教师读书笔记摘抄《致青年教师》
△ 谈话不要带目的，不要让学生认为你有机锋城府。不要急，不要指望一两次谈话学生就把全部心里话都告诉你。
△ 有时，和学生谈话不一定要直截了当。有些学生比较敏感，教师要传达这样的信息：虽然我很忙，但是我记住了你的事;我注意到你了，我很在意你;我如果说错了什么了，希望你能原谅我的疏忽……
△ 你一生从事教学，你知道学生将如何回忆你?如果他只记得你“狠”，能“狠抓狠揪”，连课间十分钟都利用足，甚至不让学生去解手，当时家长一片叫好声，后来有人自杀了，有人拖垮了，有人到了成年一无所长，那就得回忆你的种种不是了。
△ 我在教学中，接触过很多学习有困难的“问题学生”，当时并没有实质的转变，而这些学生成人后心智健康，很正常，有的成就很高。可是，在基础教育阶段，他们是什么时候丧失了学习兴趣的?他们为什么会丧失学习的兴趣?原因虽然比较复杂，但共同的一点，就是家长、教师对他们提出了不切实际的奋斗目标，而他们由于能力的限制，长时期精神疲惫，实在跑不动了，于是他们干脆坐下，再也不想站起来了。
△ 作为“仓库型”的教师，在当今的教育中作用是很有限的，不久之后也该退出历史舞台了。
△ 我认为如果视勤读为“苦”，那简直是对书的侮辱，对学习的侮辱。
△ 钱理群教授在回忆自己读书生活时说：“做任何事，刻苦的结语常常是两个字：及格;兴趣的结语常常也是两个字：出色。”
△ “懂”与“不懂”之间，是读书最有意思的境界。唯有“懂”与“不懂”，有学习的空间与动力，在阅读中一点点地感悟，或是如梦初醒，才算得上是一种乐趣。
△ 教育应当培养学生高贵的气质，让学生从青少年时代，就有精神上的追求，有高尚的人生目的。他可以选择做一个普通的人，和芸芸众生一样，过普通的生活，但他的教养必须是这个社会上最优秀的。
更多教师摘抄请参考：
【教师读书笔记摘抄《致青年教师》】相关文章：
教师读书笔记摘抄感悟11-23
教师个人读书笔记摘抄范文11-23
致青年教师读后感2000字09-13
《致青年教师》读后感范文2000字12-04
呐喊读书笔记摘抄11-23
林海雪原读书笔记摘抄11-19
简爱读书笔记语录摘抄11-02
致爱丽丝读书笔记10-14
边城读书笔记之好句摘抄12-14