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文明礼仪伴我成长主题班会说课稿（通用10篇）
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的文明礼仪伴我成长主题班会说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
文明礼仪伴我成长主题班会说课稿 1
活动目的:
1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自己做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明，懂礼貌的好学生。
活动重点：
提高学生对文明礼貌的认识。
活动难点：
能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
活动过程：
一、活动导入
同学们，中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的'优良传统。作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明，懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美处处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始
(一)观看历史故事视频
1、中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有许多故事至今仍深深地教育着我们，下面请观看历史故事《孔融让梨》。
2、师问：看到这个故事，同学们觉得在生活中我们应该怎样对待我们的父母和兄弟姐妹?
3、学生自由发言。
4、师总结。
(二)情境表演《一根跳绳》
1、指名两位同学表演。
2、师问:看了这个表演，同学们有什么想说的?请同位讨论一下，然后谈谈自己的看法。
3、指名发言。
4、师说：语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙。这位大同学说话很不文明，而且欺负别人，抢人物品，这种行为是不对的。如果是你没带跳绳，你准备怎样做?
5、指名说。
6、师说：同学们说得真好，让我们手拉手，为文明歌唱。(出示《拍手歌》)
7、师总结。
(三)出示图片——说说不文明现象
1、学生看图片。
2、师问：你们觉得他们做的对吗?先在小组里讨论，然后说说自己的看法。
3、指名说。
4、师说：下面我想请大家就以下几个同学的做法，发表一下你的意见。(出示课件)
5、师问：你赞同他们的做法吗?如果是你，你又会怎样做?
6、指名说。
7、师说：我们再来看一看，说一说。(出示课件)
8、师问：(1)你是怎么看小红的做法，如果你是小红，你会怎样做呢?
(2)小冬哪里错了?如果是你的话，你会怎么说?
(3)你向别人请教时，是这样请教的吗?应该怎样向同学请教?假如现在我是小明，你向我请教问题，你应该怎么说?请你表演一下。
(四)出示儿歌
1、师说：同学们，当我们进校、升旗、上课、课间、放学、回家时，我们应该怎样做呢?(出示课件)
2、指名读、小组读。
3、师总结。
三、活动结束
1、师说：希望大家都能成为讲文明懂礼貌的小学生，让我们来听一首儿歌《我们从小讲礼貌》。(出示课件)
2、师总结：在这轻松欢快的音乐声中，我们的主题班会也接近尾声了。希望大家向不文明的行为告别，用文明礼仪时时处处规范自己的言行。在校园，我们要做个文明的学生，在家庭，我们要做个文明的孩子，在社会上，我们要做文明的使者，遵守社会公德的模范小公民，你们能做到吗?本次主题班会到此结束，谢谢大家!
文明礼仪伴我成长主题班会说课稿 2
活动目的：
1、通过活动，使每位学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自己做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
活动准备：
1、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2、学生准备《孔融让梨》的故事。
3、老师准备《程门立雪》的故事。
活动过程：
1、指名学生讲《孔融让梨》的故事。
2、师：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族是优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。小组内讨论交流后派代表全班交流。
4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢
5、日常用语介绍：请、谢谢、对不起、不客气、早上好……(指名学生说一说)。
6、友情提示：班级里的小朋友有哪些不文明点举止
7、作为一名小学生，发现自身或他人存在着上面说的'问题，应该做些什么要怎么做学生发言，全班交流。
8、师总结：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：
一、文明用语，微笑待人。
二、文明休息，文明坐行。
三、不懂就问，勤于思考。
四、勤俭节约，计划用钱。
五、自己的事情自己做。
六、说了就要努力去做。
七、及时感谢别人的帮助。
八、用过的东西放回原处。
九、集体的事情一起干。
十、干干净净迎接每一天。
希望全体同学严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天。
文明礼仪伴我成长主题班会说课稿 3
一、说活动背景：
1、民族素养亟待提高。人们把文明礼貌程度作为衡量一个国家和民族是否发达的标志之一。中华民族被称世人称为“礼仪之邦”，自古以来，懂礼、讲礼、尚礼是我们中华民族优良传统。可国人的现状是什么呢?报纸上曾不止一次报导中国游客到国外去的种种不文明行为。在国外的宣传标语除了英语还有就是汉字了，告之国人应该做什么不应该做什么，可见在外国人眼中的国人素质有多么的低下。
2、家庭教育需要拨正。目前，在校的小学生中独生子女所占比例非常大，都是家里的掌上明珠，因而家庭教育已逐步向过多包办和过分溺爱趋向。学生对于礼仪的认识不够，家庭教育的礼仪教育方面有严重缺失和错误。
3、学校教育和个人发展的需要。文明礼仪教育是一颗有生命力的种子。只要适时播下这粒种子，它就会在孩子的心里生根并结出丰硕的果实。因此讲文明懂礼貌是小学生健康成长的需要，也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。结合我校文明礼仪教育读本的有关知识，举行以文明礼仪教育为核心的“文明礼仪伴我行”主题队会，使队员懂礼仪、讲礼仪，将文明礼仪进一步深入到学生心中。
二、说活动目的：
1、用少先队员喜闻乐见的主题队会形式，通过自主查找资料、小组合作进行表演示范等多种方式学习文明礼仪基本规范，让文明礼仪深入队员的内心。
2、通过活动，引导队员了解文明礼仪的知识，树立文明礼仪的观念，提高文明礼仪的意识。做到日常行为讲规范，人际交往讲礼仪，社会活动讲文明。
3、通过每个队员良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和朋友也关注文明礼仪，为构建文明校园、文明家庭、文明社会做出贡献。
三、说活动准备：
对队员思想道德的教育，不是仅凭一次说教、一个活动来达成的，德育往往是一个逐渐渗透的过程。所以，活动的准备期是一个重要组成部分，准备的过程，实际上就是一种内化的过程。在活动之前，在辅导员老师的组织带领下，主要做以下几点准备：
1.辅导员老师和队员们共同搜集整理视频、照片、墙报、问卷等资料，制作主题队会课件。
2.指导队员们自主编排、排练喜闻乐见的小品、快板等节目。
3.活动前和队员们一起制定和学习“文明小天使章”争章要求。平时加强文明礼仪教育，发现队员身上的闪光点。
四、活动流程：
整个活动分为四大环节：文明用语大家说;校园礼仪大家做;社会礼仪大家谈;礼仪天使大家评。
1.文明用语大家说：
礼仪是人类文明的标尺，礼仪是美好心灵的展现。人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。在这个部分有3个环节组组成。
第一环节：猜礼貌用语。
在猜礼貌用语这个环节中用课件设置三个不同的情境，让主持人与队员互动，来猜一猜这些情境用了什么礼貌用语?让队员们在猜想的过程中，回顾“你好、谢谢、请……”十三字文明礼貌用语。
第二环节：相声《课间十分钟》
会使用礼貌用语,就是讲文明的重要标志之一。相声是队员们喜欢的一种艺术表现形式，让队员们在品味相声的过程中，体会到说话要注意使用礼貌用语。
第三环节：拍手歌《文明用语歌》。
大家齐拍手，共唱文明歌。让队员们在互动的拍手歌中，再次领悟：懂礼貌的孩子人人夸，讲礼貌的孩子人人爱。
2.校园礼仪大家做：
队员们学习生活的时间大多在校园里度过，校园文明礼仪的养成能让队员们展现出新时代少年的精神风采，大屏幕上演示出一幅幅校园美景，队员们手挽手唱起《校园的早晨》。这美景、这歌声，营造出了一种和谐、美丽而且温馨的校园氛围。在这样的文化背景之下，队员的情会被激荡，心也会被融化。
然而，在和谐的校园中，总会出现一些不和谐之音，接下来的小品《课间活动》中的场景再现让队员们有所思考。通过对这些现象的情境再现、队员和辅导员之间的互动评价，让队员们牢记这血的教训，使我们的课间变得安全、快乐。
文明，使人举止文雅。礼仪，使人风度翩翩。轻快活泼的音乐声打破了不和谐之音，女同学带来的优美洒脱的文明礼仪操，用这种轻松的方式，让队员懂得了课堂礼仪、课间礼仪的重要意义，接着让队员们谈谈自己身边存在的不文明现象，让大家在反思中感悟。
接着，几个男同学带来了朗朗上口的《三句半》，用这种诙谐的表示方式让大家再一次明确了校园礼仪的具体要求。
3.社会礼仪大家谈：
形象生动的礼仪操、整齐有力的拍手歌，把我们学校的小记者吸引了过来。小记者采访这一环节的设计贴近学生生活。在一问一答中，考验队员在生活中该怎样灵活应对不同的情境，成为一个文明礼仪的.传播者，示范者。
在学校要讲文明，那么在社会上没人监督的时候，我们应该怎么做呢?故事《让座》通过一正一反两个鲜活的事例，让队员们从故事中受到了深刻的教育。
诗朗诵《我是文明小使者》诗歌告诉队员们在社会上，要做文明的使者，用真心搭建礼仪桥;在校园里，更应该是文明的小天使，用微笑铺就文明路;在家庭中，是文明的孩子，用孝顺懂事建造爱心屋。
4.礼仪天使大家评：
这个活动环节的目的是让队员们通过相互的评价，评选出文明礼仪小天使，颁发“文明小天使章”，将少先队活动与雏鹰争章活动紧密结合起来，为队员们树立榜样。
评选分成三个环节，先让队员夸夸身边的好队员，然后大家一起投票，评选出文明小天使，最后由辅导员老师颁发“文明小天使章”，宣读颁章词。让队员在仪式过程中感受一种荣誉感。
最后，全体队员一起唱响《文明在哪里》，这是一首非常有震撼力的歌曲。以大合唱的形式歌曲更能调动学生的情绪。在队员们高涨的情绪中，由辅导员老师带领全体队员在队旗下宣誓。宣誓本身有一种社会意义，而集中宣誓仪式，是队员庄严地表达自身愿望的仪式，具有深刻的意义。提醒队员时刻用誓词来激励和鞭策自己，在传承文明做出新贡献。在庄严的时刻里，中队辅导员讲话，肯定队会组织的过程中每位队员的付出与收获，并对队员提出新的希望。
5.宣布队会结束、散会。
最后呼号、退旗、宣布结束。
文明礼仪伴我成长主题班会说课稿 4
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我说课的题目是《文明礼仪伴我行》。我将从设计意图、设计理念、学情分析、教法与学法、教学目标、班会形式，教学准备、教学过程这8个环节进行我的说课。
一、设计意图
我国是文明古国,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,但现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄.针对这些现象，特设计了主题为《文明礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使七年级学生从刚入校就受到良好的文明礼仪的熏陶。
二、设计理念
我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人。而当今在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面确实存在着很多不文明的言行，因此通过本次班会让学生体会到只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。
三、学情分析
本次活动的对象是七年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。为了使学生消除心理障碍，因此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说，积极主动
的参与到活动中来。
四、教法与学法
教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要是给予引导和总结。努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。
学法：学生主要以参与小品表演、朗诵、生生互动的形式进行体验、感悟。此外，我还收集了一些相关的图片、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。
五、教学目标：
根据资源分析和班会课的指导思想，结合学生实际我制定了以下教育目标：
1、知识目标：让学生感受到讲文明，懂礼貌等礼仪是学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道中学生的常用礼仪。
2、能力目标：学生通过体会和感悟对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，懂得从小讲礼仪用语的重要性,感受语言美的魅力。
3、情感、态度与价值观目标：学生通过从小事做起，从而获得美好的友谊，在为班集体做贡献中体现自身的价值，享受人生的乐趣。
六、班会形式
观看图片、小品表演、朗诵歌谣、妙语接龙、欣赏歌曲、自我审视等形式。
七、教学准备
1、加强宣传发动，向学生公布了本次《文明礼仪伴我行》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围。
2、让学生从各种渠道收集有关文明礼仪的各种资料，如图片、歌谣等。
3、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。
八、教学过程
（一）文明礼仪图片导入，明确主题
【设计意图】：通过观看图片，让学生对文明礼仪行为有了更直观的感受。
（二）情景表演，辨析导行
1、第一环节——通过图片，谈感受。（让学生进一步感受到：要想有良好的`公共文明必须先从小事做起，从身边做起。）
2、第二环节——小品表演《下课后》
【设计意图】：本环节主要是遵循逐层深入的原则，把礼仪常规贯穿到小品表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
3、第三环节——妙语接龙（一人说一条，从第一个同学说起，说一圈。如：人人为我→我行我素→素昧平生...）
【设计意图】：通过学生搜集文明礼仪的名言警句，从而真正体现“参与面广，人人有体验、个个有实践，全员受教育”的班会效果。
（三）榜样示范，拓展延伸
4、第四环节——朗诵歌谣《文明礼仪三字经》，表演《礼仪示范》
【设计意图】：通过此环节，让学生自觉树立讲文明的意识，从一点一滴做起，让好习惯陪伴自己、影响别人，努力提高自身修养，规范自我行为，做一个历练细节,感动别人的好少年。
（四）总结回顾，歌声升华。
【设计意图】：通过听一首与主题相关的歌曲，教师总结回顾本次班会的主题思想，进一步升华主题内涵。
教师把文明礼仪比成一棵大树,而礼貌用语则好比叶子,只有文明礼貌用语多了,这棵大树才能枝繁叶茂,那么,如何让其枝繁叶茂呢?只有平时要养成良好的习惯.习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；你有了坏习惯，你一辈子将有偿还不了的债务。
我的说课到此结束，谢谢大家！
文明礼仪伴我成长主题班会说课稿 5
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天，我将就“文明礼仪伴我成长”这一主题进行说课。
一、说教材
本课题选自《品德与社会》课程中关于“社会公德与个人修养”的模块，旨在引导学生理解文明礼仪的重要性，掌握基本的文明行为规范，并在日常生活中积极践行，从而促进其道德品质和社会适应能力的提升。教材通过生动的案例、实践活动以及思考讨论等形式，使学生在知行合一中逐步养成良好的文明礼仪习惯。
二、说学情
针对我所教授的初中生群体，他们正处于身心快速发展的关键时期，对社会规则和人际交往有较强的学习需求和模仿能力。然而，部分学生可能对文明礼仪的认识尚浅，实践行动上可能存在随意、不规范的现象。因此，教学过程中应注重理论与实践相结合，引导他们从认知、情感、行为三个层面全面理解和践行文明礼仪。
三、说教学目标
知识与技能：
明确文明礼仪的基本内涵，了解其在个体成长和社会生活中的重要性；掌握日常生活、学习、公共场合等情境下的基本礼仪规范。
过程与方法：
通过案例分析、情境模拟、小组讨论等方式，培养学生的观察、思考、表达及合作能力，学会在不同情境中恰当运用文明礼仪。
情感态度与价值观：
树立尊重他人、遵守社会公德的价值观念，形成自觉践行文明礼仪的习惯，提升个人修养和社会责任感。
四、说教学重难点
重点：
理解文明礼仪的重要性和基本规范，能够在实际生活中灵活运用。
难点：
培养学生对文明礼仪的内在认同感，使之转化为自觉行为，形成良好的文明素养。
五、说教法与学法
教法：
采用情境教学、案例教学、互动教学等多元化教学方式，创设贴近学生生活的情境，引发学生共鸣，激发学习兴趣。同时，运用多媒体辅助教学，直观展示文明礼仪行为，增强教学效果。
学法：
引导学生自主探究、合作学习，通过角色扮演、小组讨论、自我反思等环节，促使学生主动参与、深度体验，实现知识内化和行为转变。
六、说教学过程
（一）导入新课
播放一段反映日常生活中文明与不文明行为对比的短视频，引发学生对文明礼仪的.关注和思考，引出课题“文明礼仪伴我成长”。
（二）新课讲授
1、明理：通过PPT讲解，阐述文明礼仪的内涵、价值及其对个人成长、社会和谐的影响，使学生认识到文明礼仪的重要性。
2、导行：分模块介绍日常生活、学习、公共场合等情境下的文明礼仪规范，如餐桌礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪等，结合具体实例进行详细解读。
（三）深化理解
1、情境模拟：设计若干个生活场景，如图书馆借阅、公交车让座、学校集会等，让学生分组进行角色扮演，实践所学礼仪规范。
2、案例分析：呈现一些关于文明礼仪的正反两面案例，引导学生进行分析讨论，进一步明确文明礼仪的行为标准。
（四）情感升华
组织学生进行“文明礼仪承诺书”签署活动，每位学生写下自己在日常生活中将如何践行文明礼仪，以此强化其内在认同感和责任感。
（五）课堂小结
回顾本节课内容，强调文明礼仪对于个人成长和社会和谐的意义，鼓励学生在日常生活中积极践行文明礼仪，让文明礼仪真正成为伴随我们成长的良师益友。
七、说作业布置
布置实践作业：“寻找身边的文明礼仪”，要求学生在一周内，观察并记录身边发生的文明礼仪行为，反思自己的行为是否符合礼仪规范，以此巩固课堂所学，引导他们在生活中持续践行文明礼仪。
以上就是我对“文明礼仪伴我成长”这一课题的说课，谢谢大家！
文明礼仪伴我成长主题班会说课稿 6
尊敬的评委老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我将为大家展示的主题班会教案是“文明礼仪伴我成长”。下面我将从设计理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程五个方面进行阐述。
一、设计理念
本节主题班会以“文明礼仪伴我成长”为主题，旨在弘扬中华民族传统美德，培养学生的社会公德意识，引导他们在日常生活中自觉践行文明礼仪，树立良好的道德风尚，使之成为伴随他们健康成长的重要素质。
二、教学目标
1.认知目标：
让学生明确文明礼仪的内涵及其在生活中的重要作用，了解并掌握基本的礼仪规范。
2.技能目标：
培养学生在生活中运用文明礼仪的能力，做到知行合一，形成良好的行为习惯。
3.情感态度价值观目标：
激发学生对文明礼仪的认同感和尊重感，树立"人人争做文明使者"的信念，促进人格健全发展。
三、教学内容
1.文明礼仪的定义和重要性
2.日常生活中的文明礼仪规范（如校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等）
3.分析讨论不良行为习惯的危害，对比展示文明行为的'价值
4.邀请同学分享自己在践行文明礼仪过程中的故事和体会
四、教学方法
1.采用情境模拟、案例分析、小组讨论等多种教学方式，让学生在实践中理解和掌握文明礼仪。
2.利用多媒体展示，使学生直观感受到文明礼仪在日常生活中的体现和影响。
3.设计互动环节，如“礼仪小剧场”，让学生亲身参与到情景表演中，亲身体验并改正不当的行为举止。
五、教学过程
1.引入话题：
通过播放关于文明礼仪的短片或讲述相关故事，吸引学生注意力，导入主题。
2.讲解传授：
详细解析文明礼仪的内涵，列举并解析各类文明礼仪行为规范。
3.实践互动：
组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，引导学生在实践中理解和践行文明礼仪。
4.分享交流：
邀请学生分享自己的礼仪故事，通过同伴教育，进一步强化文明礼仪意识。
5.总结升华：
回顾本节课的重点内容，强调文明礼仪在个人成长和社会和谐中的重要意义，鼓励学生在日常生活中积极传播和实践文明礼仪。
通过这次主题班会，我们期待每一位同学都能将文明礼仪内化于心，外化于行，真正做到文明礼仪伴我成长，让文明的种子在每一个人心中生根发芽，开出最美的花朵。以上就是我对“文明礼仪伴我成长”主题班会的说课内容，感谢大家的聆听，期待在接下来的活动中，我们共同见证同学们的成长与蜕变。
文明礼仪伴我成长主题班会说课稿 7
尊敬的评委老师：
大家好！今天我将为大家阐述的是《文明礼仪伴我成长》的说课稿。以下是我对本节课的教学设计与教学思路的详细解读。
一、教学目标
知识与技能：
使学生掌握基本的文明礼仪知识，包括日常交往中的礼貌用语、行为规范、公共场所的行为准则等；理解文明礼仪的重要性，知道其在个人成长和社会交往中的作用。
过程与方法：
通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生在实践中学习和体验文明礼仪，培养他们观察、思考和解决问题的能力。
情感态度与价值观：
激发学生尊重他人、遵守公德的意识，树立起以礼待人、文明处事的价值观，提升他们的社会责任感和公民素养。
二、教学内容与重难点
教学内容主要围绕以下几个方面展开：
（1）文明礼仪的基本概念；
（2）校园礼仪、家庭礼仪、公共场合礼仪的具体表现；
（3）文明礼仪与个人成长、社会和谐的关系。
重点：理解和掌握各类场合的基本礼仪规范，如问候、交谈、餐桌礼仪等。
难点：理解文明礼仪背后的价值取向，即尊重他人、维护公共秩序，以及如何将所学礼仪知识内化为日常行为习惯。
三、教学方法与手段
1、直观演示法：
利用多媒体展示文明礼仪的正确示范和反面案例，使学生直观感受文明礼仪的魅力与重要性。
2、案例分析法：
选取贴近学生生活实际的文明礼仪情境，引导学生进行分析讨论，深化对礼仪规范的理解。
3、角色扮演法：
组织学生进行角色扮演活动，如模拟餐厅用餐、公共场合排队等场景，通过亲身实践，提高礼仪运用能力。
4、小组合作学习：
鼓励学生以小组形式探讨特定礼仪问题，培养团队协作能力和问题解决能力。
四、教学过程
1、入新课：
通过播放一段关于文明礼仪的小视频或讲述一则相关故事，引发学生对文明礼仪的兴趣和思考，导入课题。
2、新知呈现：
讲解文明礼仪的基本概念，明确其内涵和外延。随后，详细介绍校园礼仪、家庭礼仪、公共场合礼仪的具体要求，结合实例，使学生深入理解并记忆。
3、深化理解：
通过案例分析，引导学生判断行为是否符合礼仪规范，理解其背后的价值导向。进行角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中实践礼仪规范，强化认知。
4、思考讨论：
组织学生分组讨论“文明礼仪对个人成长和社会和谐的影响”，鼓励他们分享自己的观点和经历，教师适时引导，深化对主题的'理解。
5、归纳总结：
师生共同回顾本节课学习的主要内容，强调文明礼仪在日常生活中的应用价值，引导学生树立起自觉遵守礼仪、传播文明的意识。
6、布置作业：
设计实践性作业，如“记录一周内自己遵守和推广文明礼仪的行为”，旨在促使学生将所学知识转化为实际行动。
五、教学评价
采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。形成性评价主要包括对学生在课堂参与、小组讨论、角色扮演等活动中的表现进行观察和记录；终结性评价则通过书面测试、作业完成情况以及学生自我反思报告等方式，评估学生对文明礼仪知识的理解和应用能力。
综上所述，本节课旨在通过丰富多样的教学活动，使学生在认知、情感、行为三个层面全面理解并掌握文明礼仪，从而使其成为伴随他们成长的必备素养，助力他们成长为有道德、有教养、有社会责任感的新时代公民。
以上就是我对《文明礼仪伴我成长》这一课题的说课内容，谢谢各位评委老师的聆听！
文明礼仪伴我成长主题班会说课稿 8
尊敬的评委老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我将为大家展示的“文明礼仪伴我成长”主题班会设计方案，力求通过此次班会，让同学们深刻理解文明礼仪的重要性，并将其内化为自身的行为习惯，以此促进我们的全面发展。
一、班会主题
说明“文明礼仪伴我成长”主题班会旨在引导同学们在日常生活中，从小事做起，从自我做起，培养良好的文明礼仪习惯，塑造高尚的道德情操，以期在未来的人生道路上展现出优雅得体的个人风貌和社会公民素质。
二、教学目标
1.认知目标：
使学生了解文明礼仪的基本内涵，理解其在个人成长和社会交往中的价值和作用。
2.行为目标：
引导学生掌握日常生活中的基本礼仪规范，如言行举止、公共场合行为、网络礼仪等，能够在实际生活中准确运用。
3.情感态度价值观目标：
激发学生对文明礼仪的热爱和尊重，自觉遵守并倡导文明礼仪，形成良好的道德风尚。
三、教学内容与方法
1.内容设计：
首先，通过图文并茂的PPT、视频材料等，生动展示文明礼仪的`典型事例和规范。然后，组织同学们进行互动讨论和角色扮演，模拟日常生活中的各种情境，让大家在实践中体验和学习礼仪规范。最后，邀请同学分享自己在日常生活中的文明礼仪实践经历和感悟。
2.教学方法：
采用情境教学、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，寓教于乐，使同学们在轻松愉悦的氛围中理解并掌握文明礼仪。
四、教学过程
1.引入：
通过一段关于文明礼仪重要性的短片或故事，引发同学们对主题的关注和思考。
2.讲解与展示：
深入讲解文明礼仪的具体内容和应用场景，辅以多媒体展示，让同学们直观感受文明礼仪的魅力。
3.实践体验：
分组进行场景模拟和角色扮演，让同学们在模拟实践中学习并运用文明礼仪。
4.交流分享：
每个小组选出代表分享实践体验心得，集体讨论，深化对文明礼仪的认知。
5.总结升华：
班主任对整个班会进行总结，强调文明礼仪对个人成长和社会和谐的重要性，鼓励同学们在日常生活中坚持践行文明礼仪。
五、课后延伸
鼓励同学们在日常生活中积极践行文明礼仪，并通过家长微信群、班级公众号等形式，将文明礼仪的实践延伸到家庭和社会，实现文明礼仪教育的全程化、全员化。
总之，通过本次“文明礼仪伴我成长”主题班会，我们希望每一位同学都能深切认识到文明礼仪的重要性，养成良好的礼仪习惯，让文明礼仪真正成为我们成长路上的良师益友。谢谢大家！
文明礼仪伴我成长主题班会说课稿 9
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天，我将就“文明礼仪伴我成长”这一主题进行说课。
一、教材分析
《文明礼仪伴我成长》是一堂旨在引导学生理解和践行社会主义核心价值观，提升个人修养，促进社会和谐的人文素养课程。本节课的内容主要围绕“文明礼仪”的基本概念、重要性、具体表现以及如何在日常生活中实践文明礼仪等方面展开，旨在通过教学，使学生认识到文明礼仪对于个体成长和社会交往的重要价值，并能在实际生活中自觉遵守和推广文明礼仪。
二、学情分析
针对中学生群体，他们正处于身心快速发展的关键阶段，对社会规范和人际交往规则有强烈的学习需求和模仿倾向。然而，由于生活经验有限，部分学生可能存在对文明礼仪认识不足、行为习惯有待规范等问题。因此，本节课将以生动有趣的教学方式，结合学生的实际生活情境，引导他们深入理解并积极践行文明礼仪。
三、教学目标
1、知识与技能：
学生能准确理解文明礼仪的基本内涵，掌握日常生活中的常见文明礼仪行为规范。
2、过程与方法：
通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，培养学生观察、思考、实践文明礼仪的能力。
3、情感态度与价值观：
引导学生认识到文明礼仪的重要性，激发他们自觉遵守和推广文明礼仪的热情，树立起“文明礼仪伴我成长”的观念。
四、教学重难点
1、重点：
理解文明礼仪的基本内涵和重要性，掌握日常生活中的文明礼仪规范。
2、难点：
将所学的文明礼仪知识转化为实际行动，养成良好的文明行为习惯。
五、教学过程
（一）导入新课
以“你眼中的文明行为”为主题，让学生分享自己在生活中观察到的文明行为或不文明现象，引发学生对文明礼仪的关注和思考，自然引入课题——“文明礼仪伴我成长”。
（二）新知讲解
1、文明礼仪的基本概念：
通过多媒体展示、教师讲解，使学生明确文明礼仪是人类社会为维护公共秩序、增进人际和谐而形成的一系列行为规范和道德准则。
2、文明礼仪的重要性：
通过列举实例、引用名言，引导学生认识到文明礼仪对个人形象塑造、人际关系构建、社会和谐稳定等方面的重要作用。
3、日常生活中的文明礼仪规范：
按照学校、家庭、公共场所等不同场景，详细介绍应遵循的文明礼仪，如尊师重道、孝敬父母、爱护公物、排队礼让等。
（三）实践活动
1、案例分析：
提供一些关于文明礼仪的情境案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的文明礼仪问题，提出改进措施。
2、角色扮演：
设计校园、家庭、公交车等场景的角色扮演活动，让学生亲身实践文明礼仪行为，体验其对人际关系的积极影响。
3、小组讨论：
围绕“如何在日常生活中更好地践行文明礼仪”展开讨论，鼓励学生分享自己的`心得和行动计划。
（四）课堂总结
教师总结本节课学习内容，强调文明礼仪对个人成长和社会和谐的重要性，鼓励学生做文明礼仪的传播者和实践者，让文明礼仪真正伴随我们的成长。
六、教学评价
采用过程性评价与结果性评价相结合的方式。过程性评价关注学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的参与度、思考深度及文明行为表现；结果性评价通过课后作业（如撰写“我的文明礼仪行动计划”）考察学生对文明礼仪知识的理解和应用能力。
以上就是我对“文明礼仪伴我成长”这一主题的说课内容，感谢各位评委、老师的聆听，期待您的宝贵意见和建议。
七、板书设计
板书力求简洁明了，突出重点。左侧列出“文明礼仪”的基本概念、重要性、具体表现等知识点，右侧则以树状图形式展现“文明礼仪伴我成长”的观念，强调其在个人成长和社会交往中的深远影响。同时，适时在板书上记录学生的精彩观点，增强互动性和启发性。
文明礼仪伴我成长主题班会说课稿 10
尊敬的评委老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我为大家展示的是以“文明礼仪伴我成长”为主题的班会说课稿。一
一、教学目标
1.认知目标：
使学生理解文明礼仪的基本内涵，知晓文明礼仪在个人修养和社会交往中的价值与意义。
2.能力目标：
培养学生在日常生活中自觉践行文明礼仪的能力，如礼貌用语、仪态仪表、公共行为规范等。
3.情感态度目标：
激发学生对文明礼仪的尊重与崇尚，树立“讲文明、懂礼仪”的良好品格，让文明礼仪成为伴随学生成长的重要素质。
二、教学内容
1.文明礼仪的定义与功能：
通过举例和讨论，使学生认识到文明礼仪是社会交往的基础，是个人修养的表现，是构建和谐社会的重要因素。
2.日常生活中的文明礼仪实践：
如校园礼仪、家庭礼仪、公共场合礼仪、网络礼仪等，引导学生掌握并在实际生活中应用。
3.文明礼仪与个人成长的关系：
通过分享成功人士的礼仪故事，探讨文明礼仪如何塑造个人形象，助力个人成长和社会融入。
三、教学方法
1.情境模拟：
设置日常生活中的各种情境，让学生通过角色扮演，亲身体验和实践文明礼仪。
2.案例分析：
通过分析正反两方面的实例，让学生认识到遵循和忽视文明礼仪带来的不同后果。
3.小组讨论：
组织学生进行小组讨论，共同探讨如何在日常生活中落实文明礼仪，分享个人经验和心得。
四、教学过程
1.导入：
通过观看文明礼仪相关视频或讲述礼仪故事，引出主题，激发学生的学习兴趣。
2.主体部分：
先讲解文明礼仪的.理论知识，再进行情境模拟和案例分析，引导学生深入理解和掌握。
3.实践操作：
组织学生进行文明礼仪实践活动，如制作文明礼仪宣传海报，举行一场模拟社交活动等。
4.分享交流：
邀请学生分享自己在日常生活中践行文明礼仪的经历和感悟，增强全体同学的共识和行动力。
5.总结归纳：
由教师对本次班会的主要内容和学生表现进行点评，强调文明礼仪对于个人成长和社会和谐的重要性。
五、课后延展
布置课后实践作业，鼓励学生在家庭、社区乃至社会的大环境中，持续践行文明礼仪，同时，定期开展“文明礼仪之星”评选活动，表彰在文明礼仪实践中表现突出的同学。
通过这次主题班会，我们期待每位同学都能将文明礼仪内化于心、外化于行，让文明礼仪成为我们生活中的常态，伴随我们共同成长。
以上即为“文明礼仪伴我成长”主题班会的说课内容，感谢大家的倾听！
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