说好普通话主题班会教案

时间：2024-03-07 15:00:29 芊喜主题班会我要投稿

说好普通话主题班会教案（通用11篇）

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的说好普通话主题班会教案（通用11篇），希望对大家有所帮助。

说好普通话主题班会教案（通用11篇）

　　说好普通话主题班会教案 1

　　活动目的

　　1、推广普通话有利于克服语言障碍，促进同学之间的交流。

　　2、推广普通话能够增强凝聚力。

　　3、培养学生的组织能力和团结与合作的能力。

　　课前准备

　　1、收集有关普通话的材料

　　2、准备一个小黑板

　　活动过程

　　刘静莹（下面称刘）：人生是一条河流，每一个奔涌就是一次感动，李红真（下面称李）：人生是一次长跑，每次失败、跌倒都是一次生命的燃烧。

　　刘：让我们用火辣辣的热情来接受友谊，李：让我们用普通话来架起友谊之桥。

　　合：欢迎参加这一周的主题班会课——普通话，友谊的桥梁。

　　（一）介绍什么是普通话

　　刘：同学们知道什么是普通话吗？先让我们为你介绍介绍：

　　李：普通话是我国通用的.语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

　　刘：普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的中学生，有必要学好普通话。

　　（二）由蒋昕昕讲述故事《乡村面馆》

　　刘：有请昕昕同学为我们带来故事《乡村面馆》

　　有这么一个故事，叫乡村面馆，说的是在一个偏僻的乡村，有一个游人因为肚子很饿，就走进一家面馆，说：“有什么好吃的，快烧一碗，我吃了要赶路。”可这家小馆由于特殊原因今天不营业，所以回答“咪……。”意思是没有。而这个游客听成了面，他想“面也行”，就点点头坐在哪儿等，过了好一会儿，不见有动静，就火了：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞咪，洞咪……”意思是没有，那游客说冬瓜面也行，为什么不给我烧？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是没有就没有，争吵也没有，游客说“还有炒面，为什么不早说。”

　　昕昕同学的精彩表演引来了一阵阵掌声。

　　李：听完这段故事后，我们都被故事中的人物因语言不通而逗得开怀大笑，同时也让我们若有所思，推广普通话是迫在眉急的。

　　（三）第三个环节“碰一碰口气”

　　刘：我们为大家准备了三个绕口令，希望大家踊跃参加：

　　1、化肥会挥发，黑化肥发灰，灰化肥发黑

　　2、黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑

　　3、黑化肥会挥发发灰黑，灰化肥会挥发发黑灰

　　全班同学跃跃欲试：德泉，俊捷，廖娇，风娇……同学们的绕口令逗得大家捧腹大笑，而其中风娇同学的准确朗读让同学们佩服得五体投地，掌声持久不断。

　　（四）评选班级里讲普通话佼佼者

　　李：我们进入城东中学后，经过这个学期的交流，相互了解较多。下面先推荐五个侯选人。

　　经过推荐侯选人，无记名投票，记票后，班长卢榕龙当选“讲普通话佼佼者”，全体同学邀请他到讲台上介绍怎样讲好普通话？

　　（五）阅读下面两段话

　　1、一位美丽的姑娘来到超市，服务员热情地招呼：“小姐，您要什么？”姑娘说：“我要你的命（面）、蛀孙（竹笋）。

　　2、一个村长在村民会议上说：“兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。”

　　这两则笑话，让学生们知道了讲好普通话是多么重要啊！

　　（六）主持人总结学好普通话的几点方法：

　　李：（1）学好拼音字母，掌握发音部位；

　　刘：（2）多读一些拼音报上的文章等，多锻炼说普通话的感觉；

　　李：（3）不懂就查字典，字典是我们很好的老师，相信它能帮助我们；

　　刘：（4）坚持用普通话进行日常会话，努力克服方言的影响。

　　（七）结束语

　　刘：时光匆匆，岁月匆匆；

　　李：敲响的铃声即将与我们一起告别这次主题班会课；

　　通过这次主题班会，让我们进一步了解到，普通话是我们沟通的桥梁。

　　刘：让我们齐努力，共奋进，“讲普通话，写规范字，做文明人”，合：让每一位师、生都成为推广普通话的文明使者。

　　说好普通话主题班会教案 2

　　活动目标：

　　1.使学生明确推广普通话的重要性。

　　2.教育学生要积极主动地坚持讲普通话。

　　3.希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引入主题。

　　1.我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流，你应该说普通话;如果你想做国际人，你必须学会说普通话!

　　2.讲故事。

　　讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人!”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”(sha)“查”(cha)不分，其实是想说“我要查一个人”。例二：与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。2001年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。

　　让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。同学们，听了这个故事，你想到了什么?

　　二、小小论坛。(大家举例讲讲说普通话的好处)

　　为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。而普通话是全国通用的，故而在不久的.将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。

　　三、大家齐读推广普通话宣传口号：

　　说好普通话，方便你我他。说普通话，从我做起。

　　说好普通话，朋友遍天下。我是中国娃，爱说普通话。

　　四、顺口溜朗诵。

　　1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十。

　　2.板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。

　　五、小组讨论：怎样推广普通话?

　　六、语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。

　　七、普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的小学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话是呀!推广普通话已经在我们心中生根、发芽!其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。那么，课下同学们之间的沟通也应使用普通话。

　　说好普通话主题班会教案 3

　　一、活动目标

　　认知目标

　　1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性

　　2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。

　　能力目标

　　1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。

　　2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。

　　情感、态度、价值观

　　1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。

　　2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环境变得越来越美好。

　　二、活动准备

　　1、让学生上网搜集关于这方面的资料。注重知识抢答。

　　2、在自己的生活社区里寻找不规范的字。

　　3、以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话，写规范字的。

　　三、活动过程：

　　一、创设情景，课题准备

　　在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲）讲故事。

　　南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。

　　乙：同学们，听了这个故事，你们想到了什么？

　　引出班会主题：讲普通话写规范字做文明人

　　甲、乙（合）：《讲普通话写规范字做文明人》的主题班会现在开始！

　　二、快乐竞赛，明确意义

　　甲：当你走在僻静的乡间小路上与人亲切交谈。

　　乙：你是否想过你该用什么语言进行交流？

　　甲：当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时，乙：你是否留意街面上那五花八门的广告标牌？

　　甲、乙（合）：那么今天我们就来关注“语言文字”的知识吧！

　　甲：首先进行普通话知识问答。

　　乙：1）普通话中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思

　　甲：2）什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

　　乙：3）新时期推广普通话的方针是？大力推行、积极普及、逐步提高。

　　甲：4）国家规定的普通话宣传周的时间是？1998年起，每年９月份第三周为推广普通话宣传周乙：每年的9月第3周是普通话推广周今年已经是第13个了，我国为什么要花大力气推广普通话呢？那是因为普通话对于我们的'学习、生活有很大的作用。

　　甲；是呀，作为新时代学子的我们更应该牢牢掌握好语言文字。同学们，让我们行动起来，为弘扬中华文明的优秀文化，也为我们自身的文化素质的提高，将祖国的语言说得更美，用得更好；将汉字用得更规范，写得更优美，做一名合格小学生。

　　（4）交流方法甲：说好普通话，方便你我他。大家还有没有讲好普通话的好方法呢？应该多练习朗读，还应该多练习读爱错的字，还要区分平舌翘舌音、边音和鼻音……

　　甲：是呀，就让我们从生活中坐起，讲标准普通话——

　　乙：做文明好好少年！

　　三、书法比赛，共同评价

　　甲：刚才同学们的表演既精彩，又陶冶了我们。

　　乙：我们在兴奋之时，觉得一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。

　　甲：是呀，我们在上学期还开展了“使用规范字”的调查活动。为了规范语言文字，我们不仅要查看他人，更应从我做起。同学们，你从前在这方面做得好吗？

　　乙：那么，我们现在来赛一赛？赛什么？就赛写“1-10”这几个阿拉伯数字的大写字吧！

　　甲：同学们，可别小看这几个字，要求字迹工整，书写正确。

　　乙：我想向大家提个建议，请我们的老师也加入我们比赛的行列中，好吗？（全对一个同学本组奖10分，不论谁错一个字扣本组1分）（书法展评，自己报分）

　　四、教师小结，课后实践

　　甲：我们今天的活动场景真的令人感悟！

　　乙：是呀！推广普通话，推行规范字已经在我们心中生根、发芽！

　　甲：其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。

　　乙：那么，课下同学们之间的内心沟通也应使用普通话。

　　甲：你们看，我们的书本里、报纸里从工整的的字迹里找不到错别字的身影，乙：对呀！不通顺的句子更是消失的无影无踪了。

　　甲：如果都能这样，人与人的交流将变得畅通无阻，乙：如果都能这样，人们之间便少了一层隔膜，多了一份友善，甲：如果都能这样，世界将变得多么美好！

　　甲、乙（合）：下面请同学们以热烈的掌声请我们的班主任为我们的班会作小结！

　　班主任：今天的班会开得很成功！语言和文字体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言和文字。同学们，请讲普通话，请写规范字，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！

　　主持人：现在我代表同学们感谢老师给予我们的支持与肯定！也请同学们迅速成立啄木鸟小组，迅速开展啄木鸟活动，消灭街头巷尾的错别字！

　　甲、乙（合）：今天的班会到此结束！（音乐起）

　　说好普通话主题班会教案 4

　　一、指导思想：

　　普通话是全国的通用语言。故推广普通话是一项基本国策，我们的校园就是主战场。在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。

　　二、活动目标：

　　1.在校园和班级中营造说普通话的良好氛围;

　　2.师生养成使用普通话交流的良好习惯;

　　3.鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。

　　三、活动主题：

　　推广普通话，规范语言文字

　　四、活动安排

　　1.围绕“推广普通话，规范语言文字”开展主题宣传活动，出好一期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。

　　2.自查班级用字用语。查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。

　　3.积极参与“规范社会用字，树立学校形象”啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。向家人、身边人宣传“说普通话，写规范字”的重要性，号召全班学生一起积极参与。

　　4.人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促：

　　①积极学习、宣传、推广、使用普通话。

　　②要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。

　　③上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的.习惯。

　　④做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。

　　⑤尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

　　⑥尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。

　　5.开展一次以“推广普通话，规范语言文字”为主题的班队课————人人都说普通话

　　1.请同学介绍推广普通话的知识(5分钟)

　　1)什么是普通话?

　　2)推广普通话有什么重要意义?

　　3)班主任小结。

　　2.自己推广普通话的一些故事

　　3.有关普通话的笑话

　　4.有关普通话的儿歌

　　5.送您一支歌。

　　6.组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，提高推普工作的知晓率和参与率。

　　7.收集整理活动资料(包括：相关照片、推普旗帜等)

　　五、推普活动口号：

　　1.说好普通话，方便你我他。

　　2.我是中国娃，爱说普通话。

　　说好普通话主题班会教案 5

　　活动目的：

　　1．认识到说好普通话的重要性。

　　2．引导学生养成说普通话的习惯。

　　活动地点：

　　四年五班教室

　　主题：

　　说好普通话圆梦你我他

　　活动过程：

　　甲：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的.一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话;如果你想做国际人，你必须学会说普通话!你们知道普通话是什么吗？（普通话是全国通用的语言，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。）

　　乙：普通话是我们每个人都应该会听会讲的语言，是全国的通用语言，推广普通话，对于国家统一、民族团结和经济腾飞具有重要意义。

　　甲：普通话是人们日常交流文明与进步的象征，使用普通话可以显示个人的修养也可以促进人们之间的交流与沟通。

　　乙：试想你和一个使用着完全让你听不懂的方言的人交流，会怎样呢？不但会产生交流上的障碍，甚至会产生许多不必要的误会和麻烦。现在让我们来看两个有趣的例子。甲：同学们，看了上面的例子，你想到了什么？（让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。）

　　乙：是呀，我们需要普通话。现在，我们来几个绕口令，试试大家的普通话熟不熟练。

　　甲：现在普通话在国际上占有越来越显著的地位—－它成了联合国六种工作语言之一。普通话，在这个时候，它的意义已不仅仅是沟通的需要，还代表着中华民族的繁荣昌盛！那你们知道一些关于普通话的知识吗？下面我们就来学学吧。

　　乙：看来大家的知识还挺渊博，不过，接下来，要动动你的脑筋了，如果要你编一则宣传普通话的口号，你能想出来吗？（抽生汇报）

　　甲:有句歌词唱得好：“众人划桨哟，开动大帆船”。推广普通话，就像是划大船，就让我们都“说好普通话，梦圆你我他”。合：“说好普通话，梦圆你我他”班会活动正式结束。我们相信，只要一起努力，一定可以使人人学会普通话，人人学好普通话！希望大家学好普通话，共圆中国梦。

　　班主任总结

　　普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。

　　说好普通话主题班会教案 6

　　班会时间：

　　20xx年9月19日

　　参加人数：

　　50人

　　班会地点：

　　高一（7）班教室

　　班会主题：

　　规范语言文字塑造文明形象

　　班会目的：

　　我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。而推广和普及普通话，有利于增进各民族、各地区之间的交流，维护国家统一和民族团结，增强中华民族的凝聚力。自新中国成立以来，推广普通话的'目标尚未实现，还不能适应现代化建设的要求，因此要大力推广普通话。让学生能在学校自觉的使用我们的母语，而且要正确规范的使用。

　　班会形式：

　　小品表演、诗歌朗诵、问题抢答、自由发言

　　班会准备：

　　小品表演由文艺部负责；

　　诗歌朗诵由语文科代表负责；

　　问题设置及其答案由宣传委员负责；

　　每位同学都要为推广普通话献计献策。

　　班会程序：

　　主要是让学生在全国推广普通话宣传周自己组织、自己学习，让他们能切身体会说普通话的重要性，并且能自觉的将普通话，思路如下：

　　1、用上海地区的方言表演小品；

　　2、由小品导入普通话的重要性；

　　3、通过“普通话知多少”的抢答方式了解讲普通话的必须性；

　　4、通过诗歌朗诵去品尝中华民族文字的精深与优美；

　　5、在生活中如何推广普通话；

　　6、班主任总结。

　　说好普通话主题班会教案 7

　　我国是个方言种类十分繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而阻碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了决定：普通话要以北京语音作为标准音；要以北方话为根底方言；要以典范的现代白话文著作为语法标准。普通话是教师的职业语言，会讲普通话是合格幼儿教师的必备条件。教师的言语行为具有示范性，是幼儿模仿的典范。因而，作为教师本身必须吐字清楚，语音正确，做幼儿学习普通话的典范。

　　一、幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的原因。

　　中班幼儿入园后不久，通过观察不难发现：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经仔细观察分析，发现有如下几个原因：

　　1、生理原因。

　　由于中班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不善于协调地使用发音器官。如把舌尖前音“z〞发成舌尖后音“zh〞，导致“坐〞说成“zhuo〞；把舌根音“g〞发成舌尖中音“d〞，结果导致把“高〞说成“dao〞。

　　2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育，对幼儿发不准的音不注意纠正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了肯定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。

　　3、懒惰心理。

　　有些幼儿在倾听他人说话时，注意力不够集中，加之听觉分析能力较差，因而“听话〞不完整，“说话〞也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的.“请你像我这样做，我就像你这样做〞对话时，有的幼儿干脆来个“e这样做〞，用“e〞因代替“我就像你〞。

　　4、客观原因。

　　有的幼儿父母是外地人，借助于人才交流来到本地，由于工作较忙，孩子一出生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说普通话已不可能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小朋友的交流出现障碍，影响了孩子语言方面的开展。

　　二、从口语交往入手，创设良好的语言环境。

　　为了让中班幼儿尽快说好普通话，必须为孩子创设一个良好的标准化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清楚地表达自己的思想、感情和愿望。比方师生之间、小朋友之间都用普通话问好；每天拿出一定时间供小朋友用普通话自由交谈；老师和小朋友对话时都用普通话，可提醒小朋友不用普通话老师听不清；训练幼儿认真倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿提供感受和运用语言的时机，提高幼儿的语言交往能力。

　　三、教育活动入手，提高幼儿的语言质量。

　　在集体教育活动中，为使每个幼儿都能掌握普通话的标准语音，可有目的、有方案地组织幼儿学习一些适合中班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达能力的有趣方法。其本身是一种语言游戏，用声、韵、调极容易混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，容易念错读音，闹出笑话，所以，它既有趣，又活泼，容易被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达能力。

　　除集体教育活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言游戏，将语音培养寓于游戏之中，并在游戏过程中进行个别指导，纠正幼儿不正确的发音。比方：有些幼儿对“老师〞这个称呼词掌握不好，不会发“shi〞这个音，可组织幼儿玩“打电话〞的游戏，在互相称呼中练习发音。有些幼儿将“gao〞发成“dao〞，将“ai〞发成“yai〞，可组织幼儿做游戏“长高了，变矮了〞，边做动作边练习发音。

　　四、从家园联系入手，共同探讨好的教育方法。

　　家园联系也是幼儿园工作的重要组成局部。通过这一渠道，教师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家情况，幼儿家长也可从教师这里了解幼儿的在园情况，双方互通信息，共同探讨好的教育方法，这对于孩子的开展是有利的。教师可通过家园联系争取家长的配合，在家庭中多给幼儿提供接触普通话的时机：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说普通话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿提供感受和运用普通话的时机。

　　五、本学期，在中班范围内，将开展几项普通话训练专项活动。

　　〔一〕“呀呀学语〞：每日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描述性语句，帮助幼儿感受词句的正确发音，积累语言使用经验。

　　〔二〕儿歌小火车：鼓励幼儿积极学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上〞，激发幼儿学习儿歌的积极性。

　　〔三〕给能积极学习、坚持使用普通话的幼儿发放“普通话小明星〞小标志。提高幼儿说普通话的自觉性和积极性。

　　培养幼儿正确发音、吐字清楚，说好普通话，是一项长期细致的工作。语音的准确与否，直接影响幼儿交往能力的开展，我们必须抓住时机，从小抓起，教幼儿正确发音，说好普通话，提高幼儿口语表达能力，为幼儿进入小学学习汉语打下良好的根底。

　　说好普通话主题班会教案 8

　　一、指导思想

　　普通话是我们民族的共同语言，说好普通话有利于消除语言隔阂，促进社会交往。有利于弘扬祖国传统文化和爱国主义精神。要说好普通话，就得从娃娃抓起。而幼小阶段是孩子语言训练的最佳阶段，这就需要师生共同努力，把语言文字工作和幼儿园一日活动结合起来，创建一个良好的语言环境，营造运用语言文字规范化的良好校园氛围。为了更好地推广普通话，让普通话真正成为我们的校园语言，依据《国家通用语言文字法》精神，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，结合我园实际情况，认真落实，强化措施，积极开展形式多样的普通话口语实践活动，形成全园乃至全社会语言的大统一。

　　二、加强领导注重管理

　　为了提高我园语言文字整体水平，推动幼儿园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。我园将推广普通话和文字规范化工作纳入幼儿园精神文明创建和培养目标的总要求之中。幼儿学习听、说普通话是一个长期的过程。抓好语言文字规范化工作要自上而下形成合力，我们成立了以园为单位的语言文字规范化工作领导小组。由园长薛晓霞担任组长，副组长由田永梅、刘晓燕担任，全体教职工为组员。领导组明确了职责，确定了任务，提出要求。同时把语言文字工作列入幼儿园的议事日程。组长全面统筹与计划，把推广普通话和规范化文字工作纳入幼儿园整体发展之中；副组长主抓各项具体工作；各成员具体负责推广语言文字工作的落实；全体教师负责孩子们在日常教育教学活动中的语言文字规范化训练。这样，领导重视，制度健全，各司其职，团结协作，切实保证语言文字规范化工作的顺利开展。为了进一步完善幼儿园的各项规章制度，我们还将幼儿园的教育教学活动与普通话和文字应用规范与否作为对教职工业务考核的一项重要内容，并将其列为聘用、晋

　　升和评优的条件之一，确保了语言文字工作规范化落到实处，使普通话成为我园的校园语言。

　　三、营造实践氛围加强训练注重过程

　　1、在幼儿园的大门口、走廊里、宣传栏贴上“讲普通话，做文明人”的标语，让普通话真正成为幼儿园的校园语言。

　　2、要求到园的教职工坚持用普通话进行交谈，积极引导幼儿用普通话进行语言交流，形成全园都说普通话的良好风气。教师的活动设计、计划、评语等文字资料，使用规范化语言文字。

　　3、以课堂为阵地，引领孩子们使用、学习规范语言文字，抓住幼儿一生中掌握语言最迅速、最关键的时期，有目的、有计划、有系统地发展幼儿的语言，以促进幼儿掌握规范的普通话。四、推广措施：

　　1、简介规范化语言文字的使用意义，激发幼儿使用规范化语言文字的意愿。

　　通过幼儿身边的简单例子进行讨论说明：如果不同地方的人与说不同地方语言的人要交往，要怎么与他人交流呢？使用普通话是不是更方便简单呢？学好普通话是不是更容易交朋友呢？我们学好普通话是不是很重要呢？

　　2、教师注意提供正确的语言和文字示范

　　教师通过自己准确的示范给幼儿建立正确的语言文字使用规范，言传身教，或着借用一些教育的媒介为幼儿提供正确的.纯化的语言示范。特别针对一些幼儿在本土语言中易混淆，使用易混乱的语言进行正确示范。在学习习惯的培养中，让幼儿养成一笔一划书写规范字的习惯。使幼儿的语言和文字进一步标准化

　　3、运用多种形式、多种手段推广普通话。

　　普通话的推广需要运用多种灵活的形式与手段：幼儿普遍对阅读图书有兴趣，教师就通过鼓励幼儿用普通话讲故事，进行普通话故事比赛、用普通话谈话交流，介绍新闻等；增添一些饶口令的比赛，用比赛的形式激励幼儿准确发音、准确用词；还在日常多播放普通话的歌曲、诗歌等进一步丰富幼儿的经验。开展“主题识字”纠

　　错活动——寻找不规范字。

　　4、园内所有公示材料严格把关，尽量避免错别字、繁体字、异体字、二简字的出现，发现问题及时改正。园内讲普通话，写规范字，形成一个良好的氛围。5、鼓励幼儿在日常中多运用普通话交往，纠正使用不正确的语言和文字。

　　为了使幼儿的普通话使用进一步巩固，除了在教学中外，在日常生活中尽量使用普通话交往，鼓励幼儿大胆讲，大胆表达，发现错用的、乱用的现象及时纠正。推动幼儿间大胆地互相学习互相辅导纠正，形成普通话学习的强烈氛围，把普通话融入日常的学习、生活中去，成为生活学习的一部分。

　　五、家园合作共同提高

　　家庭是幼儿的又一生活环境，通过家园合作提高幼儿使用规范化语言文字的能力。幼儿随着学习的深入与日常运用，规范化语言文字使用增多，词汇更丰富，范围更广泛。但由于幼儿的地方本土语言及幼儿学习水平的影响，幼儿普通话使用中存在一些不准确、不规范的现象，特别是个别的发音不准，词语乱用、混用；现代社会人员流动加剧，不断有不同地域不同语言环境的幼儿新加入集体。为了解决幼儿的适应问题，促进幼儿的交往，鼓励家长与幼儿多使用普通话，提高幼儿的普通话水平。充分调动家长参与普通话的推广工作，请家长与幼儿用普通话交谈，多为幼儿进行普通话的随即教育。在家里、出外，利用合适的机会推动幼儿的普通话交流，与幼儿园合力营造普通话学习的氛围，进一步提高幼儿的普通话使用与交流频率。让普通话作为一种推动幼儿交往的统一语言载体。说普通话、写规范字是一项长期的经常性的工作，我园将加强学习，更新观念，为营造幼儿园文明氛围、全面推进素质教育而不懈努力！

　　说好普通话主题班会教案 9

　　教学目标：

　　学习课文，使学生知道学习汉语拼音对说普通话的作用。

　　教学重点：

　　据拼音识字，能看拼音读出每个音节的声母。

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　1、举一些方言例子。（引发学生学习汉语拼音兴趣）

　　2、怎样说话让大家一听就会明白呢？（说普通话）今天我们一起来学习《大家都说普通话》。

　　（1）学生自由读课文。

　　（2）听录音。

　　二、合作探究

　　1、让学生看拼音，读出每个音节的声母。

　　2、在课文中·标出自己认识的字，读给组员听一听。

　　3、老师出示：架、普、话。

　　问：你们认识这几个字吗？（不认识）

　　4、教师马上给字注音。

　　问：拼一拼看，读什么？谁告诉老师你遇到不认识的字该怎么办？（看拼音）

　　5、学习冬冬的金钥匙

　　6、师生共同小结学习汉语拼音的作用。

　　7、听录音读课文。

　　8、学习练习读课文。

　　9、小组读课文。

　　10、指名读文。

　　11、识字。

　　三、拓展延伸，理解升华

　　1、师生再读金钥匙。

　　2、问：如果你以后入场课文，遇到不认识的字，你应该怎么办？

　　教学反思

　　通过本节课的学习，有些汉语拼音掌握的好的学生，已经体会到学好汉语拼音的喜悦，享受到了成功的欢乐，如：杨宏鹏当老师出示架字，大家都傻了眼说不认识，老师马上注上拼音，他一下子拼了出来，得到了老师称赞时，你看那张幼小的脸上，,流出的`喜悦，你看表现出的神情是那么得意，这充分说明了学生已经意识到了学习汉语拼音的重要性。看到学生的这种表现，老师也感到了莫大的欣慰。

　　说好普通话主题班会教案 10

　　活动目的：

　　1、认识到说好普通话的重要性。

　　2、引导学生养成说普通话的习惯。

　　活动地点：

　　参加人员：

　　活动设计：

　　1、由主持人谈谈推广普通话的重要性

　　我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92%的人坚持使用繁体字书写。这是26日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的`人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。此外，全国95.25%的人平时主要书写简化字，3.84%的人简化字和繁体字同时使用。

　　讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。

　　例一：有一次，潮汕地区某官员以火锅设宴，招待上面来的高级嘉宾，他举起筷子在滚烫得冒烟的火锅里一边搅拌，一边笑容可掬地说："大家别客气，滚了（煮开）就吃，吃了再滚（煮开）。"

　　例二：县推广普通话大会上

　　（1）县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”

　　（2）乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！”——乡长说：“同志们，乡民们，注意吧！

　　不要讲话，现在开会啦！”

　　乡长说：“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔……”——乡长说：“不要讲话，我讲个故事给你们听听……”

　　乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”——乡长说：“同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！”

　　与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。20xx年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。

　　让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。

　　小结：其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是，虽然闽南话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具，但是它们的适用范围不一样。闽南话只适用于闽南地区，而普通话是全国通用的，为了与别人很好地沟通，同学们应该好好学习普通话

　　2、练习普通话的绕口令：

　　八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

　　白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

　　东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。

　　哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵。？哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。

　　开展绕口令比赛，看谁说得好，评选出三名“朗诵之星”。

　　3、小试

　　①初入江湖：化肥会挥发

　　②小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑

　　③名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑