学会交往主题班会
学会交往主题班会1
生活中，我们总认为有些东西是不必要说的，也没有必要指导，其实孩子的交往出现很多问题，包括我们大人在交流中出现问题，自己还不知道。有的孩子不合群，并不是因为他们不想与大家玩，而是在玩得时候与人发生冲突，而我们有的时候就会忽略。我们成人沟通出现问题，教训很大，才是我们意识到，为什么我们不让孩子在成长过程就知道呢？这将无疑使孩子可以提高很多。心理冲突原因有很多，许多都是缘于不良的人际关系，沟通出现问题。孩子的成长需要螺旋形上升的教育环境。
这节课的设计，是我针对四年级孩子的认识水平及他们成长中的遇到的主要困惑设计的。在一次与学生交流中，我认为小小年纪的学生竟然不约而同地提到：
1、好多时候不被同学理解？明明是好心的提醒同学，却被同学说了一顿？
2、明明是很真诚的表达自己的想法，可是却得不到同学的回应，心里真的很沮丧，不知道怎么办好。我仔细地思考的孩子提出的问题，通过实践观察，发现其实这两个不同的困惑都有一个相同的原因：沟通过程出现了问题。我们常常要求孩子说清楚，认真听，可是在具体的环境中没有适时指导孩子如何准确地表达自己，如何认真听？就好像我们经常教育孩子要有礼貌，可是却没有帮助孩子认识，礼貌不仅仅是语言，更重要的是非语言的表达。所以我将这两个孩子最头疼的问题通过“表达与沟通”这根主线，根据他们的需要，在教学内容上进行大胆的融合，设计了这堂以准确表达为主的课。我努力想体现的理念是：
一、充分体现活动性原则
这节课的设计通过不同的活动，牢牢让学生体验助人自助，引导学生进行自我探索，强调体验与感悟，让同学自助、互助为机制，让每个孩子都有话说，让每个孩子都想说话。提供给孩子可以活动的平台。因为情景都来自学生的生活实际，所以有利于学生体验角色情感，有利于学生不由自主地展示出自己的沟通策略，有利于学生通过自身体验，选择运用行为模仿标准。三个大的活动都明确的目标，并有一定层次的区别，教师的角色定位也随之变化。刚开始的热身活动就营造出良好的活动氛围，使每个学生不由自主都加入到集体的活动中，初步体会倾听的重要性。接着一个小品设计，是为了明确非语言沟通的重要性，教师在活动初期以一个班级成员的身份参与。
第二个活动环节是让学生了解了口头语言的重要性，教师是提供意见与解释的引导者。第三个活动设计是让学生理解、体验如何更好地运用口头语言与身体语言，使信息沟通顺畅，在互动活动中教师是学生的朋友。
活动的内容与辅导目标保持较高的一致，不露痕迹地将辅导目标化解为一个个可以提高的小目标，贴近学生的生活实际。三大活动先从学生自身沟通出发，接着观看、体会他人的沟通方式，最后还是回到学生自身的沟通需要，解决身边遇到的问题，整个活动环节层层推进、步步深入，使学生的情绪随之逐渐地达到高潮，使学生得到充分的表达与释放。教师将课的重点放在“导”上，通过层层深入的活动设计，启发、引导、鼓励学生自己解决问题。为此，我忍痛割爱舍去一个音乐律动的活动设计，本来是想在第四个步骤之前听音乐做动作。通过仔细思考，觉得与整个设计联系不大，而且不符合四年级学生的心理特点，虽然我很得意自己的创意，但我还是舍去了。
二、同共性原则（面向全体又重视个别的原则）
这节课的设计来自于四年级学生共同具有的困惑，不是解决个别学生的心理问题，我在设计课时，考虑的是让班上所有的学生都能积极参与，都有机会表达自己，展示自己，训练自己。比如，在第三个步骤的小游戏，我原来最初设计只是让两个学生事先排练表演，这样可以更好的调控课堂的节奏。但是经过思考，我决定将这个小游戏的主动权交给学生，让不同的学生都在活动中有所思、有所得。所以就让学生自己选择自己常用的解决插队问题的方式，并通过真实地情景表演展示出结果。为此，我又设计成请几个孩子上前表演，可是考虑到班级中一般都会有内向的孩子，如果都活动都安排到众人面前表演，会尴尬不已，不利于这部分学生的表达。那么提供多种表达意见的方式，让学生可以在座位上说，在座位上表演，在座位上观看，然后在班级的活动氛围中，这部分学生也不由自主地会参与展示与表达。从而使全班学生在共同的实际问题中，讨论与了解自己的思想、情感，了解同龄人的思想、情感，让学生在更高层次上达成人际沟通。
三、享用功能的开发与实践
一般认为心理健康教育功能是防御、发展与教育功能。但在心理健康教育实践中，我不由自主地认同心理健康教育的最高价值在于使人的身心得到和谐健康的发展，满足个体或社会的某种内在需要，并使个体获得快乐与优化。
在此理念的指导下，这节课的设计充分发挥学生的主体性，将课堂的内容由学生把握，把课堂的时间还给学生，各种不同形式的活动设计，让学生的“心”活动起来，让学生真正享受到一个和谐、轻松的学习氛围。沟通是学生无时无刻都在进行的活动，四年级学生的认知特点与情感发展特点决定了他们在交往中会遇到各种形式不同的问题，从而引起不同的情绪体验，从而影响学生的身心健康。在课的设计中我不但让学生自己体验，更让学生有一定的心理冲突，如：做得不对时产生失落、对距离把握不当的忽视、说语表达不清的沮丧等等，都在模拟的真实活动中一点一滴的消失，认识到周围的同学也是有相类似的感觉，从而提高自我认知，增强了学生的人际交往能力，将活动目标渗透到了学生的日常生活中，并不因本堂课的下课而结束。在比如插队的问题是很多人遇到的，学生通过表演与选择得到了心灵的支持，更是明确了自己可以解决问题的意识，使课堂的效果能够积极地影响学生的生活实际。
总之，这节心理活动课的内容从学生中来，回到学生中去。努力体现心理活动的原则，突破口头说教，寓“理”于“行”中，贴近学生的实际，有很强的实效。
学会交往主题班会2
班会过程：
一、开场：四位主持人引言
二、创设轻松的心理氛围。
1、游戏：对诗
树林是（）的集体
繁星是（）的集体
大海是（）的集体
学校是（）的集体
初一（4）班是（）的集体
2、小结：提出疑问？
初一（4）班就是我们的集体，在这个大集体中有你、我、他，还有老师，这么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，有开心的，也有不开心，可我们都能自己处理好吗？
3、进行心理前测。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）
a、同学主动把铅笔借给你。
b、小红的铅笔掉在地上，你帮他捡起来，他却说是你弄掉的。
c、在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
4、主持人小结：
5、讲故事：“读书悟道”——“大雁”的故事
6、问：有何感受？
1、你的感受如何？请与同学们交流。
2、作为生活在班级中的`一员，我们可从大雁身上学点什么呢？
3、如果把我们的班级比做雁群，二者有何区别？
7、小结：
8、欣赏歌曲《爱的就是你》
9、小结：“我们爱你，爱的就是你，我们的班级体！”
10、合演《众人划浆开大船》
11、诗朗诵《如果》
12、猜一猜
（问）从“人”字的结构来看，“人”字有何含义呢？
（答）一撇一捺，有着相互支撑的作用。
13、结束语
14、合唱《superstar》
在歌声中结束主题班会……
学会交往主题班会3
一、活动目标
1、认识到与他人交往的必要性及中学生交往主要对象
２、与同学、老师和家长之间交往的技巧，提高自己的交往能力，为学生能适应社会打好基础。
３、学会感恩，热爱生活
二、教学设计理念
学生是教学的主体，是实践活动和认识活动的参与者和实践者；教师则是教学过程的研究者，设计者，促进者，协调者，组织者和指导者，其作用在于引导学生发挥主体作用。在教师的组织和引导下，由学生自己创作作品，既贴近学生的生活易为学生接受，又使学生得到了情感体验，体现了教学的主体地位。
三、教学形式
小品、情景剧、朗诵、手语舞、讨论、讲解、图像、图像展示
四、本课的特点和优点
教学方式灵活多样，学生参与程度高，师生间互动性强。
五、活动准备：
1．召开班干部会议，明确班会心理健康教育主题班会
2．采取自愿报名的方式，分别进行编排工作。
3．请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。
六、活动过程：
开场白：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越扩大，将来还要与社会中的其他人交往，中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。人为什么要和他人交往？在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢？是我们这次班会探讨的主题。“学会交往”主题班会现在开始
（一）看图说理１
教师：首先思考的问题是人为什么要和他人交往？请大家观看这样一个画面，（投景仪在屏幕上显示出一群大雁在天空中飞翔）然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。
同学谈个人对画面的理解。
（投影仪展示：合作）
教师：以上几位同学讲的很好、此画面说明人需要与他
人合作才能飞翔，孤雁难行。那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。
学生举例说明道理
（二）看图说理２
教师：请大家再看这样一个画面，（投景仪在屏幕上显示家庭照与班级集体照）然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。
（投影仪展示：情谊）
教师：情谊也是人类交往的一种因素，它表现出几种形式，如夫妻感情、亲属亲情、邻里情谊、同学友情、同事情义等。平时在紧张工作之后，要好的同事一起去喝咖啡，轻松一下；过年时亲戚互相走动走动。这种以情感因素为取向的交往，具有持久性、亲密性、少功利性的特点。
教师：我们在交往中不断获得真知，在交往中享受人生的快乐，在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和老师，当然还要与社会中的其他人交往，那么，让我们来探讨一下如何与父同学、父母和老师之间交往呢？请看小品剧。
（三）表演小品剧——“手机”
主要剧情：同学之间相互攀比，爱幕虚荣
学生讨论
（四）表演情景剧——“苦涩的青苹果”
主要剧情：一成绩优秀的女学生，因为早恋导致成绩下降，遭来老师批评，经过反思，最后果断停止早恋。
投影仪展示：拒绝早恋
（五）心灵独白——“宽恕诽谤者”
主要剧情：学生对一些捕风捉影的事情告谣，伤害了同学。告诫学生在交往中不要无中生有，无端生事
（六）讨论和分析学生间应如何进行交往
教师：大家看完了几个小品剧之后，想必定会有感而发吧，请思考学生之间应该如何进行交往
学生交流讨论
投影仪展示：青少年学生交往的技巧
首先，在交往中要坚持平等原则。要宽容、理解、尊重他人，做到真诚相交。
其次，要根据交往对象，把握好冷热程度和距离分寸。
男女同学之间交往要把握好度；言行举要文明健康；要注意自己的角色定位；家庭生活交往中要注意长幼辈关系，不要无大无小，要尊老爱幼。
最后，交往要谨慎，要有防患意识。要做到广交善交益友、挚友、诤友，不交孤朋寡友，拒交损友。
（七）手语舞————《感恩的心》
投影仪展示：黑猩猩母子
提问：同学们想到了什么？
投影仪显示：
妈妈的皱纹深了，因为她把美好的青春给了我，
妈妈的双手变粗了，是因为她把温暖的阳光给了我，妈妈的腰弯了，是因为她把挺直的脊梁送给了我，妈妈的两眼花了，是因为她把灿烂的光明给了我。如果说，母亲是船，载着我们从少年走向成熟，那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果说母爱的真情，点燃了我们心中的希望，那么父亲的厚爱将是鼓起我们远航的风帆。
学会交往主题班会4
一、活动目的：
1、由于同学刚进入一个新的环境，各方面都不适应，不能更好的融入集体，参加各类活动，开展此班会，能使同学们融入集体，形成互相帮助的氛围。
2、交往也是一门艺术，能使同学们在交往中学到更多的知识、经验。
二、活动时间：周一下午第四节班会课
三、活动地点：本班教室
四、活动人员：全体同学
五、活动准备：
1、让4位同学准备好对一则故事的发言
2、准备：小品《大话西游》
3、准备：10根蜡烛和打火机，以及30道有关班会活动的主题的问题
4、在活动开始之前，在黑板上写出主题班会的主题：“融入集体，学会交往”
5、班级桌子安排：
第一、二组同学把桌子横靠右边
第四、五组同学把桌子横靠左边
第三组同学的桌子面对讲台横靠
大体位置：
6、计时表一支
六、活动过程：
1、主持人发言：孤单单的一滴水，虽然晶莹如珠，闪闪发言，可一经风吹日晒就会干涸。日常生活中，人们常感叹自身的渺小，力量的微弱。的确，与广阔无垠的大千世界相比，一个人确实小得像一滴水珠，水珠只有汇入江河，注入大海，才能获得永生，个人的发展离不开集体，友谊的种子在集体中萌发，生命的活力在集体中充电，理想的航船在集体中扬帆，本次班会的主题是：“融入集体，学会交往”。
2、一位主持人宣布做一个游戏“吹蜡烛，回答问题”，同学们可以举手报名参加，人数为3人，回答10道题为30秒。
3、两位主持人对以上的游戏总结。然后另一个主持人给同学们讲述一个故事。（故事的主要内容是：在雁群中也有互相帮助的行为，使雁群形成了一个温暖的集体）
4、主持人提出问题：
①看了这个故事的感受是什么？
②作为生活在班集体中的一员，我们可以从雁群身上学到什么？
③如果把我们的班比作雁群，这二者之间有哪些区别？由同学站起来问答以上提出的问题。④⑤⑥⑦
5、主持人对同学的发言作总结，并引出下一次活动项目是由两位同学表演小品《大话西游》
6、请同学们对小品谈谈自己的感想
7、主持人对小品以及发言作小结，并引出下一个项目朗诵
8、由两位同学朗诵《要做最好》：
如果你不能成为山顶上的一棵松
就做一丛小树生长在山谷中
但须是溪边最好的一丛小树
如果你不能成为一棵大树，就做灌木一丛
如果你不能成为一丛灌木，就做一片绿草
让公路上也有几分欢娱
如果你不能成为一只麝香鹿，就做一条鲈鱼
但须做湖里最好的一条
我们不能都做船长，我们得做海员
世上的事情多得做不完
工作有大的也有小的
我们该做的事情，就在你手边
如果你不能成为一条公路，就做一条小径
如果你不能做太阳，就做一颗星星
不能凭大小来断定你的输赢
不论你做什么，都要做最好的一名
9、主持人发言：无论做任何事，都应该做的最好，因为在这个世界上每个人是唯一的，应该为这一点而庆幸，应尽量利用大自然赋予你的一切，唱出自己的歌，画出自己的画，为了同学之间增加更多的了解，现在我们做个调查“实话实说”
10、“实话实说”的规则是主持人问一个问题，同学可自由站起回答。
问题：①你在同学中，你能够接纳的人有多少？
②你最喜欢交往的同学的特征是什么？
③你自认为自己什么地方最招别人喜欢？
④你与人交往的基本原则是什么？
⑤如果为自己设计一次与老师交往活动，具体打算是什么？
11、主持人对本次主题班会做总结，并提出希望：
集体犹如一座美丽的百花园，鲜艳夺目的红花最引入注目，成为人们欣赏和赞美的中心，然而，如果没有绿色的陪衬，红花就会显得单调，因过于艳丽而使人疏远，真正的百花园一定是绿叶红花相映趣，红花有红花的骄傲，绿色有绿叶的尊严，无论是红花还是绿叶，总之，他们都是这个百花园中的一员，同学们，让我们一起努力，同共创造一个温暖的集体。
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