养成良好的学习习惯二年级主题班会（精选6篇）
在各领域中，我们需要用到练习题的情况非常的多，多做练习方可真正记牢知识点，明确知识点则做练习效果事半功倍，必须双管齐下。一份好的习题都具备什么特点呢？以下是小编为大家整理的养成良好的学习习惯二年级主题班会，仅供参考，欢迎大家阅读。
养成良好的学习习惯二年级主题班会 1
活动目的：
1、让学生发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，提高培养好学习习惯的自觉性。
活动时间：
主持人：班主任
活动地点：二、一
班会过程：
一、导入
请大家听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？
生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。
生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。
这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运，而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的'财富。
二、习惯的力量——细节决定成败
师：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
20xx年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考；规则，应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。
三、引以为戒——说说你我的坏习惯
既然是坏习惯使得我们浪费了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。上，老师给我一次机会吧。”
师：是啊，迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。泪水，值得同情
学生剖析自己的坏习惯：
生1：我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。
生2：我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。
生3：我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。
大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。
坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。
四、互相学习说说你我的好习惯
究竟好的习惯应该包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我们成功的基石？什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了很多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了伟大的成绩。也因此，我们才说好的习惯会是终身的财富。其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？
每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯。善于整理错题，每课都有详细的整理。做题仔细，有课后阅读并记笔记的习惯。
听课特别认真，作业做得也认真。
五、活动总结：
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”，为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找到自己的幸福。
养成良好的学习习惯二年级主题班会 2
班会目标
让学生认识到良好学习习惯的重要性。
帮助学生发现并改正不良学习习惯，培养自我管理能力511。
班会过程
导入
教师讲述“小象与铁链”的故事，引导学生思考习惯的力量5。
提问：“小象为什么长大后也不挣脱铁链？”（答案：习惯的力量）。
讨论与分享
学生分组讨论自己有哪些好习惯和坏习惯，并分享带来的影响11。
教师总结：好习惯如认真听讲、按时完成作业，坏习惯如上课走神、拖延作业。
情景模拟
模拟课堂场景，展示好习惯与坏习惯的对比，让学生直观感受其影响14。
制定计划
学生填写“告别坏习惯挑战书”，列出最想改正的'3个坏习惯和具体行动计划5。
总结与激励
教师总结：“好习惯是终身的财富，从小事做起，从现在开始！”
养成良好的学习习惯二年级主题班会 3
班会目标
让学生了解习惯对学习和生活的影响。
引导学生制定改进计划，培养良好学习习惯511。
班会过程
导入
教师提问：“一根细细的链子能拴住一头大象，为什么？”（引出习惯的`力量）5。
故事启发
讲述“乞丐与遗产”的故事，引导学生思考习惯对行为的深远影响5。
习惯自测
学生完成“学习习惯小测验”，了解自己的习惯状况14。
教师公布结果并分类指导。
小组讨论
讨论“如何培养好习惯”，如课前预习、课后复习、认真书写等11。
总结与行动
教师总结：“习惯决定命运，从今天开始，做一个有好习惯的人！”
养成良好的学习习惯二年级主题班会 4
班会目标
让学生认识到良好习惯的重要性。
通过活动激发学生培养好习惯的积极性68。
班会过程
导入
播放“好习惯益终生”视频，引导学生思考习惯的意义6。
故事分享
学生分享名人养成好习惯的故事，如苏霍姆林斯基的`早起习惯5。
习惯展示
学生分组展示自己的好习惯，如整理错题、认真书写等11。
互动游戏
“习惯接力赛”：学生分组完成与习惯相关的小任务，如整理书包、快速完成作业等。
总结与激励
教师总结：“播下习惯的种子，收获成功的果实！”
养成良好的学习习惯二年级主题班会 5
班会目标
帮助学生明确良好学习习惯的具体内容。
通过活动增强学生的自我管理意识1114。
班会过程
导入
教师提问：“什么是好习惯？它对我们有什么帮助？”11。
习惯分类
教师列出9条良好学习习惯，如认真听讲、善于提问、及时复习等11。
情景表演
学生表演“好习惯与坏习惯”的情景剧，展示不同习惯带来的.结果14。
制定计划
学生填写“好习惯养成计划表”，列出具体目标和行动步骤5。
总结与激励
教师总结：“好习惯是成功的基石，让我们一起努力！”
养成良好的学习习惯二年级主题班会 6
班会目标
让学生认识到习惯养成的重要性。
通过活动帮助学生制定改进计划68。
班会过程
导入
教师讲述“习惯决定命运”的故事，引导学生思考习惯的.意义5。
习惯自测
学生完成“学习习惯小测验”，了解自己的习惯状况14。
小组讨论
讨论“如何培养好习惯”，如课前预习、课后复习、认真书写等11。
制定计划
学生填写“告别坏习惯挑战书”，列出最想改正的3个坏习惯和具体行动计划5。
总结与激励
教师总结：“习惯决定命运，从今天开始，做一个有好习惯的人！”
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