优秀的成语

时间：2022-11-21 10:11:14 成语大全我要投稿

优秀的成语

　　无论是身处学校还是步入社会，大家一定没少看到过成语吧，成语是中华民族文化的瑰宝。从其起源,经过演变,直至在汉语中沉积下来,还记得都学过哪些成语吗？下面是小编帮大家整理的优秀的成语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

优秀的成语1

　　南朝宋国有谢灵运，是我国古代著名的山水诗作家。他的诗，大都描写会（kuài）稽、永嘉、庐山等地的山水名胜，善于刻画自然景物，开创了文学史上的山水诗一派。他写的诗艺术性很强，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜爱。诗篇一传出来，人们就竞相抄录，流传很广。宋文帝很赏识他的文学才能，特地将他召回京都任职，并把他的诗作和书法称为“二宝”，常常要他边侍宴，边写诗作文。一直自命不凡的谢灵运受到这种礼遇后，更加狂妄自大。有一次，他一边喝酒一边自夸道：“魏晋以来，天下的文学之才共有一石（一种容量单位，一石等于十斗），其中曹子建（即曹植）独占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。”从他的话中可以看出，他除了佩服曹植以外，其他人的才华都不在他眼里，自我评价非常高。

　　“才高八斗”又作“八斗之才”

优秀的成语2

　　【1】聪明正直：头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。

　　【2】淑质英才：淑：善良；英：非凡。善良的品质，非凡的才能。

　　【3】廉洁奉公：廉洁:清白；奉公:奉行公事。廉洁不贪，忠诚履行公职，一心为公。

　　【4】德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

　　【5】两袖清风：衣袖中除清风外，别无所有。比喻做官廉洁。也比喻穷得一无所有。

　　【6】金玉其质：质：本质，品质。指人的品质高洁。

　　【7】冰魂素魄：形容清白纯洁的品质。

　　【8】无私奉献：无私：不求回报，奉献：给予，付出，形容不求回报的付出。

　　【9】不磷不缁：磨不薄，染不黑。比喻坚贞高洁的品质，不因外界影响而有所改变。

　　【10】冰魂雪魄：冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。

　　【11】良金美玉：比喻文章十分完美。也比喻人道德品质极好。

　　【12】一身正气：一身都是正气，比喻人光明磊落，刚正不阿。

　　【13】品学兼优：兼:都。思想品德和学业都很优秀。

　　【14】明镜高悬：传说秦始皇有一面镜子，能照人心胆。比喻官员判案公正廉明。

　　【15】德高望重：德：品德；望:声望。道德高尚，名望很大。

　　【16】材德兼备：材：通“才”。既有工作的才干和能力，又有好的思想品质。

　　【17】不磷不缁：磨不薄，染不黑。比喻坚贞高洁的品质，不因外界影响而有所改变。

　　【18】一时之选：指某一时期的优秀人才。

　　【19】苍松翠柏：苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。

　　【20】出口入耳：指品德、才能超出同类之上。

　　【21】称德度功：称：衡量；度：估量。对被任用的人既要考虑到他的品德，也要考虑到他的功劳。

　　【22】刚毅木讷：刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。

　　【23】怀材抱器：犹言德才兼备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。材，才能；器，器度。

　　【24】金玉其质：质：本质，品质。指人的品质高洁。

　　【25】材德兼备：材：通“才”。既有工作的才干和能力，又有好的思想品质。

　　【26】聪明正直：头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。

　　【27】浑金璞玉：比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。

　　【28】积善成德：善：善行，好事；德：高尚的品德。长期行善，就会形成一种高尚的品德。

　　【29】璞玉浑金：比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。

　　【30】真金烈火：比喻经过严重考验而品质不变。

　　【31】冰魂雪魄：冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。

　　【32】德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

　　【33】琨玉秋霜：比喻坚贞劲烈的品质。

　　【34】高山仰止：高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。

　　【35】新人新事：具有新的道德品质的人和体现新的高尚社会风尚的事。

　　【36】怀瑾握瑜：怀：怀藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。

　　【37】才德兼备：才：才能。德：品德。备：具备。才能和品德都具备。

　　【38】品学兼优：兼：都。思想品德和学业都很优秀。

　　【39】才高行厚：厚：不可轻薄，端谨。指才能高，品德端谨。

　　【40】出类拔萃：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。

　　【41】淑质英才：淑：善良；英：非凡。善良的品质，非凡的才能。

　　【42】蕙心纨质：心灵如蕙草芬芳，品质似纨素洁白。比喻品行高洁。

　　【43】后起之秀：后来出现的或新成长起来的优秀人物。

　　【44】冰魂素魄：形容清白纯洁的品质。

　　【45】敬贤礼士：礼：以礼相待，尊重。士：古时称有学问的人。尊重品德高尚、学识出众的人。

优秀的成语3

　　“这……”我憋红了脸，“‘棋逢对手’和‘守口如瓶’，手和守不是一个字！”“怎么着，谐音！”他得意洋洋地。算你狠！怎么回事？噢，这是在班上素有“数学王子”称号的我和号称“小博士” 的高天的成语接龙激战！

　　“预备，石头、剪刀、布！”他出了石头，我出了布。……耶，我来开头！”我兴奋地叫着，“无私无畏……连吧。”见高天沉思了一会儿，说：“ 畏缩不前。”他居然连起来了！我气得肺都要炸了！又连了个更难的“前功尽弃。”（看他怎么连这个“弃”字！）他也没有料到我会连这么难连的成语，连他的资料库里所有资料都解决不了，他开始出现抓头、转

　　圈、跺脚等一些“症状”，简直是热锅上的蚂蚁??团团转！还好，他的“跟班”??陆万航的一个“电话”减轻了他的“病情”。他在“电话”里小声说：“弃??旧??图??新??。”可还是被我听到了。我说：“不行不行，作弊可不行，扣分！没办法，第一轮只得判我胜。

　　第二轮开始了，经过猜拳，又是我开头。“棋逢对手。”我说。高天诡秘一笑：“守口如瓶。”“这……”我憋红了脸，“‘棋逢对手’和‘守口如瓶’，手和守不是一个字！”“怎么着，谐音！”他得意洋洋地。算你狠！我也如法炮制：“萍水相逢。”他又一笑：“风吹雨打。”这字音可不同了。过了一会儿，他又冷不丁冒出一句：“我输了。”……

　　这场比赛以我的胜利告终，我们的笑声在天空中回荡……

优秀的成语4

　　滔滔不绝

　　“滔滔不绝”也作“滔滔不竭”。这个成语出自五代后唐王仁裕《开元天宝遗事》。

　　唐玄宗李隆基有个宰相叫张九龄，以善于言谈而出名。他见唐玄宗疏于朝政，就多次进言劝谏。张九龄主张任人唯贤，广揽人才，并设置了选拔人才的专门机构。每当他与宾客们谈论起经书时，总是“滔滔不竭”，意思是他说话像滚滚流水连续不断。后来由于得罪权贵李林甫，张九龄被罢免了宰相职务。

　　【出处】五代·后唐·王仁裕《开元天宝遗事·走丸之辩》：“张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。”

　　【释读】滔滔：形容流水不断。绝：完结。像流水那样毫不间断。指说话很多，一说就是滔滔不绝，连续不断。

优秀的成语5

　　教学目标：

　　1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。

　　2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。

　　3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。活动准备

　　1．布臵好黑板，营造活动氛围。

　　2．用小黑板画上表格，由计分员计分。

　　3．把全班分成4个小组，每组确定一名组长。

　　活动过程

　　一、导入新课：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：

　　在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。

　　那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；

　　那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；

　　那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；

　　那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。

　　是的，这这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！

　　二、明确规则：

　　①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的擂台。②记分员只管记分，不参加比赛。记分员宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。

　　三、比赛过程

　　工第一站——对对子游戏

　　（AABB）高高兴兴——开开心心郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐

　　（ABAC）无边无际—— 一心一意善始善终戒骄戒燥

　　（AABC）蒸蒸日上—— 欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠遥遥相对

　　（ABCC）千里迢迢——文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃

　　过渡：刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。第二站：数字成语王国

　　要求：①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。③时间2分钟，超过时间不给分。（题目：①写出带有数字“一”的成语。②写出带有数字“三”的成语。③写出带有数字“百”的成语。④写出带有数字“千”的成语。）

　　操作程序：①请各组组长上台领题目，主持人宣布记时。②时间到，请各小组派代表将答案放到实物投影仪上展示。③老师相机点拨。第三站：动物成语王国

　　师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“根据动物说成语”。要求：①这项比赛共有4道题，每次由一组抽取题目回答，当这个小组在回答时，其他三个小组要认真听，仔细想，看有没有需要补充的。②说出一个成语加10分。

　　题目：①说出带有“鼠”的成语。③说出带有“马”的成语。③说出带有“狗”的成语。④说出带有 ”龙”的成语。

　　操作程序：①组长依次上台抽题目，并当众念题目。③老师相机指点迷津，烘托气氛。

　　[老师相机点拨，以及适时的总结，对学生学习归类成语，能起到很好的深化作用。]

　　第四站——趣味成语王国（每个小组发一个信封）

　　1、投影，巧填人体部位。

　　出入（）地焦头烂（）

　　另（）相看画龙点（）

　　一（）了然扬（）吐气

　　千钧一（）掩（）盗铃

　　嗤之以（）摇（）鼓（）

　　唇（）相依调（）学舌

　　劈头盖（）三头六（）

　　一（）遮天了如指（）

　　口蜜（）剑感人（）腑

　　铁石心（）（）胆相照

　　集（）成裘瞠（）结（）

　　卑躬屈（）摩（）接（）

　　2、抢答题：

　　（1）、老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？（自由读一读，指名说。）

　　暴跳如雷唇枪舌剑掌上明珠鼠目寸光

　　（鼠目寸光：形容目光短浅。掌上明珠：特指受父母疼爱的女儿。唇枪舌剑：比喻辩论激烈，言辞锋利。暴跳如雷：）

　　估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？

　　师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷挥汗如雨

　　（2）、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？（默读，小组讨论，请两位同学说一说）

　　千钧一发怒发冲冠响彻云霄入木三分

　　（千钧一发：比喻万分危急。怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。响彻云霄形容声音响亮，穿透云层，直达高空。入木三分：原形容书法笔力强劲，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。）

　　估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。……

　　小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。

　　（3）、看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事（板书：来源）

　　①读一读，说一说。

　　历史故事：

　　画龙点睛纸上谈兵卧薪尝胆完璧归赵

　　寓言故事：

　　拔苗助长亡羊补牢惊弓之鸟狐假虎威

　　神话传说

　　夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛郎织女

　　宗教

　　立地成佛，借花献佛，点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老 ②齐读

　　③讲故事。师：谁能给我们说一说，你还知道哪些成语故事？（请一到两名同学说一说）

　　小结过渡：我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。（板书：意义）如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。

　　四、运用——回归生活

　　过渡：我们知道这些成语是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。我们来完成一个练习，看看大家运用得怎么样？（板书——运用）

优秀的成语6

　　1、黄钟瓦釜：瓦釜：泥土烧成的大锅，用作乐器，音调最为低。比喻高雅优秀的或庸俗低劣的；贤才和庸才。

　　2、妙手丹青：妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的`艺术。指优秀的画家。

　　3、遗珠弃璧：本指弃置不用的珍珠玉璧，比喻弃置不用的美好事物和优秀人才。

　　4、良工苦心：形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。又泛指用心良苦。

　　5、秀出班行：秀出：高出，引伸为才能出众，优秀；班行：班次行列，指在朝为官的位次，后也指同列、同辈。才能优秀，超出同辈。

　　6、鸾交凤友：比喻优秀人物交友或才子佳人结为夫妻。

　　7、风流人物：风流：英俊的、杰出的。指对一个时代有很大影响的人物。有时也指举止潇洒或惯于调情的人。

　　8、国士无双：国士：国中杰出的人物。指一国独一无二的人才。

　　9、地灵人杰：灵：好；杰：杰出。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。

　　10、甄奇录异：谓选拔录用优秀的人才。

　　11、国士之风：国家杰出人士的风度。

　　12、聪明正直：头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。

　　13、百炼之钢：比喻久经锻炼，坚强不屈的优秀人物。用法：作宾语；指坚强不屈的人。

　　14、才学兼优：才能和学问都优秀。

　　15、后起之秀：后来出现的或新成长起来的优秀人物。

　　16、东南之秀：指东南地方的杰出人才。

　　17、发奋为雄：发奋：振作兴起。决心奋斗使自己成为杰出人才。

　　18、妙笔生花：生花：长出花朵。比喻杰出的写作才能。

　　19、钟灵毓秀：钟：凝聚，集中；毓：养育。凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指山川秀美，人才辈出。

　　20、雏凤清声：雏凤：比喻优秀子弟；清声：清越的鸣声。比喻后代子孙更有才华。

　　21、封胡遏末：比喻优秀子弟。

　　22、宏才大略：杰出的才能和谋略。

　　23、材雄德茂：指才德杰出。

　　24、独胆英雄：指不畏强敌，英勇奋战，以少胜多的杰出人物。

　　25、成佛作祖：佛教语。指修成佛道，成为祖师。比喻获得杰出成就。

　　26、良工心苦：良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。

　　27、工力悉敌：工力：功夫和力量；悉：完全；敌：相当。双方用的功夫和力量相当。常形容两个优秀的艺术作品不分上下。

　　28、后起之秀：秀：特异，优秀。后来出现的或新成长起来的优秀人物。

　　29、楚璧隋珍：指和氏璧与隋侯珠。比喻杰出的人才。

　　30、超群拔萃：超群：超出众人；拔：超出；拔萃：才具特出。出类拔萃，形容超越寻常，杰出。

　　31、豪杰英雄：指气概、胆识、能力都杰出的人物。

　　32、南金东箭：南方的金石，东方的竹箭。比喻优秀的人才。

　　33、品学兼优：兼：都。思想品德和学业都很优秀。

　　34、一时之选：指某一时期的优秀人才。

　　35、家骥人璧：喻指优秀人才。

　　36、宏才远志：宏：广博。杰出的才能和远大的志向。

　　37、后来之秀：秀：特别优秀的。后辈中的优秀人物。

　　38、亨嘉之会：亨嘉：美好的事物聚会在一起。比喻优秀人物济济一堂。

　　39、鸾翔凤集：比喻优秀的人才汇聚到一起。

　　40、怀珠抱玉：珠、玉：比喻美德和才华。比喻人具有高尚的品德和杰出的才能。

　　41、盖世英雄：盖世：压倒当世。超出当代所有的人。用以形容非常杰出的英雄人物。

　　42、乱世英雄：乱世：动乱的不安定的时代；英雄：才能勇武超过常人的人。混乱动荡时代中的杰出人物。

　　43、豪杰并起：豪杰：英雄，也指有杰出才干之人。到处都涌现出英雄人物。

　　44、鸿俦鹤侣：鸿、鹤皆为群居高飞之鸟，因用以比喻高洁、杰出之辈。

　　45、一时之秀：一个时期的优秀人物。亦作“一时之选”。

　　46、鸿才大略：非常杰出的才智和谋略。

　　47、风尘表物：指超越世俗的杰出人物。

　　48、后进领袖：晚辈中最杰出的人。

优秀的成语7

　　今年寒假期间，为了让全家人有休假的好心情，爸爸决定带我们全家去游乐园玩。于是，我们带着满怀的好心情，坐上车，向游乐园出发了。

　　路程较远，车里寂静无声，我为了激发大家的兴致，决定带大家玩“成语接龙”。

　　“好啊！”爸爸最先支持我。然后妈妈和弟弟也来参加。我见人够了，就宣布游戏规则：我先说一个成语，后面的人用这个成语最后的最后一个字作为下个词语的开头，一个一个往后接，可以同音不同字。很快游戏就开始了。爸爸一马当先，说了一个难的词语：“旗开得胜！”我先皱紧眉头思索，继而眼睛一亮：“盛世凌云！”妈妈一听就脱口而出：“云淡风轻！”弟弟听了，摇摇头――不会！我们玩得不亦乐乎，越玩越难，渐渐进入高潮。到我说“兵”了，我到了进退维谷的地步，因为很多关于兵的词语我们都说过了。我不会了，而放弃等于给了别人机会，我努力地想。挠挠后脑勺，挠挠头皮，绞尽脑汁也没想出来。让妈妈捡了一个便宜：“兵不厌诈！”这时，我才茅塞顿开。

　　曲曲折折，我凭着自会的一些成语渡过了一处又一处“险滩”。可最后一关，我没能通过“淡”字。问问爸爸，不会！问问妈妈，也不知道！终于，这个游戏闹得有始无终。

　　到了游乐园，我去玩碰碰车，不知哪儿来的灵感：“弹丸小国！”为什么我当时没想出来！这个游戏使我知道了“茶壶煮饺子――肚里有，嘴却吐不出”。以后，我要将成语牢记心中！

优秀的成语8

　　不可救药

　　周朝有位卿士叫凡伯.凡伯不但有诗才，并且善于治理国事.之后，他在周厉王身边辅佐朝政.可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事.奸臣则百般诌媚讨好.凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话.周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里.凡伯十分愤慨，写了一首诗，之后收入《诗经》.诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不可救药!”

　　“不可救药”：病重到不能用药救活.后比喻事物坏到无法挽救的地步.

优秀的成语9

　　在作文课上，我们组成了一个“成语派对”，玩了一个猜成语比赛。

　　比赛分为三部分，第一部分是“比手画脚”猜成语，第二、三部分，分别为“另眼相看”猜成语和“洗耳恭听”猜成语。答对一题加五分，答错不扣分。

　　比赛在同学们的欢声笑语中开始了！我们组一开始就加了三分，好的开始是成功的一半！再接再厉吧！首先是“比手画脚”猜成语，同学们一个个都兴致勃勃的要为本组争分。过一会儿“比手画脚”猜成语结束了，让我们看看比分吧！最多的是三组，我们组其次，下一个部分我们要加油啊！

　　“另眼相看”猜成语开始了，同学门握紧拳头，做好了答题的准备。我组的成员李萌第一个上场了，她展开了自己精心准备的画卷，她的画颜色鲜艳、大方，同学们都看得非常清楚。虽说清楚，但又猜不出来，整个班都在沉思，这时，有几个同学举手了。李萌叫了一个女生，“白日做梦！”那个女生说。“对了！” 李萌说。她又拿出了第二张画，上面画着一只张着嘴的小鸟，小鸟站在荷叶上，荷叶周围还有一些荷花。一个男生说：“鸟语花香！”“他看答案了”，李萌说：“不可以作弊！”

　　最后一部分也结束了，获胜组是我们组！这次比赛意义非凡，我们在游戏过程中学了很多成语。这次作文课真有趣！

优秀的成语10

　　高风亮节涓滴归公虚怀若谷堂堂正正深明大义

　　童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公毅然决然豁达大度

　　鞠躬尽瘁死而后已襟怀坦白顶天立地鸿鹄之志

　　九天揽月夸父追日老骤伏枥老当益壮力争上游

　　凌云之志磨杵成针穷而后工韦编三绝心小志大

　　胸怀大志雄飞雌伏雄心壮志燕雀安知鸿鹄之志

　　迎头赶上愚公移山争强好胜知难而进治国安民

　　一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾

　　正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁

　　克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重奉公守法

　　表里如一斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移

　　豁达大度宽宏大量以德报怨救死扶伤疏财仗义

　　助人为乐自强不息铁杵成针有志者事竟成

　　志在四方中流击楫壮志凌云自力更生自强不息

　　自求多福自食其力功德无量厚德载物德高望重

优秀的成语11

　　传说，从前有一个农民上山砍柴，见一条小蛇冻得发僵，非常可怜.农民就把它揣在怀里，带回家中喂养起来.小蛇慢慢长成大蛇，自己能生活了，农民就把它放在山后石洞里，渴了饮山泉，饿了吃野果，大蛇自然对农民很感激。

　　过了些日子，大蛇的石洞口长出棵小小的灵芝.它精心守护，培育，灵芝越长越大，越长越神奇.人们都想得到它，只因蛇的守护，谁也不敢近前。

　　这件事被皇上知道了，就叫人四下张贴了一道皇榜：谁能采来这棵灵芝，就受重赏.这个农民想得到赏赐，就央求大蛇把灵芝送给他.大蛇答应了他的要求，农民就把灵芝献给皇上，得到一批金银财宝的奖赏。

　　又过了些日子，皇后的眼瞎了的，御医说只有龙蛇的眼珠才能治好。

　　皇上又想到这个献灵芝的农民的，就命他去挖那大蛇的眼睛.许诺他事成之后，封他为宰相.这农民发了财，又想当官，就又来央求大蛇给他一只眼珠的。

　　大蛇只好忍痛让他挖去一只眼珠，皇后的眼睛复明了，农民遂当上宰相，他当上宰相后，养尊处优，享不尽的荣华富贵，生怕哪一天死掉，丢下这万贯家财.于是，就想到长生不老之法.听说吃龙蛇心能够长生不老，就又到山中去找大蛇，要求再给他一颗心，成全他长生不老。

　　大蛇见他如此贪心不足，就张嘴叫他去挖.这个贪婪的宰相一近前，就被大蛇吞下肚里，再也没回来。

　　古代典故和民间传说有所不同.一个是说蛇的贪婪——"蛇吞象";一个是说人的贪婪，人被蛇吞掉——"蛇吞相"，这大概是口头文学传播演变的结果.无需鉴别真伪，都是比喻贪心不足，不得好下场.教育人们要克制欲望，不要得了星星盼月亮.常言道："知足长乐".当然这句话用在事业上，学业上是消极的，不对的，而在克制私欲和贪心上，则是有其可取之处的。

优秀的成语12

　　《成语故事》是我们小学六年级时学校的一本课外书，虽是本课外书，但绝不比语文教科书逊色，资料不仅仅十分搞笑，而且能学到许多成语。

　　在这本书中，每个成语都有一个小故事，并且其语言十分通俗易懂。不像《成语字典》里那样深奥，让人摸不着头绪。就拿“老马识途”来说吧！其中有一段是这样的：“天渐渐地暗下来了，刺骨的寒风吹得士兵们瑟瑟发抖，像点火取暖，但是带去的火种，早已被风吹灭了。好不容易把队伍聚拢在一齐，挨到天亮，查看人马，已零散不全了，而且，个个士气沮丧，情绪低落。管仲觉得在这样下去，会有全军覆没的危险，急忙传令，赶紧寻找出路，但是走来走去，总是走不出迷路，大家都慌张恐惧到了极点”这短短的一段话生动形象地写出了齐军的处地，几乎陷入了绝境中。

　　还有，在“自食其果”中：“这是丘浚手里正好拿着一根拐杖，一气之下，就在和尚头上重重地敲打了几下，说道：‘照你这么说，打你就是爱你，不打你倒是不爱你了，所以我只好打你了，请你原谅吧！’”这段话中的每一个字都充分体现出了那和尚的自作自受。

　　再来便是故事下方的来源和释义了。有些类似于词典中的来源，是古文，如果你对古文兴趣的话，能够多留意一下这部分。释义则是整个故事的精华，也就是成语的意思。这一处的资料十分容易让人读懂，并且捉住了整个成语的中心思想。不至于跟字典似的，让人不愿意看，即使看了也不必须完全明白。

　　总而言之，《成语故事》是小学生学习和记成语的好帮手，他从某种好处上来说，已经不能算是一本书了，它是我们小学生在学习上的一位亲密战友，若是没了它，学习成语便成了一件极其枯燥的事情。在那里，请大家允许我说一句话：成语故事的确是一本好书，如果你是小学生的话，那么绝对值得你一看！喜不喜欢，你看了以后便明白了。