学员研修计划
要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。下面是小编收集的教师学员的个人研修计划，欢迎大家参考!
【教师个人研修计划】
一、研修目标
以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
二、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的`知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手， 扬长补短。加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施及安排
1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组老师一起讨论教学上的各种案例。
2、每年寒暑假进行校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。
3、认真按时参加学校的团队研修活动----会诊活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。
4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
【学员基地实践研修计划】
19xx年8月我走上教师的工作岗位，到现在已经是第22个年头了。这22年中我始终在初中数学一线任教，任教九年级数学11年。积累了一定的教学经验，对于有些知识有自己的见解，能管理学生，能调动多数同学的积极性，自己能动手制作实用的课件，讲解到位，对于应用知识解决问题环节中的分析与启发引导比较擅长，适时适度。
在教学中形成了一定的教学风格，但还不够系统，不够完善，缺乏专家引领。教学思想比较传统，比较重视对教法的研究，但忽视对学法的研究。我比较注重教师的讲解和对学生的启发，但课上教师讲授较多，学生活动较少，没有彻底放手，学生思考、展示的时间并不充裕，学生活动并不丰富。比较注重对数学解题通性通法的教学，强调解题的格式和表达的缜密，但缺乏数学高位思想的统帅，专业知识根基比较浅。课上有激情，能吸引多数同学，但对于基础很差也不上进的同学苦无良策。对实用有效的教学模式知之较少，没有形成比较固定的教学模式，对学生评价缺乏系统操作。平时独立制作课件不多，还很少使用几何画板独立制作课件。
根据xx市中小学xx工程办的基地实践研修安排，20xx.10.22我有幸来到了xx市第五十四中学，和静海张凤云老师、大港刘培义校长、塘沽苗冬梅老师一起，在于本英老师和王振红老师的指导下，开展为期一个月的实践研修学习。为了开阔自己的视野，提升自己的境界，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，切实提高实施新课程的能力和水平，结合自己对教学情况的分析和思考，使这次基地实践研修学习有更大的收获，制定个人基地实践研修计划如下：
一、具体研修目标
1. 感受xx市第五十四中学的教学管理和教学氛围，学习指导教师科学严谨的求实态度。
2. 认真研读初中数学新课程标准，学习课程性质、基本理念、设计思路等，提高对教育教学理论的认识，在教材分析、教学设计和课堂教学中，把握好教学目标。
3. 积极参与备课、听课、说课、上课、评课等实践活动，学习前沿高效的教育教学理念和方法，提高自己的教育教学水平。
4. 研究学习指导教师的教学优势，重点放在课堂教学的实施方面，提高自己的课堂教学实施能力。
5. 提高教学研究、反思的能力，进一步改进教学，提高课堂教学的实际效果。
6. 提高教学写作能力。认真撰写研修笔记、单元教材分析、教学案例分析、教学设计、说课稿、教学反思等，提高自己的写作水平。
二、实现目标的主要研修活动
(一)制定基地实践研修计划。认识自己，明确基地实践研修目标。
(二)认真参加教学观摩。提高课堂观察和分析能力，学习指导教师的教学方法。
1. 与指导教师讨论，充分理解课堂观察的目的和主要内容。
2. 熟悉授课教师的教学内容并作出自己的初步设计，与观摩课进行比较。
3. 通过听课并进行分析和总结，概括指导教师的教学风格和特色。
4. 提出问题，与指导教师就问题进行讨论，开展自主学习。
(三)积极开展教学实践。提高教学设计、教学实施及教学反思能力。
1. 通读课程标准及本学期的教科书。
2. 根据进度选择一个单元做出教材分析。
3. 选择教学内容，在指导教师的指导下做出教学设计并进行反复修改。
4. 说课，请指导教师点评，并进行修改。
5. 做好研究课，请指导教师和其他xx学员进行点评，进行个人课后反思并进行修改。
(四)及时进行研修总结。总结在基地实践研修中的收获。
1. 对照制定的研修目标，反思自己教学行为的前后变化。
2. 征求指导教师意见，对研修目标的达成度做出自我评价。
3. 撰写基地实践研修总结报告。
三、预期成果及判定达成度的方法
(一)预期成果
1.制定基地实践研修计划。
2.填写学员研修日志、书写研修笔记。
3.填写学员基地教学观摩听课记录，不少于8节课。
4.撰写一节观摩课案例分析。
5.总结指导教师的教学特色。
6.做出一个单元的教材分析。
7.完成研究课的教学设计、说课稿和教学反思。
8.撰写基地研修总结报告。
(二)判定达成度的方法
1.对比基地实践研修计划中的预期成果，检测是否完成基地研修实践任务。
2.反思基地实践前后的教学能力对比，进行自我评价。
3.指导教师结合研究课，进行教学能力的评价。
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