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成语活动课教案（精选10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的成语活动课教案，欢迎大家分享。
成语活动课教案 1
活动目的：
1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。
2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
活动准备：
1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。
3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。
活动方法：
1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。
2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。
活动过程：
一、导入
同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的`成语竞答。
二、游成语世界，进行竞答
1、成语植物园
首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！（师生共看课件中一段植物园美景的录相）。
看后出示：
请把以下成语填完整（所填必是有关植物的）
成（）在胸望（）止渴（）暗花明
百步穿（）雨后春（）（）（）一现
出水（）（）投（）报（）（）（）满天下
学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。
参考答案：
成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明
百步穿（杨）雨后春（笋）（昙）（花）一现
出水（芙）（蓉）投（桃）报（李）（桃）（李）满天下
2、成语生肖园
师生共看课件（十二生肖邮票，1984—1996生肖邮票）师稍作解释。
看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个（12个为底层数，不重复），五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。
参考答案：
鼠目寸光（獐头鼠目）（过街老鼠人人喊打）
汗牛充栋（牛鬼蛇神、老牛舐犊、九牛一毛、泥牛入海）
虎口余生（生龙活虎、狐假虎威、如虎添翼）
守株待免（免死狐悲、狡免三窟）龙潭虎穴（龙腾虎跃、叶公好龙）
虎头蛇尾（打草惊蛇、牛鬼蛇神）马到成功（万马奔腾、蛛丝马迹、一马当先、千军万马）亡羊补牢（挂羊头卖狗肉）
杀鸡敬猴（心猿意马）鸡犬不宁（鸡毛蒜皮、呆若木鸡、鹤立鸡群）
狗血喷头（斗鸡走狗、鸡犬不宁、狼心狗肺、狐朋狗党）人怕出名猪怕壮
3、成语数字园
（1）写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数，不重复。
（2）写出以“十、百、千、万”开头的成语4个（4个为底数，不重复）
第（1）题请各组在四分钟内写出，第（2）题在两分钟内写出。写后交流答案，评出前二名优胜组，奖与红旗红花。
参考答案：
（1）一心一意、一分为二、不三不四（三心二意）、四面八方、四通八达
五光十色（五颜六色）、六神无主、七零八落（七上八下）、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力
（2）十全十美（十万火急）、百花齐放（百家争鸣）、千军万马（千载难逢）、万紫千红（万水千山）
4、趣味成语园
师：经过紧张的竞答，接下来我们到成语趣味园轻松一下：
（1）看课件，展示两组数字，猜两个成语
a、0、1、2、5、6、7、8、9、
7
b、0、1、2、3、4、5、6、9
8
（a：丢三落四b：七上八下）
（2）看课件：两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有衣服纽扣不一样。猜一成语（大同小异）
（3）一位老太太眼含泪水，读着一封信：“十几年没有音讯的女儿，今天终于找到了……”
用不同成语表达画面意思（参考答案：百感交集、老泪纵横、激动万分、热泪盈眶、悲喜交加、喜极而泣、惊喜万分）
三、“我演你猜”说成语
每组选派代表表演一个成语，或用哑语比一成语，其余组猜一猜，演得好奖红旗，猜得又快又准为优胜者，奖红花）
（如：一鸣惊人、班门弄斧、虎头蛇尾、一刀两断、买椟还珠、望梅止渴、画饼充饥、暴跳如雷…）
四、师生共小结
1、各小组说说今天游成语世界的收获，说一句用上一个成语。
2、师小结，给优胜组（红旗红花最多的前二名）颁奖
（参考答案：1、今天，我们漫游成语世界，满载而归。2、成语世界，其乐无穷。3、成语世界中花香鸟语，令我们心旷神怡。4、今天游览成语世界，我们受益匪浅）。5、成语世界令我耳目一新。6、我们兴致勃勃地游览了成语世界，成语世界令我们大开眼界。7、成语世界里，我们师生其乐融融。8、我们流连忘返在成语世界中。）
成语活动课教案 2
一、活动目的：
让学生在活动中轻松地学习成语，积累成语，应用成语，提高写作水平。
二、活动准备：
1、学生：大量积累成语。
2、教师：课件、剪开的图画、奖品。
三、活动过程：
（一）情景导入：（2分钟）
同学们，很高兴认识你们，今天，我们第一次见面，老师准备了一份礼物作为见面礼送给你们，想知道是什么礼物吗？看！[课件演示：一架时空穿梭机]哇！是一架时空穿梭机，喜欢吗？这架时空穿梭机可厉害了，我们可以乘着它回到古代去，穿越一条有趣的成语廊。现在请你们闭上眼睛，准备好了吗？出发！[播放音乐]可以睁开眼睛了。[课件演示：穿梭机到达成语廊]
（二）活动安排：
1、十二生肖选拔赛：（10分钟）
师：瞧！那边真热闹，发生什么事呢？噢，原来是动物们正在举行十二生肖选拔赛，这个比赛要求动物们讲出含有自己名字的成语，讲得最多的就能成为十二生肖之一，但龙、虎、马和鼠都不会说，你们愿意帮助它们吗？（适当表扬学生热心助人）
（1）要求：（课件演示）
①开火车说成语，不会的立即坐下，反复进行。
②时间2分钟。
③其他小组帮助记分。
（2）题目：
①写出带有龙的'成语。
②写出带有虎的成语。
③写出带有马的成语。
④写出带有鼠的成语。
（3）操作程序：
①请各组长上讲台领题目，当众读出。
②开火车说成语。
③获胜组到黑板摘一颗愿望星。
（4）师：（小结）
你们有发现带有龙的成语多数都是好的方面的，而带有鼠的成语都是表示不好的方面的吗？平时要注意归类学习成语，这样便于记忆。
2、搭鹊桥。（课件演示：鹊桥画面）（8分钟）
（1）师：那两个不是牛郎和织女吗？他们为什么发愁呢？原来今天是他们相会的日子，但桥是断开的，他们不能团聚，但只要你在空出的括号里填上正确的字组成成语，牛郎和织女就能走过桥了，可是帮他们搭桥的喜鹊被难住了，你们能帮帮他们吗？
（2）要求：
①各小组在集体讨论后，由一位同学填写答案，书写要工整。
②全组同学齐读一次。
（3）操作程序：
①同要求。
②师操作电脑给予肯定。
（4）题目：
①阳队：一心一（ ）气风（ ）扬光（ ）有作（ ）富不（ ）至义（ ）善尽（ ）不胜（ ）。
②月亮队：一手遮（ ）经地（ ）无反（ ）盼自（ ）心壮（ ）同道（ ）久必（ ）秒必（ ）。
③星星队：一马当（ ）见之（ ）目张（ ）战心（ ）天动（ ）大物（ ）学多（ ）高八（ ）。
④地球队：一字千（ ）石良（ ）外之（ ）气用（ ）倍功（ ）斤八（ ）全其（ ）中不（ ）。
3、师生评议答案。
师：你们组能帮到牛郎和织女吗？请小组长汇报答案，正确的给予掌声。错误的其他组纠正。[课件演示：牛郎和织女相聚了]真高兴，牛郎和织女的帮助下终于可以相会了，帮助了别人，心里高兴吗？以后在生活上也要乐于帮助别人。
（三）动手做，猜一猜。（8分钟）
1、师：（出示剪开的图画）看，这是一些剪开了的图画，你们会拼图吗？
2、规则：
（1）每组选四个学生进行拼图画，在四分钟内完成，完成的举手，最快的小组可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余学生讨论是什么成语，如何造句，其中一位跑到讲台，写出成语及句子。
（2）高分的两组可到黑板上摘愿望星。
3、题目：
（1）太阳队：对牛弹琴。
（2）月亮队：胸有成竹。
（3）星星队：火上加油。
（4）地球队：点石成金。
4、小结：（2分钟）
师：今天，我们一起回到了古代的成语廊，但是时间流走了再也找不回来，因此，我们一定要珍惜时间。另外，我们还积累了不少的成语，课后我们还要弄清楚它们的意思，在以后的写作中要学以致用，不断提高自己的写作水平。
成语活动课教案 3
活动目的：
让学生在活动中轻松地学习成语，积累成语，应用成语，提高.写作水平。
活动准备：
学生：大量积累成语教师：.课件、剪开的图画、奖品
活动过程：
一、情景导入：（2分钟）
同学们，很高兴认识你们，今天，我们第一次见面，老师准备了一份礼物作为见面礼送给你们，想知道是什么礼物吗？看！哇！是一架时空穿梭机，喜欢吗？这架时空穿梭机可厉害了，我们可以乘着它回到古代去，穿越一条有趣的成语廊。现在请你们闭上眼睛，准备好了吗？出发！可以睁开眼睛了。
二、活动安排：
（一）十二生肖选拔赛（10分钟）
师：瞧！那边真热闹，发生什么事呢？噢，原来是动物们正在举行“十二生肖选拔赛”，这个比赛要求动物们讲出含有自己名字的成语，讲得最多的就能成为十二生肖之一，但“龙、虎、马和鼠”都不会说，你们愿意帮助它们吗？（适当表扬学生热心助人）
要求：（.课件演示）
（1）开火车说成语，不会的立即坐下，反复进行
（2）时间2分钟
（3）其他小组帮助记分
题目：（1）写出带有“龙”的成语
（2）写出带有“虎”的成语
（3）写出带有“马”的成语
（4）写出带有“鼠”的成语
操作程序：（1）请各组长上讲台领题目，当众读出
（2）开火车说成语
（3）获胜组到黑板摘一颗愿望星
师：（小结）你们有发现带有“龙”的成语多数都是好的方面的，而带有“鼠”的成语都是表示不好的`方面的吗？平时要注意归类学习成语，这样便于记忆。
（二）搭鹊桥（8分钟）
师：那两个不是牛郎和织女吗？他们为什么发愁呢？原来今天是他们相会的日子，但桥是断开的，他们不能团聚，但只要你在空出的括号里填上正确的字组成成语，牛郎和织女就能走过桥了，可是帮他们搭桥的喜鹊被难住了，你们能帮帮他们吗？
要求：（1）各小组在集体讨论后，由一位同学填写答案，书写要工整。
（2）全组同学齐读一次
操作程序：（1）同要求
（2）师操作电脑给予肯定
题目：
太阳队：一心一（）气风（）扬光（）有作（）富不（）至义（）善尽（）不胜（）
月亮队：一手遮（）经地（）无反（）盼自（）心壮（）同道（）久必（）秒必（）
星星队：一马当（）见之（）目张（）战心（）天动（）大物（）学多（）高八（）
地球队：一字千（）石良（）外之（）气用（）倍功（）斤八（）全其（）中不（）
3、师生评议答案
师：你们组能帮到牛郎和织女吗？请小组长汇报答案，正确的给予掌声。错误的其他组纠正。真高兴，牛郎和织女的帮助下终于可以相会了，帮助了别人，心里高兴吗？以后在生活上也要乐于帮助别人。
三、动手做，猜一猜（8分钟）
师：看，这是一些剪开了的图画，你们会拼图吗？
规则：
（1）每组选四个学生进行拼图画，在四分钟内完成，完成的举手，最快的小组可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余学生讨论是什么成语，如何造句，其中一位跑到讲台，写出成语及句子。
（2）高分的两组可到黑板上摘愿望星
题目：
太阳队：对牛弹琴
月亮队：胸有成竹
星星队：火上加油
地球队：点石成金
小结：（2分钟）
师：今天，我们一起回到了古代的成语廊，但是时间流走了再也找不回来，因此，我们一定要珍惜时间。另外，我们还积累了不少的成语，课后我们还要弄清楚它们的意思，在以后的写作中要学以致用，不断提高自己的写作水平。
成语活动课教案 4
活动设计背景
幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导， 结合幼儿的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。
活动目标
1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣，掌握游戏玩法。
2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
3、能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
教学重点、难点
能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
活动准备
课件、图片、词语卡片若干个、球两个
活动过程
一、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
导入：老师知道小朋友们最喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片，对吗？今天吴老师就带小朋友到羊村去看一看，羊村里又发生了什么事情。
《出示课件》今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务，让小羊们仔细观察在羊村里都能找到那些东西。我们来看一看，喜羊羊找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？懒羊羊找到了什么？请把小羊们找到的词语按顺序排列起来。好，我们来读一读，请再来读一遍，这一遍请小朋友们动脑筋想一想，这些词语有什么联系呢？（介绍词语接龙）这种游戏叫做词语接龙游戏，也就是前一个词语的后一个字，作为下一个词语的字头。他可以是相同的字，也可以是不一样的字，但读音相同的也可以玩接龙游戏。我们刚才读这些词是词语接龙，小朋友们我们在平时学过成语接龙“四字为一个词语”游戏方法都是一样的，一会我们为大家展示一下好吗？
二、游戏
1、《图片排序》
慢羊羊村长说小朋友们非常聪明，也想布置一个任务，来考考大家。你们愿意接受这个任务吗？（出示图片）请小朋友们按照词语接龙的顺序排一排，找小朋友认一认图片，谁愿意接受挑战到前边来排一排。进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 白云—云彩—彩虹—红花
（出示下一组图片）找小朋友排序进行比赛，进行比赛看一看哪一组小朋友排的'又快又准。 刷牙—牙齿—齿轮—轮船
小结：小朋友真棒顺利的完成了慢羊羊村长交给的任务，而且挑战成功，现在老师也想考一考小朋友们，我说一个词语你们来接龙，看谁接龙接的快又好。
2、词语接龙比赛:接的越多越好，注意不要重复使用。 例如：黑白-- ,人民---等等
3、分组比赛：灯笼对和火车对 要求：以灯笼和火车为词语接龙，看一看那组小朋友接的最多，评出获胜的一组进行奖励。灯笼---- 火车---
三、游戏《接力运球》
四、扩展《成语接龙》游戏
刚才吴老师说过了不但有词语接龙，还有成语接龙对吗？今天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。一人一句接龙（一鸣惊人-----）
五、总结
今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。
成语活动课教案 5
活动目标：
1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。
2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。
3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。
活动准备：
1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡若干;
2、表情类、动物类成语图卡若干。
3、油画棒、白纸。
活动过程：
一、通过书的`排序，巩固一至十的成语。
1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书?它的价钱是多少?
2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。
3、引导幼儿复习一至十的成语。
二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。
每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2~3次。
三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。
1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。
2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。
3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。
4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。
四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。
1、动物类
2、表情类
3、其他
五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。
1、教师做动作，幼儿猜成语。
2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。
3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。
4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。
成语活动课教案 6
一、活动目标
1、通过讲成语故事比赛活动的开展，激发孩子积累成语的兴趣。
2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈与友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的'快乐、学习的重要。
3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提高。
二、活动准备
1．自由组合，全班分成4个小组。
2．组内讲故事，评出2名小组内的讲故事能手，参加全班的比赛。
三、活动过程
1. 自我表现，激发趣味
（1）本学期我们已经学过了哪些成语故事，谁来说一说。
（2）你还知道其它的成语故事吗？
（指名说说，表现各自的才华）
2、比赛开始
今天，我们又听说了这么多的成语故事，你们想知道这些故事都讲些什么吗？接下来，我们进行一次友谊比赛，看看哪一组的小朋友比较能干，成语故事讲得最好听，让我们大饱耳福。
老师主持
4个小组长评分，选出“讲故事能手”。
3、活动小结：
通过本节课，你有什么收获？
愿我们的小朋友在以后的学习中，不断思与学、积累更多的成语。
成语活动课教案 7
一、教学目标
1. 让学生了解成语的来源、含义和用法。
2. 通过各种活动形式，激发学生学习成语的兴趣，提高学生的成语运用能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点
1. 重点：掌握成语的含义和用法，提高成语运用能力。
2. 难点：在活动中准确运用成语表达自己的意思。
三、教学方法
讲授法、游戏法、小组合作法。
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
教师讲述一个包含成语的小故事，引出成语的话题。
提问学生对成语的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 成语知识讲解（15 分钟）
介绍成语的来源，如神话传说、历史故事、寓言故事等。
讲解成语的含义和用法，通过举例让学生更好地理解。
强调成语在写作和口语表达中的重要性。
3. 成语游戏活动（20 分钟）
成语接龙：将学生分成若干小组，进行成语接龙比赛。每个小组依次说出一个以前一个成语最后一个字为首字的`成语，限时一分钟，说不出的小组被淘汰，最后剩下的小组获胜。
你比划我猜：每组两名学生，一名学生比划成语的意思，另一名学生猜成语。限时两分钟，猜对最多的小组获胜。
成语填空：教师给出一些含有空缺部分的成语句子，让学生填写正确的成语。限时五分钟，答对最多的学生获胜。
4. 总结与分享（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，强调成语的重要性和学习方法。
请学生分享自己在活动中的收获和体会。
五、教学反思
通过本次成语活动课，学生们对成语的兴趣得到了极大的提高，在游戏中也掌握了更多的成语知识和用法。但在活动过程中，也发现了一些问题，如部分学生对成语的理解还不够准确，在游戏中出现了一些错误。在今后的教学中，要加强对成语的讲解和练习，提高学生的成语运用能力。
成语活动课教案 8
一、教学目标
1. 让学生了解成语的来源、意义和用法。
2. 通过各种活动形式，激发学生学习成语的兴趣，提高学生运用成语的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点
1. 重点：掌握成语的正确含义和用法，能够在实际情境中运用成语。
2. 难点：理解一些较为生僻或有特定文化背景的成语。
三、教学方法
讲授法、游戏法、小组合作法、竞赛法。
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
通过播放一段包含多个成语的动画视频或讲述一个成语故事，引出本节课的主题——成语。提问学生对成语的初步认识，激发学生的学习兴趣。
2. 成语知识讲解（15 分钟）
（1）介绍成语的定义、来源（如神话传说、历史故事、寓言故事等）和特点。
（2）讲解成语的结构类型，如主谓式、动宾式、联合式等。
（3）举例说明成语的正确用法，包括在句子中的位置、搭配等。
3. 成语游戏环节（20 分钟）
（1）成语接龙
将学生分成若干小组，进行成语接龙比赛。每个小组依次说出一个以前一个成语的最后一个字为首字的成语，限时一分钟，说出成语最多的小组获胜。
（2）猜成语
教师准备一些成语的图片、描述或动作，让学生猜出对应的成语。可以采用小组竞赛的形式，猜对最多的小组获胜。
（3）成语填空
给出一些含有空缺部分的句子，让学生填入合适的成语。例如：“他学习非常刻苦，总是（ ）地钻研难题。”引导学生思考并填入正确的成语，如“孜孜不倦”。
4. 小组合作活动（15 分钟）
（1）将学生分成几个小组，每个小组选择一个主题（如动物、植物、人物品质等），然后在规定时间内尽可能多地写出与该主题相关的成语。
（2）各小组推选一名代表进行汇报，展示本小组所写的成语，并解释其中几个成语的`含义。其他小组可以进行补充和提问。
5. 总结与评价（5 分钟）
（1）回顾本节课所学的成语知识和活动内容，强调学习成语的重要性。
（2）对学生在活动中的表现进行评价，表扬积极参与、表现出色的学生和小组，鼓励其他学生继续努力。
五、教学延伸
1. 布置课后作业，让学生收集更多的成语，并选择几个自己喜欢的成语写一篇短文，介绍其含义和用法。
2. 在班级文化墙上设置“成语角”，展示学生收集的成语和优秀的成语短文，营造良好的学习氛围。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对成语的兴趣得到了激发，在游戏和小组活动中积极参与，掌握了一定数量的成语及其用法。但在教学过程中，也发现部分学生对一些生僻成语的理解存在困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和巩固。同时，可以根据学生的实际情况，调整教学方法和活动形式，提高教学效果。
成语活动课教案 9
一、教学目标
1. 让学生了解成语的来源、含义和用法。
2. 通过各种活动，激发学生学习成语的兴趣，提高学生运用成语的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点
1. 重点：掌握成语的含义和用法，能够正确运用成语。
2. 难点：理解一些较难成语的含义，提高学生的成语运用能力。
三、教学方法
讲授法、游戏法、小组合作法。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）通过讲述一个有趣的成语故事，如“刻舟求剑”，引出成语的话题。
（2）提问学生：你知道哪些成语？成语有什么特点？
2. 讲解成语知识
（1）介绍成语的来源，如古代神话传说、历史故事、寓言故事、文人作品等。
（2）讲解成语的含义和用法，通过举例让学生理解成语的正确用法。
（3）强调成语在写作和口语表达中的重要性。
3. 成语游戏活动
（1）成语接龙
将学生分成若干小组，进行成语接龙比赛。每个小组依次说出一个以前一个成语的最后一个字为首字的成语，限时一分钟，说出成语最多的小组获胜。
（2）猜成语
老师准备一些成语卡片，上面写着成语的意思或描述，让学生猜出对应的成语。可以采用小组竞赛的形式，猜对最多的小组获胜。
（3）成语故事表演
每个小组选择一个成语故事，进行表演。表演要求生动形象，能够准确传达成语的含义。其他小组观看表演后，猜出表演的成语。
4. 总结与评价
（1）总结本节课的'主要内容，强调学习成语的重要性。
（2）对学生在游戏活动中的表现进行评价，表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
五、教学反思
通过本次成语活动课，学生们对成语的兴趣得到了极大的激发，在游戏活动中也提高了运用成语的能力。但是，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对一些较难成语的理解还存在困难，需要在今后的教学中进一步加强引导。同时，可以增加一些与成语相关的拓展活动，如成语书法比赛、成语手抄报等，以丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
成语活动课教案 10
一、教学目标
1. 让学生了解成语的来源、特点和意义，增加学生的成语积累。
2. 通过各种有趣的活动，提高学生学习成语的兴趣，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 引导学生正确运用成语，增强学生的语文素养。
二、教学重难点
1. 教学重点：了解成语的特点和意义，积累成语，正确运用成语。
2. 教学难点：通过活动提高学生学习成语的兴趣，培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学方法
讲授法、游戏法、竞赛法、小组合作法。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）通过讲述一个成语故事（如“画龙点睛”），引出成语的话题。
（2）提问学生对成语的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语知识
（1）介绍成语的来源，如古代神话传说、历史故事、寓言故事、文人作品等。
（2）讲解成语的特点，如结构固定、意义完整、富有表现力等。
（3）分析成语的意义，包括字面意义和引申意义。
3. 成语游戏活动
（1）成语接龙
将学生分成若干小组，进行成语接龙比赛。第一个学生说出一个成语，下一个学生要用前一个学生成语的最后一个字作为自己成语的第一个字，依次类推。哪个小组在规定时间内接出的成语最多，哪个小组获胜。
（2）猜成语
老师准备一些成语的.图片或描述，让学生猜出对应的成语。可以采用抢答的方式，猜对最多的学生获胜。
（3）成语填空
老师给出一些成语的部分内容，让学生填写空缺的字。可以分组进行比赛，哪个小组填写正确的最多，哪个小组获胜。
4. 成语运用练习
（1）给出一些情境，让学生用成语进行描述。例如：形容一个人很开心，可以用“喜笑颜开”等成语。
（2）让学生用指定的成语造句，加深对成语的理解和运用。
5. 课堂小结
（1）回顾本节课学习的成语知识和活动内容。
（2）强调学习成语的重要性，鼓励学生在日常生活中多积累、多运用成语。
6. 布置作业
（1）让学生收集十个自己喜欢的成语，并了解其意义和用法。
（2）用所学的成语写一篇短文，描述自己的一次经历或感受。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对成语有了更深入的了解，学习成语的兴趣也得到了提高。在教学过程中，游戏和竞赛活动激发了学生的参与热情，小组合作培养了学生的团队合作精神。但在活动组织过程中，还需要注意时间的把控和学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到活动中来。同时，在今后的教学中，可以进一步丰富教学方法和活动形式，提高成语教学的效果。
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