环境读书笔记（精选32篇）
认真读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！但是读书笔记有什么要求呢？以下是小编整理的环境读书笔记（精选32篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
环境读书笔记 篇1
学习了《管人不如管环境》，我发现，我们的环境有好有坏，好的环境我们需要一起来保持和发扬，坏的环境我们要调整和改善。
企业的硬环境我这里就不说了，从软环境看（企业软环境是指：企业的高层、中层、基层的言、行、表和企业的文化合力形成的氛围），我看到我们的企业环境有这些好坏：
一、好的环境——推动环境
1、公司发展目标明确，全体员工都各施其职，为公司目标努力的工作；
2、多数员工非常认可公司的使命和社会责任，和公司的价值观一致；
3、多数员工都能自觉的严格遵守公司的一系列规章制度；
4、多数员工心态调整得非常好，把公司的事业当成自己的事业；
5、公司上下关系和谐，多数员工都在推动公司“感恩、关爱、包容”的企业文化；
6、我们团队有一种坚忍不拔的气质，在困难和挫折面前从不低头；
二、坏的环境——破坏环境
1、部分员工还没有从心理上、工作上、生活上、事业上为自己定好位，一天上班无精打采，心不在焉，不作为，不主动；
2、部分员工不够遵守公司的规章制度，有的是小错家常便饭（迟到、随地吐痰、穿戴不整齐等等）；有的甚至大错不断（不服从管理、推卸责任、拖延工作）；
3、小部分员工对待同仁漠视、冷淡甚至粗暴，根本谈不上关爱、包容；
4、质量方面出现：同样的问题反复发生，同样的投诉反复出现，体现了有些同仁对质量意识的不重视；
5、老师说：人人向内看，团队产生力量；人人向外看，团队产生消耗。有些同仁在问题面前养成了找外部原因的习惯，出了问题就说这个部门没怎么怎么样，那个人没怎么怎么样，而不好好找找自己或自己部门内部的原因，使企业产生内耗； 从这里我们可以看出，如何把我们好的环境发扬光大，如何把我们坏的环境努力改正，只有这样才能使我们和企业 一起成长。
环境读书笔记 篇2
生活在21世纪的我们，是幸福、快乐的，同时也是时时可能面对危险的。随着我国经济的快速发展，为我们的生活带来了许多好处，然而这些好处并非纯然的，而是有代价的。 随着年龄一天天长大，身边的一些事物也在发生着细微的变化，如今，就连欣赏蓝天白云也仿佛成为了一种奢侈。假期出去旅游的时候在道边看到一株蒲公英， 勾起了我对童年的美好回忆。面对久违了的蒲公英，是因为久居城市吗？还是因为周围的一切在悄悄地发生着变化吗？21世纪可谓挑战与机遇并同在，希望与困难共存。它在给我们带来许多美好憧憬 的同时，也给我们带来了许多难题，其中 首要的就是环境问题。 目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势 ，近年来出现的危险废物越境转移问题就 是这方面的突出表现。由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。人类不断的向环境排放污染物质。但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原 、生物降解等的作用。污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做环境自净。如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人 类健康和生存，这就发生了环境污染 。
环境污染的各种分类： 按环境要素分 ：大气污染、水体污染、土壤污染。 按人类活动分：工业环境污染、城市环境 污染、农业环境污染。 按造成环境污染的性质、来源分：化学污 染、生物污染、物理污染（噪声污染、放 射性、电磁波）固体废物污染、能源污染 。
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这 种间接的环境效应的危害比当时造成的直 接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染 衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发 生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容 易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起 的人群纠纷和冲突逐年增加。 我国是一个地域辽阔、地形复杂的国家， 发展林业有着比较优越的条件，我国古代许多地方都覆盖着茂密的森林。但是，长期以来，由于人们对森林资源的不合理利用，如乱砍滥伐、毁林开荒等，使我国的森林越来越少。
马斯河谷烟雾事件 ：1930年比利时马斯河谷工业区由于二 氧化硫和粉尘污染，一周内有近60人死 亡，数千人患呼吸系统疾病。洛杉矶光化学烟雾事件：1943年美国洛杉矶市汽 车排放的大量尾气在紫外线照射下产生化 学烟雾，使大量居民出现眼睛红肿、流泪 、喉痛等，死亡率大大增加多诺拉烟 雾事件：1948年美国宾夕法尼亚州多诺 拉镇，因炼锌厂、钢铁厂、硫酸厂排放的 二氧化硫及氧化物和粉尘造成大气严重污 染，使5900多居民患病，事件发生的第 三天有17人死亡。伦敦烟雾事件：1952年英国伦敦由于冬季燃煤排放的烟尘和 二氧化硫在浓雾中积聚不散，头两个星期 死亡4000人，以后的两个月内又有8000 多人死亡。四日市哮喘病事件：1961 年前后日本四日市由于石油化工和工业燃 烧重油排放的废气严重污染大气，引起居 民呼吸道疾病骤增，尤其是哮喘病的发病 率大大提高，50岁以上的老人发病为8%，死亡10余人。
由以上事件可知，环境的污染就等于我们自己的慢性自杀，先污染后治理是一个错误的决策，我们不能拿我们天天栖息的地方作为代价来发展，以上所述事件都是不考虑后果的行为，世界的今天是以人为本，所以在做事之前要三思而行。
对于生在大西北的我来说，环境空气的污染真是不能想象的，尤其是到了冬天，天永远都是灰的，蓝天只有在孩子的画纸上才能看到。晚上是永远看不到星星的，树叶永远都是灰绿色的，河水是黄色的，这就是我们的生活环境。乌鲁木齐的空气质量指数污染在全国总是排在前几位，而我们走在街道上，向前看不远处便是灰蒙蒙的一片，更不用说什么蓝天白云之类的风景，可想而知乌鲁木齐的雾霾污染程度是多么的大。
近几十年来，我国大力开展植树造林，取得了很大的成绩。但是， 目前我国的森林覆盖率仍然很低，按人均计算，我国是世界上森林最少的国家之一 。因此，我们每一个公民，都应该从我做起，爱护周围的一草一木，积极参加植树造林活动，努力提高我国的森林覆盖率。 说到环境污染的防治 ,每一个环境污染的实例，可以说都是大自然对人类敲响的一声警钟。为了保护生态环境，为了维护我们自身健康，必须积极防治环境污染。我们应该提倡天天都是环境日这一理念。生态环境产业化所涉及的行业过于广泛，生物工程、化学 工程、土木工程等一系列复杂的专业重视都融合其中。这些都导致了生态环境产业化发展初期的缓慢以及发展方向的不确定性。
在我看来，人类在不断的发展和开拓自然资源的同时，破坏了环境，然而二十一世纪是一个可持续发展的社会，它要求要与环境相辅相成。换句话说，人是社会的主体，人在环境和可持续发展之间起到一个桥梁的作用，一但桥梁摧毁的话，很严重的。所以说环境是可持续发展的基础，可持续发展是环境具体表现。 在提倡环境保护与可持续发展的过程中， 我认为我们自身的素质和意识起着至关重要的作用。人的意识有很多种类，同时也很复杂，意识中与环境、资源及保护等有关的内容即是我们对保护环境的意识。它涉及人类对其生存环境、自然资源种类及有限性等的认识，以及人们的行为取向和社会心理。我们应该认识到，目前全球生态系统都受到一定程度的自然及人为方面的危害，我们应该树立起良好的环保意识，抵制破坏环境的行为，保护和节省不可再生资源，做到物品循环利用，努力约束自己的思想和行为，以保护我们共同的家园。
我希望能够借着一双慧眼来观察这个每天都在发生微小变化的世界。感知它，认识它 ，用我的微薄之力影响它。
心中时刻牢记：”We are only one earth!”(我们只有一个地球！)
环境读书笔记 篇3
“在19世纪，没有任何一位思想家能与卡尔·马克思一样对人类产生如此直接、透彻和深远的影响。在其一生之中及其身后，他在理智和道德上对其追随者们都起到了支配性作用，即使在民主的民族主义的黄金时期，这种支配作用都是独一无二的…马克思完全缺乏作为一名伟大人民领袖或者煽动者的特质，也不是俄国的民主斗士亚历山大·赫尔岑那样的天才宣传家，也不具备巴枯宁那样非凡的雄辩口才。他大部分的工作生涯都是在相对默默无闻的状态下在伦敦度过的，不是在自己的书桌前，就是在大英博物馆的阅览室里。广大民众对他知之甚少，然而到他去世前，他成了一位广为人知、受人景仰的人，成了一场强大国际运动的领袖…。”
卡尔·马克思：生平与环境，以赛亚·伯林笔下的马克思，从开篇开始就直入主题，这是一代哲人对马克思学说精华部分的诠释，因此，阅读这本半学术专著，偏重点与其说是阅读传记式的叙事倒不如说是从哲学的角度来审视马克思和他的共产主义理论形成的偶然性中之必然性。
伯林是一位道德现实主义者，他只不过不是道德还原论者。他曾经说过，我们所有的政治选择都牵涉到真实的、不可避免的代价；问题不在于是否存在一种需要做出的正确或错误的决定，甚至也不在于你是否面临着一种选择，使得“正确”的决定便是避免最糟糕的错误。
还原马克思的真实面目，将被神化的马克思请下神坛或者将被妖魔化的马克思与其共产主义理论对世界的影响做一个明智客观的切割，界定什么是政治判断，什么不是，这在此与道德无关，与政治无关，与伦理无关，却与知识有关；这种关切无疑是真实的，他认为道德的善与恶是存在的，马克思主义在其鼎盛时期，值得思想上的关注，但它没有政治上的出路或道德价值。但马克思的理论有其理论价值，更是一种开拓性的思维。
马克思是他的时代的集大成者，他勤奋刻苦、善于思考、清楚求证、实验假设，强调实证主义风格，是一个非原创的开创性社会学家和杰出的理论家。
对伯林而言，政治判断牵涉到一种现实感：马克思在一个刻意造成混乱的世界里发现真相的能力，虽然其理论体系是建立在一种假设的基础上，为达到终极目具有强烈的投机性。他的经济学理论对资本主义的剥削本质，尤其是对剩余价值所将引发的问题导致资本主义社会衰败之断论更是偏僻入里、入木三分，但不谈经济规律而只谈经济后果，没有一个真正意义上的市场经济理论、自由市场经济原理作依据，任何经济探讨都会被认为是反经济的政治理论而被摒弃，在这种不尊重经济规律的封闭环境下去运作一个社会，这种理论缺少的不仅仅是根基，更是对社会规律的严重背离。
自从这个理论完成，已经过去了近一个世纪。在过去的这些年中，它（马克思理论）所得到的赞扬与批评远远超过了它所应得的。对它主要原则的夸大和过于简单的应用，很大程度上使得它的本意变得含混不清，而人们也借此之名犯下过很多错误，包括理论上的与实践上的。不管怎样，其影响都是而且将继续是革命性的。这个理论原本想要反驳思想支配历史进程这个观点，但它自身对于人类事务的影响程度削弱了它的观点的力量。因为，在改变关于个人与其环境和同伴之间关系的普遍观点时，它显然改变了那个关系本身；因此，在至今仍在永久改变人们思考与行为方式的学术力量中，它依然是最强大的。——以赛亚。伯林，一名智识公共知识分子，在终结篇所做的概括性总结，部分阐明了我们应该怎样客观看待马克思理论的重要导向。
环境读书笔记 篇4
最新的脑科学研究发现，阅读和联想力、创造力、感受力、理解力、记忆力都有极大的关联，学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习。从某种程度上说，阅读能力决定了孩子未来的命运。
《打造儿童阅读环境》是英国作家艾登钱伯斯的作品，是他常年研究、推广儿童阅读的理论与实践总结。次数指导老师和家长通过环境与活动的整合，帮助儿童亲近图书，进而鼓励儿童愉悦的阅读。
我们一直在强调培养学生读书的兴趣，殊不知，为学生打造良好的阅读环境更是培养兴趣的前提。“孟母三迁”的故事已经流传了千百年，至今还为人称道，就足以说明环境对学习的重要性。你可曾发现，一个再好学的孩子，你若把他带到游乐场，他也会和小伙伴们一起疯狂地玩耍；而一个再调皮的孩子，你若是带他去图书馆，他也会学着他人的样子捧起书本津津有味地读起来，可见环境对于读书而言是多么重要啊！
在我们培养学生读书时，老师和家长们要怎样为孩子打造好阅读的环境呢？
首先我们的身边要有一些可供阅读的适合儿童阅读的书籍。这些书籍必须是学生喜闻乐见的种类。其次，除了要有适合儿童读的书，还要有合适的阅读时间。我们的学生在校期间基本上都是以教材为主，课后也都以做作业为主。而且，一些学生由于缺少大人的督促，没有阅读的好习惯，即使在家有一些时间也被浪费了。 另外，“心境”和“情境”对营造阅读环境也是非常重要的。作者在书中提到，所谓“心境”可以说是我们对事情的一种比较情绪化的感性态度，而“情境”指的是所置身的环境与我们所参与的活动是否合宜。作者还认为，心境的影响力比情境更大。因此，很明显不管是还是学生，对阅读的心境都将深深的影响阅读的成果，而这个成果又是因为周围的环境而有所变化。所以，我们有必要认真的思考理想的阅读环境中每一项因素对人们阅读心境的影响。
给学生时间阅读，老师在学校中，家长在家庭中都应该帮助孩子们创造读书环境，帮助孩子们一点点增加阅读时间，品味文学，给他们带来读书乐趣，是老师及家长的一项重要工作。让我们一起来为孩子提供一个愉悦的环境，让他们能自在的遨游于阅读世界中。
环境读书笔记 篇5
热爱阅读的儿童一般都来自于比较好的阅读环境。对于儿童来说，他不会因为认识到阅读很重要而去阅读，生下来就热爱阅读的儿童很少。美国的一个调查发现，来自于不同家庭背景的孩子阅读兴趣的差异比较大。当一个知识分子家庭的孩子和一个劳工家庭的孩子一起走进幼儿园的时候，他们的词汇积累、背景知识、阅读兴趣有很大的差异，当然学习能力的差异也会很大。在一个班级、一个学校也是一样，一个重视阅读的老师的班级出来的学生，一定比别的老师教的学生更加热爱阅读。
什么才叫一个好的阅读环境？我觉得应该包括这么几个方面：
1、一个好的阅读环境首先是家长、教师要认识到阅读的作用。
2、孩子拥有可以阅读的时间和空间和足够多的书。
在家庭，在孩子可以开始阅读的时候，给他一个房间，房间内可以有一些玩具，更重要的要有一个书架、一个书桌，一些可以激发他兴趣的书。儿童阅读的环境跟成人不一样，他们可能需要矮桌子或是沙发，而不一定是端端正正地坐好。不用要求孩子坐有坐样站有站样，因为这样对孩子太“残忍”了。一个好的校长，应该想办法，让学校的图书馆成为孩子们流连忘返的地方。一个班级，教师应该想办法建立班级图书馆，并试图在班级营造浓厚的阅读氛围，给学生安排可以享受阅读的时间。带着孩子们读书，带领孩子开展班级读书会，让孩子们走到书本的海洋里去。
3、和孩子一起共享阅读的好时光。
如果你是一个家长，你的孩子到现在为止还没有好的阅读兴趣和习惯，最好请你每天在孩子睡觉前关掉电视，把你精心挑选的、孩子可能会感兴趣的书读给他听，一直念到他睡着，把书角折起来明天晚上接着读。
哪怕一天只读15分钟。你坚持读下去，也许一个学期，也许三个月，也许一个月，你很快会发现，孩子的阅读兴趣会越来越浓，而你一定还会有另外的收获，那就是你觉得你们亲子关系会得到很大的改善。如果你是一个老师，那么你可以成为一个讲述者，在一个固定的时间，讲述你喜欢的故事给孩子听，或者你也可以成为一个朗读者，选择经典的有趣的童书大声读给孩子听。老师也可以选择一本书，上课前就念五分钟，每天念，等你有一天不念的时候，就会有学生说：“老师，你知道你忘了什么吗？”他们是在期待你为他们朗读。
4、给孩子足够的鼓励，并和他谈阅读后的感受。
如果你经常因为孩子学习有进步、表现好，带他到肯德基去，那么你可以说，今天我们到书店去，让他购买他喜欢的图书。在他阅读的时候，给他尽可能多的鼓励，如果可能，和他谈谈你和他共读一本书以后的感受。
阅读将带给孩子一生的成长。作为一个老师，和孩子们一起讨论你们共同读过的一本书是一件非常快乐的事情。
环境读书笔记 篇6
精心选书一本用心挑选的图书
选书是阅读活动的开始，要想有书可读，就得先选出一本书来，当孩子注意到书架上的书，并能在书架上挑出一本他想读的书，最后终于能够找个地方坐下来好好阅读这本书，就达到了阅读的起点。每次阅读，我们都在经历一定的阅读循环。帮学生选书的几种方式中老师全权做主的方式最值得探讨。倾听孩子的心声，要让选的书孩子爱读，尊重孩子们的品味尤其重要，孩子一旦受到鼓励，知道自己的所有意见都弥足珍贵，就能畅所欲言。如果让孩子们知道，不管什么样的阅读品味都能收到尊重，所以我们在选书时必须愿意考虑孩子们的选择。
创造空间一块心无旁骛的场所
我们通常在不同的场合通常会有不同的行为举止，比如，我们常常会看见，我们一踏入宗教场合时，就会变得一本正经起来。我们的心境、态度，会随着不同的认知环境而有所调整。一个心无旁骛的阅读场所，才能专注融入书本。在学校，给孩子一定的时间，可以在中午的时候让孩子放下手中的笔，在教室安安静静地看书，不要和他人交谈，也别动来动去，影响其他的安静读书的小读者。一个安静的阅读环境，一些简单的阅读规则，让每个孩子感受到我们对阅读的重视，让每个孩子在一定的时间内沉浸其中。
给予回应一块畅所欲言的良地
我们期望孩子阅读后有回应就是希望孩子在阅读后有再阅读的冲动，在回应中让孩子感受到自己在书中确实有所得，有所感，在思维的碰撞中也能发现自我阅读时没感受到的空白区。通过阅读这本书，我还觉得“回应”也可以增进小伙伴们之间的感情，其实我们以闲聊的方式谈及自己的阅读心得是，也是一种社交时的一部分，让孩子边读变交流边收获。
环境读书笔记 篇7
一、阅读时间要有保证。
我们不能期待每个孩子会利用下课或回家后去阅读，而且很多孩子都是来自没有阅读习惯的家庭中，可能都会因为看电视、电脑、玩耍而虚度了时间。所以可以的话，一定要在学校保证孩子的阅读时间。在孩提时期或青少年时期若培养阅读习惯，那么他以后一定是个好的读者。
固定的阅读时间长短是指整个时段都用在阅读，这时间不包括准备、调整心情安定下来和老师指导时间。通常7岁左右的孩子，一次大约15分钟；9岁左右的孩子，一次大约30分钟；13岁左右的孩子，一次大约40-45分钟左右。有时我们看学生拿出书坐下来，一会儿又蠢蠢欲动时，也就是专心度减弱了。而在这个时候老师的态度也是很重要的，老师应该避免利用这个时间批改作业本，老师也应该利用这段时间阅读自己想看的书！有时低年级的孩子看书，总喜欢和同学分享有意思的故事情节，进而比手画脚起来，这时间老师不需要刻意去要求他们安静，否则他们会觉得阅读被压抑了。中年级以上的孩子，便要要求他们安静，因为要开始养成良好的阅读习惯了。
二、教会孩子做读书笔记。
很少人能够过目不忘，所以当我们再次翻阅这本书时，我们可能像是发现新大陆一样，发现到之前未能注意到的地方，而对一本书有不同的看法或是观点。所以，若是我们能对书中做个简单的记录时，就像念书记下重点，那对书中的情节会更有记忆，也会增加阅读的乐趣。孩子也是如此，如果在阅读时没有留下任何记录，老师和其他人又将如何得知孩子的阅读历程？所以每个孩子都有必要记录下他们的阅读笔记，并善于运用。老师要不断鼓励孩子做这件事。
在记录时不要强迫孩子写下他们对书的感想，因为我们常常会发现孩子在写评语时大部份只会写“很好看！”“很有趣！”所以不需要特别写读后感。此外，老师也绝对不要将同学之间互相做比较，老师和家长也避免在孩子的阅读笔记本上写“你写得太简单了！”，因为这纯粹是记录阅读笔记，如果将它看成一项作业，那么孩子会有压力的。
三、坚持 “讲故事 ，读故事”。
有专家指出，时常听讲故事的孩子将来也会有机会成为一位读者。讲故事，是着重在说者与听众间的互动活动；读故事，是着重在作品内容呈现的活动。孩子若不曾经历过听讲的话，便很难迈向自行阅读的阶段，为孩子念读故事是帮助孩子成为真正读者的必经历程。而作者也认为针对所有在学的孩子们来说，都有它存在的价值与必要，不是只有低年级的孩子们。最理想的状况，是应该让孩子每天都有机会听上一段文学念读，这学期开始，我想在班级试着做一做。
所以，我们可以试着将一个故事分成几天来读，每一个重要插曲间不要拖太长，如此一来孩子才有期待。相信每个老师都曾经念读故事给孩子听，孩子们专注的眼神、聆听的表情，在这当中我们都可以感受到彼此的认同感与归属感，所以若时间允许的话，多花些时间念故事给孩子听吧！
四、举行读书交流会和积极的回应。
有时候我们在选择一本书最普遍的理由，就是从友人处听到某某书不错，于是我们便会拿来看。所以，花些时间鼓励孩子们彼此谈论阅读过的一些书籍，就等于是帮助孩子们阅读更多的书。我们可以安排一个固定的时段，让孩子畅所欲言他们所读过的书，以及他们希望同学也能读一读的书。这时候老师所扮演的角色只是主持人，尽可能的让同学交流。读书会的活动，也正是老师引导孩子们发挥同学影响力的最佳活动。
我们最希望孩子们能够有的阅读回应，就是他想再继续阅读，不管是再读一次刚看完的书或是读另一本书，因为孩子能够周而复始的阅读循环，才能真正的成为一位爱好文学的读者。每个孩子的童年都只有一次，而当我们每次接到一个新的班级，也是不可能有再重新来过的机会。当我们跟孩子接触到的第一天，我们就应该多协助孩子培养阅读习惯。
环境读书笔记 篇8
《打造儿童阅读环境》一书讲述了该如何正确打造出一个适合于儿童阅读的环境的方法。从书中的例子可以看出我们中国对于课外阅读的实施比国外时间要晚，当然，国外关于阅读的实施方法也有很多值得我们参考。近年国家读书统计数据表明，我国国民养成自主阅读习惯的阅读率很低，所以说，一个人的阅读习惯是需要从小就进行渗透和培养的。
那在《打造儿童阅读环境》一书中，里面有提到一些实际的问题，例如，如何选择阅读环境、如何选择图书、如何进行阅读指导，甚至包括书籍的摆放等具体问题。接下来，我就几点来说下我读过这本书的感受。
一、营造良好的儿童阅读环境。
我们作为一名教师内心渴望为所有的学生提供良好的阅读环境条件，让学生在合适的环境里，有着美好的乐读的心境，从而由内而发的主动地去阅读，那么这样学生就很容易乐在其中。当然最理想状况，应该是孩子可以随时找到他们想看的书，并在他们需要的时候，可以顺利地拿到想要的书。那么在校时间我们如何给孩子营造温馨宁静的阅读环境呢？学校的阅读氛围在学生的阅读生活中起到了“润物细无声”的独特作用。如：校园里学生能在楼梯角落中、院子里的树荫下、花朵旁去读自己喜爱的图书，感觉肯定就会不一样。全校人人都在安安静静地读书，那轻轻地翻书声是校园里最美的乐章。每个教室里也都有属于自己的图书角，孩子们可以随时去取书去阅读，这样就给学生一个“图书室就在身边”的感觉。
二、进行阅读指导
只有喜爱阅读的孩子，才能享受到阅读带给他们的快乐，使阅读成为一种愉快的享受过程。因此，语文教师怎样帮助学生去读书，去选书，如何读整本书就显得很重要。如果要想孩子养成每日阅读的良好习惯，也必须得到有阅读经验的大人在一旁协助，让学生觉得阅读根本不是一件很难的事情，它很容易，甚至让人沉浸其中无法自拔。
作为阅读路上的领路人，作为老师更应该多读书，读好书，做学生行为上的榜样，可以在课堂上可以大声为孩子读书，起到示范作用。每天早读陪同孩子们大声朗读以开启每天的学习，或许在这样的环境下，孩子的阅读兴趣就会慢慢培养起来。来达到“桃李不言，下自成蹊”的效果。而在周末时间，孩子在家时，家长们也应该在闲暇时间鼓励孩子去阅读，陪同孩子一起体验阅读的乐趣。
三、保证阅读时间。
学校里，我们每天都有午读时间，每周都会从语文课中拿出一节课给学生阅读课外书，保证学生每天都有足够的时间去阅读自己喜爱的书。在这个时候老师的态度也需要明确，老师应该避免利用这个时间批改作业本，老师也应该利用这段时间阅读自己想看的书！同时我们鼓励孩子放假在家时，可以去阅读自己喜爱的书籍，也可以将自己读完后的感受写一写，记录下来。于是，我们学校就给孩子们建立了阅读卡，便于学生来记录自己的阅读情况。同时，也是为了激励学生爱上阅读。
一位诗人说：童年不是一个静止的房间，它是一段有浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。低年级和中高年级，就会像是两个截然不同的世界。而每个孩子的童年都只有一次，作为一名老师，需要用心打造孩子们喜欢的阅读环境，给他们创造一个良好的阅读环境。孩子们是一定会爱上阅读的！
环境读书笔记 篇9
最好的教育是以身作则，言传身教。要培养宝宝的阅的习惯也是一样的。妈妈在培养孩子的阅读习惯里面的影响力是最大的，要想成为有协助能力的家长，首先要爱上阅读，不断学习增加阅读经验。
书中第一章节讲述的是阅读循环的历程。从选书到阅读到回应周而复始的循环。
首先，合理选择并建立一批丰富的藏书。要选择图书，需要拥有一批藏书，数量和种类都要丰富，同时也要随手可以拿到并合理的陈列和展示这些书籍。
其次，学会阅读。很多宝宝在阅读中都要经历一些历程。从注意书架上的书到选出自己想要的书到确定要读的书，最终静下心阅读，都在一步步的向前发展。宝宝们在完成每一步时都会有成就感，这时候我们需要肯定他完成的每一个小步骤。营造给宝贝一个安静的环境，让其体味书中的乐趣并专心阅读，逐渐帮助宝贝们一点点的加长阅读，非常关键。
最后是回应。这指的就是读完一本书的收获和感悟。宝宝们刚开始一般把读书当作消遣或者只是单纯的想享受睡前时光。这时候需要家长去引导孩子感受书本的乐趣，通过一些讨论让宝宝学去想象并学会思考，领会阅读的境界。
环境读书笔记 篇10
我们把地球比喻成母亲，她孕育着我们健康成长。可是地球母亲近几年来的身体状况不容乐观。来自95个国家的1360名科学家联合发布了一份环境报告向人类发出警告：由于人类的过度消耗资源，世界三分之二的自然资源已经破坏殆近。河流、森林、耕地等资源遭到破坏和污染，造成了不可挽回的损失。
地球上原先有森林覆盖面积约72亿公顷，由于人类为了满足自己的需要随意开采、砍伐，给保护水土资源的行动造成了不利。目前，绿色植被正以每年1800-2000万公顷的速度大量减少。照这样下去，170年后，地球会成为一片沙漠。等待人类将会是炎热、飓风沙尘暴等自然灾害的威胁。
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。《望洞庭》这首诗中，诗人把洞庭湖的水之绿、山之青比作银盘里的一颗青螺，把洞庭湖描写得出神入化。洞庭湖原来是我国第一大淡水湖，可是入湖的各河流上游，乱砍乱伐，破坏植被现象非常严重，使土质疏松引起了水土流失，洞庭湖的泥沙越来越多，它慢慢地缩小、干枯，目前在淡水湖中排行第三。
地球母亲在痛苦中呻吟……
1998年，长江流域，2007年，坏和流域，先后因过度开垦而水土流失爆发了洪涝灾害。仅1998年长江流域发的洪灾就给国家造成2551亿元人民币的损失。可见，如果没有了绿色植被的保护，就会对水土资源和人类的生活造成很大的影响，所以，这个问题不能忽视。我倡议：
一、在对水土流
失的河岸用水泥铺垫，增强坚固度，使沙土不会被水冲走；另外还得多植树，并把绿色植被加以保护，封山禁牧，给植物立上保护栏。
二、宣传水土流失的危害性，把大家动员起来，自觉地保护绿色植物，还要使我们都明白一个道理：破坏森林是一个不折不扣的自杀行为。
三、分区域、定计划地采沙取石，更要合理规划土地，尽力把已经开垦的土地种上树木。
四、对在河岸、沙滩、靠近水源50平方米之内开垦的人要加大打击力度，做好教育，使他们自觉地保护绿色植被。
看到自然资源被如此消耗殆尽，大家一定很痛心。为了保护水土资源，为了保护地球妈妈的美丽青春，请大家为她献出自己的一份力量吧！
环境读书笔记 篇11
我知道大家都有最近的校外生活吧，我的校外生活是看一些有趣的文章。有一次我在一本书上看到了一篇保护环境的文章，于是我开始关注保护环境。
那一天，我发现一个大人把一个饮料瓶踢到了草地上，我马上跑过去捡了起来，并把它放进了垃圾桶里。我边走边想：如果人人都随意扔垃圾而没有人去打扫，那世界将会变成什么样子呢？我想到那时候大地上的树木、花草都会枯萎，地球上的新鲜空气也会越来越少了，人类将无法生存。可是如果人们都去保护环境，那么又是另一种景象：人类的生活环境越来越好，空气越来越甜。所以我们人类应该保护和爱护环境。这样才不会被地球抛弃，才有可能永远快乐的生活在这个美丽的星球之上！
我们要用行动去证明，我们会保护和爱护环境。我们只有这样做才不会在地球上消失。我们的世界掌握在我们的手中，我希望大家能够自觉的保护身边的环境，这样也能为下一代创造更美好的未来，我呼吁全世界的人都来一起保护环境吧！
环境读书笔记 篇12
认识这本书是在学校的阅读分享会上，小旭老师介绍了这本书。这是专为老师、家长、图书馆员写就的儿童阅读指南，并入选影响教师的100本必读书书目。作者是英国广受欢迎的儿童文学家兼阅读活动推广家艾登.钱伯斯。
正是读书交流会大家读书的分享，让我想一睹这本书的精彩！读完这本书，让我有了以下的感受：
没有想到为阅读的选书都要有这么多的准备。首先要有一批有用的藏书，即有我们感兴趣的种类，而且这些书是随时可以拿到手的。这些书如何陈列展示都很关键。当孩子注意到书架上的书，并能在书架上挑出一本她想读的书，最后终于找个地方坐下来好好阅读这本书，就达到了阅读的起点。
没有想到，阅读的回应也很重要。一个人读完一本喜欢的书后，期待能再经历相同的阅读乐趣。这种感觉会去使我们想重读这本书，或想去看看同一作者的其他作品，或者是相同主题的更多作品。要么是在读完一本喜欢的书之后，迫不及待地想和人谈论自己的阅读心得。这样可以驱使我们想去看看朋友们的书，想去阅读更多的觉得有趣的书。
更没有想到，讲故事和读故事更有讲究。不是所有的故事都适合每一位听众。如何选择合适的故事？答案很简单，就是在犯错的过程中去不断地摸索。可以准备一些小故事，让孩子们适应你的风格，暖场后，在进入讲故事的情境之中。在读故事时，我们要善于把图书当做剧本，将文字转化成一幕幕影像，带孩子走进故事。听完故事后就想立刻再看一遍那本书，开启新的阅读循环。
读书让我深深地感受到，自己是多么渺小无知！不知道的东西太多了。
环境读书笔记 篇13
水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人却不知去向；开着电灯，电视，房间里长时间空无一人；笔记本杯随手被随手扔进垃圾桶，却只用了几页……你是否看到过类似的现象？走进本组课文，你会感受到地球只有一个，她需要我们去保护！
《只有一个地球》告诉我们，地球虽然美丽，但自然资源十分有限，如果人类不加节制地开采，地球就会受到严重的破坏，人类别无去处。
《鹿和狼的故事》告诉我们，地球上的不同生物是相互制约，相互联系的，人们必须尊重自然界中的规律，否则就会带来巨大的生态灾难。
《这片土地是神圣的》这篇课文，作者西雅图酋长向人们发出号召，保护好这片土地，我们才能生存，为了子子孙孙，保护环境吧！
《青山不老》讲述一位老人是如何费尽努力把一片荒山变成一片绿色的海洋，苍翠的青山会万古长青，植树造林是我们每个人的责任！
善待地球就是善待自己，保护环境，人人有责！我们这个可爱的地球需要每个人的呵护！
环境读书笔记 篇14
今天，我读了一本关于保护环境的书。看完这本书之后，我内心深处受到了很大的震动。原来，忽视环境保护，将会破坏我们的地球，将会破坏我们的家园，将会破坏我们的生活生存环境。
书中有一篇文章中讲到，我们人类离不开水资源，却又不注意节约用水，随意污染水资源，使地球上的淡水资源越来越少，许多城市和地方已经严重缺水，我们国家也是缺水的国家之一。读到这里，我想有些同学觉得怀疑，不是说地球表面有70%覆盖的是水吗？又怎么会缺水呢？其实，科学家们研究出来，地球上的水大部分是人类不能利用的海水和冰川，人类能够利用的只占其中的0.26%。除了人类之外，动物离不开水，植物也离不开水。水，是生活中不可缺少的资源。
其中有篇作文的内容是以小孩子的.角度来看问题的，她的大概内容是这样的：有一天，作者做了一个梦，梦见人们出门办事都要带着口罩或用手把鼻子捂住，因为空气已经被完全污染了。路旁到处都是垃圾，那是因为人们不爱护卫生，污水毫不保留地流进了小河，使小河顿时变得混浊不清，在小河里嬉戏的鱼儿都死光了，小河变成了臭气熏天的下水道。小河两旁的树木都无缘无故地消失了。只见天空中布满黑色、混色的烟雾。原来，小树是被制造一次性筷子的厂家砍去了…… 读到这里，我不由想起了我们学校旁边的那条小河。河里的水乌黑乌黑，河面上还漂浮着一些垃圾。有时候，我们坐在教室里都能闻到河里散发出的臭气。据说，河的上游有几个厂经常往河里排工业废水。我想，小河里的水以前一定是清澈可见底鱼虾成群的，以前一定有不少人在玩水、嬉戏。然而，现在几乎没有人敢靠近小河。经济虽然发展起来了，生活虽然好起来了，但是，我们却付出了牺牲环境的代价。
写到这里，我不由自主的想，我们是多么多么的需要一个美好的生活环境。不仅仅是为了我们，还有我们的子孙后代，让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起，保护地球环境。不乱扔废弃物，爱护花草树木，保持校园环境干净整洁。除此之外，我们还有责任走出去作保护环境的宣传，让更多的人参与到保护环境中来，只有每个人都齐心协力，齐抓共管，才能使我们的家园，变得更加美丽。
环境读书笔记 篇15
在寒假里，我读了《人与生态环境》这本书，我的感受很深刻。
蓝色的封面上，“人与生态环境”几个大字特别醒目，会让人产生一种严肃庄重的感觉。书中包括地球的侧影，地球的呻吟，蓝色的希望，为地球诊疗等几章。主要讲了现在人类的生存环境。
书中的每一章都很精彩，但只有“蓝色的希望”这一章给我留下了深刻的印象。蓝色指的就是海洋吧，
海洋是生物诞生的摇篮，海洋孕育了无数条生命，至今人类还像婴儿依偎在母亲怀里一样依偎在大海的身旁，沿海是地球上人口最密集的地带，这里是各国城市和工业最集中，经济最发达的的地区，因为这里风景优美，气候温和湿润，又有鱼盐之利，舟楫之便。但是，自古以来，人类从海洋里获取各种资源，又把无用的东西扔进去，已经习以为常，反倒成为天经地义的了。怎么会这样？我不禁要问。我们从海洋中获取资源，就应该保护它，使资源世世代代的流传下去，为什么还要去伤害她呢？伤害她，就是伤害自己的母亲呀！
现在人们虽然意识到了环保的重要性，但还缺乏决心，总以为环保是什么大事，其实，写字时，尽量把纸用完，不乱扔垃圾，不浪费水资源，节约用电，这就是环保。请从一点一滴做起。
环境读书笔记 篇16
最近，我去慈溪图书馆的路上，看见了一幅漫画。上面画着，一对情人在马路上随地吐痰；一个小孩子随手往后一扔香蕉皮；中间，有一个小孩子伸着手，手上拿着一本《环境道德》，说：“谁丢了《环境道德》？”
在这幅漫画中，表面上指小孩想把书还给失主。实际上批评随地吐痰、乱扔垃圾等破坏环境的人，缺少环境道德。
在我们的生活中，其实也有许多人丢了环境道德。他们不顾人类命运、生物命运，甚至是地球的命运，到处破坏环境，是多么的可耻！这些人仅仅只为了一人之利或几代人的荣华富贵，甘愿破坏他人与自身所赖以生存的地球，这难道与谋财害命、杀人放火有区别吗！
其实，有许多人知道环保的可贵与重要性。可是，他们就是纸上谈兵，并没有实际的行动。我十分盼望、渴望人类能够拯救这个濒临死亡的地球母亲。
“谁丢了《环境道德》？”我希望有更多的人去认领这本《环境道德》，千万别再遗失了！
环境读书笔记 篇17
学校发的《中小学生环境教育》这本书真好看，它不仅有好词、好句，还教会了我许多环保知识。我用两天时间就看完了，又反反复复地读了三遍。
我喜欢（参天）大树。可一棵三米高的大树才能造五千张纸，我们一年要用多少张纸啊，（妈妈说小区内已经见不到三米以上的大树了）。所以我最讨厌浪费纸，浪费纸就等于浪费了人们的劳动，还浪费了大自然宝贵的资源。
我不浪费纸张。我不在纸上乱画。我爱护我们的书本。我还把废纸收集起来一起卖给回收站，这样就可以有百分之八十的废纸回收成再生纸。可是，我不知道怎样区分再生纸……
妈妈最讨厌白色垃圾，当风吹起白色塑料袋漫天飞舞时，妈妈就心情（沮丧），因为妈妈说白色垃圾很难处理，焚烧会污染空气，掩埋几千年、几万年也不会腐烂、融化。
妈妈买菜、买水果、去超市时，尽量不用塑料袋。因为不要塑料袋，卖菜的阿姨还谢过妈妈呢！
现在妈妈建议我不要用一次性筷子和碗了，（我们出去吃饭就自带碗筷）。我保护树木她抵制白色污染……
我们一起做保护环境的事，好吗？
环境读书笔记 篇18
读完《生态环境教育》这本书，我感慨万千，也更加坚定了我保护环境的信心。近百年来，随着科学技术的进步和生产力的提高，人类创造了巨大的的物质财富，大大加速了人类文明的进程。然而，与此同时，人口剧增、环境污染、生态破坏已构成全球性危机，直接危及到人类自身的生存及地球的命运。由此，生态环境问题，已受到广大公众和各国人民的强烈关注和高度重视，生态环境保护已成为世界性课题。
联想到我的身边，平时经常看见小区门口垃圾成堆、苍蝇滋生、蚊虫甚多。每次路人经过都会捂着鼻子绕过去。在我家旁边有条小溪，原本那里的水清澈见底，水里还不时看见有小鱼在游来游去，可现在小溪里的水变黑变臭了，再也看不到小鱼，我们也不能像以前一样在这里尽情的玩耍。化工厂排放的污染物使我们整个城市都笼罩在烟尘中，呛得人眼睛都睁不开。我不禁要问，我们生活的家园，什么时候变得这样恶劣。
我认为，要做到切实保护环境，要从孩子抓起。国家可颁布一系列措施来促使人们保护环境。家长要有保护环境的意识，自身做好榜样带头作用，给孩子一个好榜样。
从我们每个人来说，就是要从自己做起，从日常生活做起，从点点滴滴做起。你是否注意节约一滴水，你是否注意不乱抛垃圾，你是否注意自己不做任何有碍保护环境的事！人人动起手来，全民动起手来，保护好我们赖以生存的环境！环境的好坏关系到我们的生存、发展和未来。你不重视保护环境，被破坏了的环境，就会无情的惩罚你！大河断流，黄沙遍野，有时太阳也失去了光辉！我们应该给我们的后代留下一泓蓝色的海洋，一片绿色的山野，一个清洁的地球！具体来说，要做到
1、实行垃圾分类袋装化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染，节约资源。
2、买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。
3、用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。
4、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。等等。
地球只有一个，地球是我们赖以生存的家。为了我们能够更好地生存与发展，我们应当好好地珍惜它，爱护它。面对生态环境日益恶化的现实，任何一个人都会明白：保护环境，建设美好家园是我们的责任。同学们，让我们携起手来，为保护环境、拯救地球而积极行动，为我们的美丽的家。
环境读书笔记 篇19
读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了几个小时，但是我很敬佩它那种不屈的精神，生命环境观后感。
“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，用不放弃！
一想到自己，觉得很惭愧。以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它毕竟也是一条小生命啊！我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回到自己的家。
学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责，无论如何都要坚持下去！
环境读书笔记 篇20
我们家是一个十分绿色环保的家庭。
首先，我家厂里工人们统一使用了太阳能电水器，这样可以省下很多电热，并且温度可以自由调节，解决了工人的洗澡卫生问题；我们又统一使用了全自动电热开水器，这样的话，可以给工人和家里以及附近的邻居们提供方便的开水，而且还防止工人过去用的电老鼠再次出现（电老鼠容易引起火灾等危险）。
以前家里食堂做饭的柴火都是林厂里买来的木头柴火，既危害环境，又不方便。现在我们都改成了工厂里生产出来的废弃花棉，要是用它来烧火的话，不仅能够减少对森林的砍伐，还保护了环境。况且花棉烧起来既方便又轻便，非常实用。
我们吃饭的时候也习惯了使用多次性筷子，从不使用一次性筷子，避免了对大自然资源的掠夺。剩菜剩饭又都喂养了家禽，一举两得，母鸡同时可以生蛋，我是很喜欢吃鸡蛋的。同时爸爸妈妈还给鸡搭了鸡窝，家里的卫生就不像散养的时候那般糟糕了。
我们厂里还常常把生产下来的废品棉条和一些磨损的钢铁零件卖给收废品的。还有宿舍的水空调排出来的水，我们把他们用来去浇地，或者将它用作别的用途。减少了很多不必要的浪费，又减少了废品对环境的二次污染。
我的家庭在厂里给工人们灌输的是爱厂如家的理念，同时家里也很环保。妈妈把洗澡水用来冲马桶，拖地，打扫卫生。我也为家做出了供献，我用了一个很普遍的方法，把一个瓶子灌满水放入马桶水箱中，这样又节省了水资源。还有虽然夏天很炎热，但晚上空调只开到28度（空调的温度是16到30度），而且阴凉了就及时关闭。
虽然我有一个绿色家庭，但我希望我可以做得更好。比如，工人们有时空调从早开到晚，浪费了很多水电。有时花棉多了，就一把火露天烧了。还有工人把每天生产的拉及堆在河边，污染了环境。应该改善这些现象，我也常常和爸爸妈妈交流这些环保小知识，争取让厂里绿色生产，家里绿色生活。
我们大家要让森林绿起来，天空蓝起来，鱼儿游起来，鸟儿飞起来，地球妈妈笑出声来！
环境读书笔记 篇21
在暑假里，我们经过老师的的推荐读了这本《生态环境教育》。从这本书中我知道了许多关于环境方面的知识。这本书让我联想到了我的家乡美丽的生态环境。
我的家乡它坐落在宿迁市泗阳县城乡乡镇叫王庄的一个地方。我从小就在这个地方诞生，我的家乡曾经是一个绿树环绕，美丽富饶的地方，一条波光粼粼清澈见底的河丛树林正中间穿过。我的家乡的路都是四面相通的，而没一个大门都是非常简单，村子的东大门是两个混领土巨石块分别放在左右两边。像两个守门的卫士守护着村庄，只要一走进南大门和北大门就可以看见两条宽广而伸向远方的大道，村庄的西门是一条热闹的集市，我们的村庄里有两条河，一条是从东大门就一直延伸到尽头的一个湖，一条是从树庄中间劈开的大河不知道通有多远。我的家在和的南边。一进我家大门就看到宽阔的大院子。门前是一样看不到边的麦地。一到了夏天或秋天就看到村名们辛勤而快乐的收割麦子和稻谷，为东天做好准备。那时我家乡的生态环境很美。因为现在的生活比那时好，所以我的家乡即将被拆迁，我很怀念我从小在那生活那么久的村子，它瞬间就会变成废墟。我从中明白了要保护身边的一草一木，让我们的未来比现在更好。
从上一次回老家到现在也差不多有两年没回去过了，如今怀念已久的村子不久就要没有了，我的心里还是很舍不得这个老家的，我喜欢这个老家，我怀念这个老家，我还想有空回到这个老家去玩玩，去看看，去看看老家的变化。
在这里我想告诉大家，地球是大家的，希望大家能好好地爱护地球，爱护地球上的一草一木，爱护地球上的所有资源，从我做起，从人人做起，还球妈妈一个干净清新的空气和环境，使我们的生活更美好！
环境读书笔记 篇22
本学期开始，老师就让我们买了几本必读之书，闲暇之余，用来阅读和学习，在学习的过程中享受其中乐趣，能取得双倍的学习效率。其中，有我非常喜欢的几本书—《建造房屋》、《环境预测》
在《建造房屋》这一本书中，它讲述了房屋的大致结构、建造材料和建造过程，还讲述了房屋的建造顺序。其中，重点讲述了什么是立体图形？如何辨认立体图形？以及如何计算立体图形的棱和顶点？还介绍了一些著名的房屋设计师，例如，扎哈·哈迪德、弗兰克·劳埃德·赖特。让我感受到学习乐趣的同时，更让我丰富了知识，开阔了眼界。
《环境预测》讲述了人类对大自然的伤害，也告诉了我们危害的种类和产生的原因，以及保护大自然的方法。同时，还教我们如何分析表格和统计图？如何收集数据？使我感受到，要保护大自然，必须让我们的思想保持进步，保持进步的方法就是不断地学习。
这些书让我感受到了学习的乐趣，学到了更多的知识，让我变得更加热爱学习，热爱阅读！
环境读书笔记 篇23
读了《环境教育》这本书以后，我了解了许多新知识。
这本书几乎介绍了我们生活之中所有的污染源，有社区污染源、家中的污染源，还有书包里面的污染源。
我看完之后，心里一直在想：在我们生活之中有这么多的污染源。这些污染源，时时刻刻都在污染者我们生活的点点滴滴。
那是个星期天，我来到了华强路的桥上，我发现了原本清澈的小溪变成了名副其实的“乌”江。我心里想：怎么会变成这样了？为什么这么黑？我经过了解之后，知道了原来是这条路变成商贸街后，人们将包装袋都扔进江里，袋子里的东西因为变质形成了腐臭味，使得水质也变差了。
看在眼里，想在心里。我暗暗发誓：我一定要保护环境！因为我们都生活在同一个地球上，这个地球的一切构成了生活的环境。
环境读书笔记 篇24
古人云“上有天堂，下有苏杭”。苏州物华天宝，人杰地灵，被誉为“人间天堂”，素来以山水秀丽、园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称，又因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯”的美誉。苏州有大大小小的湖泊300多个，各类河道2万多条，“小桥流水多，人家尽枕河”，是个典型的江南水乡。
可是苏州真的如表面那样水非常多吗？其实并不是这样的。苏州也是缺水的。按户籍人口620万计算，人均拥有地下水资源量不到500多立方米。按水资源总量算，人均拥有量为2000多立方米。按照联合国教科文组织研究的资源性缺水参考指标体系，人均水资源3000—2000立方米为中度缺水，苏州本地水资源只能满足用水量的35%不足部分需引客水和引江水补充，每年从长江引水36亿立方米左右，可见苏州是一个典型的水质型缺水城市。
水是人类的不可缺少的物质。科学家说人类没有食物可以活一个星期，可没有水只能活3
环境读书笔记 篇25
书中讲道，作为“以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”之小学品德与社会课程，已将生态环境教育纳入教学范畴。
在品德与社会课中，运用开放式教学策略，密切联系学生生活，可使学生感受真实生活中的环境危机，在活动中形成绿色消费理念、获得绿色生活。，已将生态环境教育径入教学范畴。在品德与社会课中，巧妙运用开放式教学策略，密切联系学生生活，可使学生感受真实生活中的环境危机，在活动中形成绿色消费理念、获得绿色生活方式经验，从而共创绿色生活。
关注现实生活，融入课堂教学小学“品德与社会”教材内容目标旨在促进学生健康、安全地，愉快、积极地，负责任、有爱心地，动脑筋、有创意地生活。苏教版单元中安排了《逛商场》《塑料与我们的生活》、《从一滴水说起》，四下"我的家乡在变化"单元中安排了《绿色小卫士》、《家乡的变化》等教学内容，目的就是引导学生了解一些生态环境问题的产生与发展，感知环境问题带来的危害，从而产生环境危机意识，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，学会从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
在教学中，教师要抓目前生态环境的恶化已经威胁到人类的生存与发展、国民环境危机意识淡薄、小学中高年级是开展环境教育的关键期等现状，结合教材进行环保教育。使学生从小认识到环保问题是关系地球和。
我觉得世界是一个大家庭，缺少一种动物都不行，让我们保护家园吧。
环境读书笔记 篇26
今天，我读了《保护环境》这篇文章，它使我清楚地认识了保护自然环境对人类是多么的重要。
文章中讲到，我们人类离不开水资源，却又不注意节约用水，随意污染水资源，使地球上的淡水资源越来越少，许多城市和地方已经严重缺水。
由于城市里排出的废水，工厂污水与农田里的肥料大量流到海里，海水混合养分过多，使海洋浮游生物高度密集，覆盖了大海，海水里的氧气大大减少，海产品剧烈减少，同时还生有害气体。我们垃圾场每天都要处理大批垃圾。这些难以计数的垃圾，分为两堆，一堆放进高炉里烧，一对埋进土里。在烧垃圾的过程中，会不断冒出大量浓烟，严重地破坏了地球表面的臭气层，臭气层被破坏后，太阳发出的紫外线便会侵入地球，紫外线会使人类的皮肤病。而埋到土里的垃圾要经过很长的时间才会腐烂，并且占用耕地的地方，给人类早晨严重的危害……
以上所讲的只是地球恶化的几个小列子，希望大家在这个夏天里，一起绿化环境，让我们一起创造一个美好的世界。
环境读书笔记 篇27
这本书让我震惊——《环境污染》。看着这本书，我担心，我忧虑。
人们生活在这样的环境中，废气污染，水质污染人们将呼吸不到新鲜的空气，喝不到纯净的水长此下去，后果将不堪设想。
根据调查，地球上20%的淡水鱼濒临灭绝50%的珊瑚礁退化，由于树木的砍伐、减少，每年全世界土壤将流失约300多亿吨，以后却要减少的越来越多，这样下去，这个地球还能给我们带来财富吗？
种种现象令人触目惊心，我们只有一个地球，我们每人都在地球上生活望着街上川流不息的汽车冒出的烟气飘啊飘，飘上了蔚蓝的天空，也许有一天，天会永远暗下去。为了自己，为了大家，保护环境，人人有责，刻不容缓！
我们应该从自己做起，不乱扔垃圾，做好垃圾、废水排泄的严格管理，吃饭时，不用一次性筷子，不乱砍伐树木，要多种树，提倡使用电能或太阳能的汽车、摩托车，以减少废气污染
让我们从小学会保护环境，为所有人民的生存和发展献上我们一颗赤诚的心！
环境读书笔记 篇28
现在整个社会都在提倡“低碳”、“绿色”生活，这不，我们家也开始行动起来。
在我家旁边有一条小河，这条小河可脏了，大家垃圾全都往里面扔，什么香蕉皮啊，没用的鞋子、拖把，各种各样，河里的水草也越长越多，越长茂盛，基本上都遮住小河了。看着这条日益不堪的小河，全家一致决定，改造小河。说干就干，爷爷请来了工人，把小河彻底清理了一下，小河顿时换上了新装。爷爷还买来了许多鱼秧放入河中，原本奄奄一息的小河现在变得生机勃勃。
早晨，河水清凌凌的，小鱼们成群结队地在水中自由自在地游着，奶奶和太太捧着一大盆衣服来到了小河边，奶奶一边用衣服拍打着水面，一边对太太说：“这下可好了，河水变干净了，可以洗衣服了，省了很多自来水呀。”太太也乐呵呵地说：“是呀，是呀。”小河边笑声、水声、鸟儿们的歌声连成一片，奏成了一支美妙的小河交响乐。
上午，我练完了毛笔字，拿着墨坛和毛笔正要去水池边洗，哥哥拦住我说：“咱们到河边用河水洗。”我忙问：“为什么呀？自来水不是很方便吗？”哥哥不慌不忙地说：“我国的水资源很少，所以我们现在要节约用水，过低碳生活。”我听了连连点头：“对对对，我们现在可要充分利用小河。”
中午，太阳炙烤着大地，气温达到了37度，我在房间里打开了空调。这时，哥哥进来了，一边用手给自己扇风，一边看着空调温度，嘴里说道：“热死了，热死了，怎么才开28度，温度太高了吧!我在家和我妈妈都开22度呢！”我听了哥哥的话，立即反驳道：“22度？典型的浪费行为，高碳生活。我在报纸上看到，如果空调在26度的基础上上调一度，每年就可以减少排放二氧化碳二十一千克呢。你们家居然把房间搞得像冬天一样，真是浪费！”哥哥虚心接受：“嗯，我知道了，我会和妈妈说的。”
晚上，我们全家坐着爸爸的汽车去朋友家吃饭，一路上，爸爸打开了汽车里的音响，声音响得快把我们的耳朵都震聋了。看着爸爸一副悠闲的样子，我一边把音响关了，一边对爸爸说：“爸爸，开车听音乐很浪费汽油的。”爸爸听了，笑着说：“女儿说得对，我们现在可要做到低碳。”
滴水汇成大洋，只要我们每个人从小事做起，节约资源，就一定能创造低碳、绿色的美好生活。
环境读书笔记 篇29
在寒假里，我读了《人与生态环境》这本书，我的感受很深刻。
蓝色的封面上，“人与生态环境”几个大字特别醒目，会让人产生一种严肃庄重的感觉。书中包括地球的侧影，地球的呻吟，蓝色的希望，为地球诊疗等几章。主要讲了现在人类的生存环境。
书中的每一章都很精彩，但只有“蓝色的希望”这一章给我留下了深刻的印象。蓝色指的就是海洋吧，海洋是生物诞生的摇篮，海洋孕育了无数条生命，至今人类还像婴儿依偎在母亲怀里一样依偎在大海的身旁，沿海是地球上人口最密集的地带，这里是各国城市和工业最集中，经济最发达的的地区，因为这里风景优美，气候温和湿润，又有鱼盐之利，舟楫之便，但是，自古以来，人类从海洋里获取各种资源，又把无用的东西扔进去，已经习以为常，反倒成为天经地义的了。怎么会这样？我不禁要问。我们从海洋中获取资源，就应该保护它，使资源世世代代的流传下去，为什么还要去伤害她呢？伤害她，就是伤害自己的母亲呀！
现在人们虽然意识到了环保的重要性，但还缺乏决心，总以为环保是什么大事，其实，写字时，尽量把纸用完，不乱扔垃圾，不浪费水资源，节约用电，这就是环保。请从一点一滴做起。
环境读书笔记 篇30
暑假期间，老师要求我们写几遍读后感，我妈妈帮我买了几本书，其中一本书叫《生态环境教育》，我读了后心情久久不能平静。
它主要写了保护生态环境，促进人类文明是构建和谐社会的重要环节，对小学生进行生态和环境启蒙教育，培养小学生热爱人类，珍惜生命，崇尚自然，保护环境的观念和意识。生命，环境，生态系统是小学生要了解的最基本的概念，认识和理解它们之间的关系，树立环境保护意识，是保卫生态的重要方面
其实，生态是由光，热，水，气，山，川，江，河，日，月，星辰，海洋，土地，森林，草原等构成的。只要人们保护环境，空气就不会被污染了，小河就不会浑浊了，如果我们团结在一起，下定决心保护它们，还有什么能够被污染的呢？
当我读到地球每6秒钟就会灭绝一种动物，每一种动物灭绝就会有13种动特跟着灭绝，这就是食物链的关系，如果灭绝一种动物，它们所在的食物链就断了，以它为食的动物也会灭绝。地球也是一样，如果破坏环境，就会有很多动物和植物死去。读着读着，我的脑海里出现了不爱护环境所造成的景象：大草原变成了沙漠，动特失去了美丽的家园，空所的污染使我们看不见了阳光，到处是垃圾和污水，人们生活在黑暗之中，想起这些，我就感到特别的恐惧。
生活中我们走在大街上，汽车越来越多，空气越来越浑浊，连路旁的树上树叶都沾满了灰尘；工厂的烟筒整日冒着白烟，我问妈妈哪是什么，妈妈只是叹口气，告诉我说，那是蓝天的敌人。
看完这本书后，我知道，爱护环境，从我做起。我们每一个人都应该是保护环境的人。如果我们再不爱护好环境，过不了多少年，我们的生存将面临极大的困难。从现在起，我决心做到，少用塑料袋，植树节的时候，我决心同爸爸妈妈一起下乡种一棵树。尽量多用自动铅笔，不用木质的铅笔。将垃圾分类装好，再放进垃圾筒。我希望在将来，我们能继续生活在蓝天白云下。爱护环境，从我做起。让我们一起来保卫生态环境，保卫我们的地球家园。
环境读书笔记 篇31
“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”这是魏书生在他的修身篇里的话。在人的一生中，总要面对许多不尽人意的人、事、环境，我们无法去改变别人，改变周围的环境，我们唯有保持积极的心态去努力改变自己，让自己去适应环境，才能把我们的工作做得更好些。经常听到老师们的抱怨，家长们的无奈，现在的孩子真难教。的确，现在的孩子大都是独生子女，在家里是小皇帝、小公主，爷爷奶奶宠着，爸爸妈妈惯着，捧在手里怕摔，含在嘴里怕化，唯恐有什么闪失，过的是衣来伸手、饭来张口的无忧无虑的日子，慢慢地就养成了懒散与自大。面对这样的情形，你光埋怨有用吗？在日常生活中，无论我们扮演的是怎样的角色，家长或老师，我们都必须得面对现实。首先我们得找找自己的原因，如果是自己的教育方法不当，我们要千方百计改变自己的教育方法，不能用简单、粗暴来对待孩子。其次多和孩子沟通，用你的实际行动感染、感化孩子。遇到孩子无理取闹，先告诉自己要冷静，等数过30秒后，反思一下自己刚才做了什么，怎么做才最有效，多换位思考一下，努力改变自己，让自己去适应周围环境。
针对班级中不同学生的特点，选择行之有效的教育方法，面对班级中的热爱学习的学生，帮助他们树立目标，培养他们远大的理想。面对学习基础较差的学生，帮助他们制定适合他们的学习方法，鼓励他们迎头赶上。面对性格外向的学生，多发现他们的闪光点，把他们的缺点变成有利于班级发展的优点。面对性格内向的学生，多给他们机会，让他们多在班级中表现自己，能主动融入到班集体中。
唯有积极地改变自己，适应现有的环境，才能挖掘出自身更多的潜在的能力，才能把事情做得更好，让我们一起努力。
环境读书笔记 篇32
今天，我读了《保护环境》这篇文章，它使我清楚地认识了保护自然环境对人类是多么的重要。
文章中讲到，我们人类离不开水资源，却又不注意节约用水，随意污染水资源，使地球上的淡水资源越来越少许多城市和地方已经严重缺水，我们国家也是缺水的国家之一。
由于城市里排出的废水、工厂污水与农田里的肥料大量流到海里，海水混和养分过多，使海洋浮游生物高度密集，覆盖了大海，海水里的氧气大大减少，海产品剧烈减少，同时还产生有害气体。我们的垃圾厂每天都要处理大批垃圾。这些难以计数的垃圾，分为两堆，一堆放进高炉里烧掉，一堆埋到了土里。
在烧垃圾的过程中，会不断冒出大量浓烟，严重地破坏了地球表面的臭氧层，臭氧层被破坏后，太阳发出的紫外线便会入侵地球，紫外线会使人类得皮肤玻而埋到土里的垃圾要经过很长的时间才会腐烂，并且占用耕地，给人类造成严重的危害……
以上所讲的这些，还只是地球环境恶化的一点点例子，希望人们多看一些有关环境保护的书籍，多参加一些环保活动。我在这个春天要多种花木，绿化环境。朋友们，生态环境与我们息息相关，让我们共同伸出双手，创造一个美好的世界吧！
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