成语作文

时间：2021-07-18 11:22:57 成语大全我要投稿

【实用】成语作文锦集9篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的成语作文9篇，欢迎大家分享。

【实用】成语作文锦集9篇

成语作文篇1

　　今天，老师为了锻炼我们的观察和联想能力，带领我们做了一个名叫“找成语”的游戏。

　　如果你觉得“找成语”还不简单，那你就错了。因为这个“找成语”是在商场中进行的，相当有难度。全班同学分成四组，分头行动，看到某个情景便写出对应的成语，写得最多的那组便是获胜者。

　　我们到了学校附近的商场门口之后，老师就开始给我们分组。在分组时，我如愿以偿地被分到了李詹雄那组，与老朋友安然、邱岳会合了。这样一来，我们组的团结性就有了保障，获胜的几率当然就大了。

　　游戏开始了，全班人员兵分四路，进入了超市。我们坐电梯到二楼时，组长李詹雄示意我们停下来。我一看，原来是第四组抢到我们前面去了。于是，我们马上开始了“秘密行动”。我们先在文具区转了几圈，发现那里的顾客非常多。此时，李詹雄马上想起了一个成语———“寸步难行”。我又接上一句：“这里人这么多，用‘人山人海’怎么样？”李詹雄点头同意，赶紧记下了这两个成语。我们又来到生活用品区，看到那里卫生纸摆放得非常多，我们马上又想起了一个成语———“堆积如山”。

　　我们又去了商场的许多地方，把能想到的成语都想到了。最后，李詹雄又是动员又是引导，让我们把平时积累的成语都念了一遍。别说，这招还挺见效，记录本上的成语又多了几个。

　　时间到了，我们回到了集合区。各组组长负责把成语整理出来。一统计，我们组的有效成语共有七十多个，全班最多。

　　“胜利了！”我们欢呼起来。我们知道，这次胜利的取得是每个人努力的结果，是我们团结协作的结果。

成语作文篇2

　　扬葩振藻：葩：形容文章写得华丽多采。(文采好)

　　璧坐玑驰：形容文章的语言精采美妙。(语言精妙)

　　徜徉恣肆：形容文章挥洒自如，气势豪放。(有气势)

　　辞无所假：写文章时用词有所创新，没有因袭前人。形容文章自成一家，有独特的风格。(用词有创新)

　　蹙金结绣：形容文章精美，结构严密。(结构严谨)

　　短小精干：形容文章、言论等简短有力。(精短)

　　花团锦簇：形容文章辞藻华丽。(辞藻华丽)

　　浑然一体：形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。(结构严谨)

　　流水行云：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。(既可指语言流畅，也可以指内容自然不受约束)

　　神完气足：神气十分舒畅。常形容文章首尾贯穿，一气呵成。

　　硬语盘空：形容文章的气势雄伟，矫健有力。

　　情文并茂：指文章的思想感情丰富，文辞也很美盛。

　　笔头生花：形容文章写得很出色。

　　不蔓不枝：比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。

　　咳唾成珠：比喻言辞精当，议论高明。(言辞准确)

　　点睛之笔：指文章传神绝妙之处。

　　开门见山：打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。

　　旁征博引：指说话、写文章引用材料作为依据或例证。

　　深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

　　言之有序：说话和写文章很有条理。

　　要言不烦：指说话或写文章简单扼要，不烦琐。

　　大侠文采飞扬才情过人李白唐伯虎杜甫泰戈尔在世看此文章必定甘败下风从此无脸见人，在下对你的敬佩之意有如滔滔江水连绵不绝

　　点窜尧典舜典字，涂改清庙生民诗。

　　……

　　公之斯文若元气，先时已入人肝脾。

　　――引自李商隐《魏碑》

　　前句写韩愈如何撰写碑文，后句极赞其所撰碑文的价值，甚至比之为天地之元气。

　　本人尤喜爱王勃的《滕王阁序》，以下引自《唐才子传》对当时情景的描述：“勃欣然对客操觚,顷刻而就,文不加点,满座大惊。”(好像有点偏离了楼主的问题，呵呵)

　　对于李煜的词，我甚为喜爱，以下是我对他以及其词的有感而发，平仄之间多有误处，楼主就将就着看看：《相见欢》

　　七夕依旧弦月，已千年，仍记牵机断肠词中帝。字字血，句句泪，纵关情，却是岁月难拒水长流。

　　注：李煜因作《虞美人》，被宋太祖赵光义赐牵机药毒死，死时正是七夕之夜，也是他生日的时候。虽然李煜是亡国之君，但他的词却情真意切，缠绵悱恻，字字血泪，李煜更是被誉为词中之帝，纵使岁月流逝，他的一曲《虞美人》仍将流传千古。

成语作文篇3

　　前几天，我们班举行了一次别开生面的班队活动“成语大比拼”。

　　首先，老师把我们分成了四个小队，有红黄蓝绿队，我们是黄队。一共有四关，第一关巧填成语，第二关最佳搭档，第三关成语碰碰碰，第四关讲成语故事。最有趣的是第二关。

　　第二关“最佳搭档，”每队选两名队员，一个做动作，一个猜成语。尽管做动作的栩栩如生，有些猜成语的就是猜不出来，如；孙正鑫表演得金鸡叫鸣，一边表演鸡的动作，一边学鸡的叫声，可李明雨就是猜不出来，我们都猜出来了，真让人着急。在第二关中，孔德政表演得像仙女在风中翩翩起舞，笑得我们前仰后合。

　　比赛结束了，经过四关的比拼，我们黄队赢了。虽然比赛结束了，我们仍然沉浸在欢乐的气氛中。

成语作文篇4

　　呆若木鸡，不对，闻鸡起舞不对不对，还有狗呢，应该是鸡飞狗跳！鸡鸣狗盗！鸡犬不宁！这是哪儿这么热闹？原来，是暑假的一节语文课上，老师给我们玩了一个妙趣横生的游戏——心有灵犀猜成语。

　　老师神秘兮兮的拿出一个装满小纸片的盒子，望着疑惑不解的我们说道：今天我们来做一个游戏，这里面装的都是成语，一个同学比划，其它同学来猜，你们谁想第一个来表演？老师话音一落，下面的同学就齐刷刷地把手高高举了起来，一个个跃跃欲试地大喊：老师让我来演！我第一个！选我选我！我我我选我！

　　老师随手指了一位同学，只见他大踏步走上讲台，抽出一张纸片一看，就一手抓着耳朵，一手挠着脸表演起来。抓耳挠腮！同学们异口同声喊出正确答案。

　　轮到我了，我犹豫不决地伸出右手，不知道该拿哪张纸条，手在盒子里摸索了半天，生怕抽到一个自己不会的成语。最终选好一张之后，我缓缓拿起纸片，迅速转了个身，打开纸片一瞧，哈，太简单了：守株待兔！这可难不倒我。我回转过身，伸出双手，比划出一个耶的手势，高高举过头顶，正跳着寻找我的树呢，下面就有人喊了起来：蹦蹦跳跳！活蹦乱跳！

　　还暴跳如雷呢！我还没表演完呢！我忍住不向他们吼道。我看向黑板，向黑板飞奔过去，当我的脑袋快要碰到黑板时，猛地一倒地。立刻又有喊：不撞南墙不回头！自寻短见不对，是自杀未遂，哈哈！他们话音刚落，同学们就爆笑起来，有笑的两脚蹬地的，有笑着拍桌子的，有笑的弯腰捧肚子的，还有的同学模仿自寻短见的样子伸长舌头，翻着白眼装死的我无奈地站起身，重新寻找我的树有了！我向老师冲过去，你干嘛？老师吓得惊叫着往后一躲，害我差点儿没撞到墙上。您别动，您现在现在是一棵树！我刚说完，还没开始表演呢，同学们就猜了出来，集体喊道：守株待兔！那声音，都快把屋顶掀翻了。

　　陆续又有同学上台，有像我一样猜几次才猜到的，有一次就猜中的，也有最终也猜不出来的欢笑声、呐喊声、拍桌跺地声不绝于耳就这样这节课在游戏中过去了，我们不仅收获了快乐，更收获了知识，真是一举两得！

成语作文篇5

　　在语文课上，老师说要开展“成语长城”的游戏，成语长城作文。听到“游戏”两字，我心里乐开了花，因为我是参加游戏的“积极分子”。老师叫全班的同学猜一猜这个游戏要干些什么。有的同学说可能是成语接龙，有的同学说可能是用成语说个故事，还有的同学说可能是比谁积累的成语多。“错！大错特错！”张老师幽默地对我们说。“全都错了。今天我们的游戏是让每个同学一个接一个地说数字成语，这是第一条游戏规则；第二条游戏规则是：不能重复说一个数字成语；第三条规则是：如果违反上面两条规定，罚出场外。”

　　我的内心非常激动。因为我想和同学们一争高低，真想快点开赛呀！我开始回忆起数字成语，哈哈，多得数都数不清，我赢定了！

　　游戏开始了，第一个说成语的同学是白靖杨：“万紫千红”，陈孝东接着说：“一马当先”。该我了，“一举两得”我脱口而出。“五颜六色”、“四面八方”……又该我了，我轻松自如地说：“形态万千”……“停！”张老师笑着夸道：“这一段长城修得真好，没有一块烂砖！”

　　下一轮游戏又开始了！刚开始还挺流畅，可到了胡俊杰那里却出了差错。他大大咧咧地走到赛场外，好像并不在乎。……哈哈！陈孝东也被淘汰了，他扭扭捏捏地走上讲台，脸和耳朵都被羞得通红，再加上同学们的嘲笑，我看他的样子，就像“含羞草”一样。张老师也笑得把眼睛眯成了直线。……现在，已经有四块烂砖了。正在我沾沾自喜的时候，脑子里的数字成语全跑光了，只剩下“十全十美”了。我毫不犹豫，立刻把“十全十美”释放出来。可它却给我带来了麻烦，因为这个成语已经被说过了。我也不幸成了烂砖！我虽然表面上看起来并不在乎，还嬉皮笑脸的，可心里却很伤心，恨不得挖个地缝钻进去，一直在默默发誓：下一次我一定要得冠军！

　　通过这个有意义的游戏，我积累和巩固了许多成语，今后还可以应用到作文里呢。

成语作文篇6

　　你欣赏过莎士比亚的雕像吗？你欣赏过世界名人馆中的明星蜡像吗？这些“人儿”可不一般，因为他们都是用特殊材料砌成的。今天，还有个不一般的人儿要出场。在哪呢？看，就藏在那堆成语中。是谁呢？顺着成语往里探不就知道啦。

　　“十指如飞，技艺超群”——黑白键盘上十个指头在飞速地跑动，不不不，好像是二十个、又好像是三十个......不不不，完全看不清也数不清了，手指跑动速度真的太快了！这就是传说中的钢琴神童吗？

　　“伶牙俐齿，才思敏捷”——少儿春晚的舞台上，主持人老师和当小主持的她只见你一句我一句，她俩从独奏聊到合奏、从独唱说到合唱、从京剧谈到越剧、从现代侃到古典.....小小的她怎么就知道那么多呢！难道就没有能难倒她的话题吗？

　　“才华横溢，出口成章”——若说中文能出口成章倒也不足为奇，因为中文是我们的母语。但英语演讲能出口成章的确令人佩服。在全省的英语演讲大赛中，她的全英文演讲，那神态、腔调、发音还有那份幽默让人印象尤为深刻。若只闻其声不见其人，还以为演讲的是个外国小女孩呢。

　　“古灵精怪，开朗大方”——她爱笑，经常听见她呵呵呵、咯咯咯、哈哈哈地笑个不停。什么事那么开心呢？其实也就是很普通的小事。她就是这么一个乐观、爱笑的女孩。

　　“花见花开，人见人爱”——算不上沉鱼落雁，也算不上美若天仙。但她的确是个花见花开、人见人爱的小姑娘。在舞台上、在生活中，大家总是对她喜爱有佳。

　　哇，看见了，原来藏在成语堆中这个神秘的人儿就是你。哈哈，对，就是我！

成语作文篇7

　　1) 在大多数男生的高中生涯里，谁不希望自己有一个青春飞扬的女孩，为自己独自绽放笑颜，而女生心目中，也在希望有个男孩鹤立鸡群着向自己走来。

　　2) 梅好："你穿这身在你二哥那是鹤立鸡群了吧？"老大："不是，我在那是鸡立鹤群。"。

　　3) 一身得体的昂贵名牌未必能够让一个原本龌龊的人凸显出鹤立鸡群的超然气质，但绝对能够让原本有气质的人更有气质。

　　4) 另一方面，我个人认为，学生不应该单纯出于对蜗牛般的学习速度或鹤立鸡群般的学习现状的满足而轻易错失自己的天赋。

　　5) 在我们这群人中，他鹤立鸡群，出类拔萃。

　　6) 为了利用这些机遇，你需要鹤立鸡群。

　　7) 其实他担任那一职务，才力绰绰有余，有如鹤立鸡群。

　　8) 我也从未目睹有哪一个人，能够在这些条件尚未完全的情形下，累积到什么财富，或是能自己鹤立鸡群的。

　　9) 繁荣的中国将在亚洲各国中鹤立鸡群。

　　10) 他衣冠楚楚，在俱乐部中如鹤立鸡群。

　　11) 对于高端供应商而言，想要鹤立鸡群独领风骚的方法就是提供更有价值的服务。

　　12) 有什么方法可以使你鹤立鸡群，脱颖而出？

　　13) 有些这样的."洋人"就站在大众之间，如同鹤立鸡群，毫不掩饰自己的优越感。

成语作文篇8

　　作为一名小学语文教师，我经常反思我的课堂教学，常常为课上得不够精彩而反思。一些和生活联系不是太大的成语，讲解起来总是觉得不够活泼生动，而《漫画成语》的出现给我很大的帮助，让我教学成语的课堂既活泼又效果明显。

　　比如“杯水车薪”这个成语，教学时如果只是说说它的本意和引申义的话，总感觉学生的理解不够透彻，有的学生这节课上完，下节课复习的时候就记不得了。而《漫画成语》采用了一个非常有意思的漫画来说明其中的道理，看后，让人难忘。

　　一个小女孩请一个小男孩吃蛋糕，小男孩发现蛋糕比较大，两人吃不了，提议再喊个同学来一起吃。小女孩同意了，于是一起喊同学来吃，结果来了一群小朋友，这样一个蛋糕就显得太少，连同学们的牙缝都塞不满，于是引入着就是“杯水车薪”。活泼生动的漫画故事能加深学生的印象，便于学生的学习和运用。

　　再比如“半路出家”出家这个成语，《漫画成语》中夸张地通过一个干兽医为了混饭吃转行当医生的人，让人过目不忘，同时也能教育学生要想干好一件事，没有扎实的基础知识是不行的。

　　像这样的成语故事，这本书里还有很多，通过一个个幽默的漫画故事，讲解成语，活泼生动，便于记忆。给我这个老师也有不小的启示，成语教学，也能做到生动活泼。

成语作文篇9

　　今天晚上，妈妈想我和爸爸提议：“我们今天来玩一个游戏——连成语。”妈妈接着说：“游戏规则是这样的，前一个成语的第一个字必须做下一个成语的开头（音可以不相同），时间是两分钟，谁要是答不上来，就要罚唱歌。”“太棒了！”我和爸爸欢呼起来了。

　　我连忙说：“我先当个打头炮—‘趁火打劫’。”我想：爸爸肯定答不上。果然不出我的所料，爸爸眉头紧锁，看样子，爸爸正在思考中。我得意洋洋的说：“爸爸，想不起来就别想了…”我还未说完，爸爸接了个“劫后余生”。妈妈顺口接了个“生死存亡”。“生死存亡”这个成语对我来说是小菜一碟。我骄傲自满地说：“亡羊补牢。”“牢不可破。”“破…破除迷信”。又该我了，我啄磨了片刻，说：“信手拈来。”下面是“来龙去脉”、“脉脉含情”……最后爸爸给妈妈出了个难题，爸爸说的成语是“外强中干”。妈妈想了想，说：“干、干、净、净。”我和爸爸几乎同时说：“不行，不行，这不是成语，应该罚唱歌。”妈妈说：“好好好，我唱就是了吗。”妈妈饱含深情地唱起了起来：“我们亚洲，山是高昂的头……”。我和爸爸都拍手叫好。

　　连成语这件事给我的童年增加了乐趣。

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