bpmf教学实录

[精]bpmf教学实录2篇

bpmf教学实录 篇1

　　时间：20xx年10月15日

　　地点：xx小学一年级（2）班教室

　　授课内容：《bpmf》教学

　　授课教师：李老师

　　一、教学目标

　　1、学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写。

　　2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。

　　二、教学准备

　　1、单韵母a、o、e、i、u、ü的苹果卡片及一棵苹果树。

　　2、b、p、m、f的头饰。

　　3、实物收音机。

　　4、其他教学辅助材料如图片、卡片等。

　　三、教学过程

　　1. 创设情景，复习导入

　　出示苹果树及苹果（单韵母卡片），复习6个单韵母。

　　揭示新课，引入拼音王国的新朋友b、p、m、f。

　　2. 看图说话，学习新知

　　学习声母b

　　由图引入：展示课文插图，引出声母b。

　　发音教学：通过实物收音机演示广播声，帮助学生理解b的发音。

　　识记字形：引导学生观察b的形状，并自编顺口溜帮助记忆。

　　指导书写：讲解b在四线格中的占位，并示范书写。

　　学习声母p

　　由图引入：展示爬坡图，引出声母p。

　　发音教学：通过演示泼水动作，帮助学生理解p的发音。

　　识记字形：引导学生观察p的形状，并自编顺口溜帮助记忆。

　　指导书写：讲解p在四线格中的占位，并示范书写。

　　学习声母m和f

　　教学过程与b、p类似，通过看图说话、发音教学、识记字形和指导书写等步骤进行。

　　3. 试验比较，区别b和p的不同

　　形不同：通过实物演示和观察，帮助学生理解b和p在形状上的区别。

　　音不同：利用薄纸进行发音实验，让学生感受b和p在发音上的不同。

　　4. 课中操

　　进行简单的'身体活动，如伸伸手、踢踢脚、弯弯腰等，并伴随拼音儿歌，以活跃课堂气氛。

　　5. 合作学习，编小故事

　　同桌或小组合作，利用课文插图编小故事，并进行分享和评价。

　　6. 拓展训练

　　通过游戏等形式，让学生进一步巩固所学声母。

　　7. 小结

　　总结本课所学内容，表扬学生的表现，并布置相关作业。

　　四、教学建议

　　1、在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，通过实物演示、游戏、活动等形式，使课堂更加生动有趣。

　　2、鼓励学生自编顺口溜、联想记忆等方法，以提高学生的记忆效果和学习积极性。

　　3、教师应及时纠正学生的发音和书写错误，并给予正面的鼓励和表扬。

bpmf教学实录 篇2

　　时间：20xx年xx月xx日

　　地点：一年级（3）班教室

　　教学内容：《bpmf》教学

　　授课教师：王老师

　　一、教学目标

　　1. 学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写。

　　2. 认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。

　　二、教学准备

　　多媒体课件（包含b、p、m、f的发音示范、图片及书写示范）

　　拼音卡片（b、p、m、f及单韵母a、o、e、i、u、ü）

　　实物教具（如收音机模型、水盆等，用于辅助发音教学）

　　学生作业本及铅笔

　　三、教学过程

　　1. 复习导入

　　复习单韵母：出示苹果树及苹果卡片（上面写有a、o、e、i、u、ü），让学生认读，以巩固已学知识。

　　揭示新课：在复习完单韵母后，引导学生进入新课学习，介绍今天将要学习的四个声母朋友——b、p、m、f。

　　2. 学习声母b

　　由图引入：出示课文插图，引导学生观察并说出图上的'内容，随机引出声母b。

　　发音教学：

　　教师示范发音，强调发音要领（双唇闭合，气流较弱，极轻极短）。

　　学生模仿发音，教师巡回指导，纠正发音错误。

　　通过实物收音机辅助发音教学，让学生听广播声，感受b的发音。

　　识记字形：引导学生观察b的形状，自编顺口溜帮助记忆（如“拉开天线听广播，右下半圆bbb”）。

　　指导书写：

　　讲解b的书写笔顺和占格位置（先写竖，再写右半圆，占中上格）。

　　教师范写，学生书空练习。

　　学生在作业本上书写，教师巡回指导，纠正书写错误。

　　3. 学习声母p

　　由图引入：出示小孩爬坡图，引出声母p。

　　发音教学：

　　教师示范发音，强调发音要领（双唇闭合，突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强）。

　　学生模仿发音，教师巡回指导。

　　通过泼水图辅助发音教学，让学生感受p的发音。

　　识记字形：引导学生观察p的形状，自编顺口溜帮助记忆（如“右上半圆ppp，端起脸盆把水泼”）。

　　指导书写：

　　讲解p的书写笔顺和占格位置（先写竖，再写右半圆，占中下格）。

　　教师范写，学生书空练习。

　　学生在作业本上书写，教师巡回指导。

　　4. 学习声母m和f（简要概述）

　　学习m：

　　由图引入（如小朋友做摸人游戏），引出声母m。

　　发音教学（双唇闭拢，气流从鼻腔出来，声带颤动）。

　　识记字形（两个门洞mmm）。

　　指导书写（占中格，注意左右门洞大小一致）。

　　学习f：

　　由图引入（如拐杖图），引出声母f。

　　发音教学（上齿接触下唇，气流从唇齿间摩擦而出）。

　　识记字形（一根拐棍fff）。

　　指导书写（占中上格，注意笔顺和占格位置）。

　　5. 拼读练习

　　拼读示范：教师示范拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节，如ba、po、mi、fu等。

　　学生练习：学生自由拼读，教师巡回指导，纠正拼读错误。

　　游戏巩固：通过游戏（如“找朋友”、“摘苹果”等）巩固拼读练习，激发学生学习兴趣。

　　四、课堂小结

　　总结本课学习的声母b、p、m、f的发音、书写及拼读方法。

　　表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

　　布置课后作业：要求学生回家后继续练习声母b、p、m、f的发音和书写，并尝试拼读更多的音节。

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