暑假一年级生奥数学习规划
漫长的暑假对于从幼儿园即将升入小学的孩子来说，从幼儿园几乎没有约束到小学集体生活，增加了不少规范和要求，一些生活习惯还没有完全养成，从心理上，从无忧无虑到即将面对考试成绩的压力;环境上，面对新的学校、老师、同学，也会有不适应感;学习上，由杂学过渡到专学，由浅学过渡到系统。因此第一步如何起跑，关系到孩子今后的学习。如何在这个暑假中让孩子做好这种角色转换、提前进入状态，是家长最应该关注的。
一年级学习奥数，不是让孩子在课外超前学习一些知识，在同伴中领先，而是要发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。如何来规划孩子的奥数学习，才能全面系统地为今后的学习打好基础呢?
1.接触奥数，兴趣第一
兴趣是最好的老师，从小就形成学习的兴趣，以后的学习就会轻松很多，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，家长可以多引导他，启发他，比如让他多留意生活中的.数学小知识，把一些他可以理解的奥数知识用生动活泼的方式融入到日常生活中。
2.找一位孩子最喜欢的老师
既然刚刚接触奥数，兴趣是第一位的，那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，喜欢上奥数。正确的教授奥数的方法不只是教一些技巧性的东西，更重要的是注重培养学生的数学能力，使其养成良好的数学思维习惯和思维品质。在课堂上，老师不仅是孩子的师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。
3.暑假是掌握新知识的关键时期
孩子通过暑期集中的思维训练，会初步形成奥数基本思维，例如从“数一数连一连”开始，学会有序数数;“摸彩球”、“变或不变”等融入生活百态，让孩子感受生活中的数学;“同与不同”等锻炼孩子的观察能力;“数图形”提高孩子的有序思考能力;“火柴棒游戏”则全方位启发孩子的思维，锻炼孩子的动手能力。
4.学习重点难点解析：
几和第几
会用“几”表达数量的多少，体会“第几”与次序有关，通过画简单的示意图，使学生建立起有序思维，更好的去理解“几”和“第几”的意思，为入学后学习打下基础.
认识图形
认识点、线段、三角形、长方形等一些平面图形，通过联系实物图，了解长方体、柱体、椎体等一些立体图形的特征，使学生增加对图形的感性认识，培养学生的空间想象能力.
数图形
数图形是低年级奥数中的重点内容，同学们在数数时怎样才能做到不重复也不能漏掉，那么需要同学们有次序的去数，就要掌握一定的方法，比如简单的标号法，分类数的方法。
火柴棍游戏
通过动手拼图形、摆算式，以及把原图形通过移动或者添加火柴棍后得到新图形方法，从而激发学生对数学的兴趣，启发思维，开发智力。
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