试议商务实战型英语人才培养战略深思
【摘 要】在全球化经济发展背景下，社会对商务实战型英语人才的需求日益增加，因此在高校商务教学中，商务实战型英语人才培养也就成为其教学主要目标。下面文章就对商务实战型英语人才培养战略进行深思。
【关键词】商务;实战型英语人才;培养战略
目前我国已经逐渐进入到世界经济体系，随着我国对外商业贸易往来的逐渐增加，在商务竞争中需要越来越多的商务实战型英语人才。那么为了能够对社会这一需求进行满足，高校就必须对商务英语教学进行改革创新，加强对商务实战型英语人才的培养，进一步开拓学生的开放性思维和创造性思维。下面文章就对商务实战型英语人才培养战略进行分析研究。
一、商务英语教学中存在的不足
(一)商务英语人才培养目标不够明确。商务英语教学目标主要也就是培养实战型商务英语复合型人才，因此在其课程设置中，必须要将语言技能培养目的进行体现。但是在传统教学模式中，所采用的还是“呈现新知识——实践——输出”模式，在课堂上依然是教师为教学主体，更注重于知识的传授，往往对学生的技能培养忽视，其人才培养目标不够明确。虽然说目前多媒体教学在众多高校中的应用已经逐渐广泛，甚至普遍配有外较，但是仅仅局限在课堂教学之上，并不能对学生的语言技能培养目前状况进行彻底改善。
(二)学生的实用技能水平低。如果对英语这一工具进行错误使用，非常有可能对企业造成一定的损失。但是目前在高校中关于学生实用技能的培养不注重，学生能够很好的对专用词汇进行掌握，但却不能对其进行良好的应用。另外再加上学生的信息捕捉能力比较差，因此也就导致其语言技能的综合欠缺。实施商务实战型英语人才培养战略已经刻不容缓。
(三)教师本身素质偏低。在商务英语教学中，对于教师的综合素质要求较高，不但要具有高水平英语专业水平，同时也要求其具有一定的`商务经验。但是目前高校商务英语教师大部分都是高校毕业生，本身也都缺乏实战经验，因此在教学中对于实战型英语人才的培养，必定力不从心。因此也需要进一步对商务英语教师的综合素质进行培养提升。
二、商务实战型英语人才培养战略
(一)对传统人才培养模式进行转变，明确人才培养目标。毋庸置疑，随着我国对外开放程度的逐渐加大，为了能够对我国国际贸易发展进行推进，必定需要一大批商务实战型英语人才。那么在高校商务英语教学中，则也就必须要对传统的单纯依靠书本实施教学模式进行转变，让学生在学习过程中逐渐脱离课本，逐渐加大对法律文化贯通性、外向型、金融贸易结合型以及跨文化沟通型教学模式进行转变。想要对这一目标进行实现，首先就要对传统的高校商务英语教学观念进行转变，不管是传统的教学模式、课程设置，还是教学方式以及评价方式，均需要进行相应的转变。在新时期世界竞争最激烈的不再局限在物质生产和技术领域，而是逐渐向人才领域扩散，英语作为国际贸易交流中的“第一语言”，商务实战型英语人才也就是我国进行国际贸易竞争的基础条件，只有拥有高质量商务实战型英语人才，才能够有效对国际贸易中因为沟通不畅，所带来的经济损失。所以为了适应现代社会对人才的所需，高校英语教学也就必须要传统人才培养理念进行转变，加大对实践能力强、业务水平高英语人才的培养。
(二)改善教学方式，提高学生实用技能水平。教学方式的应用直接对学生学习效果产生影响，因此在高校商务英语教学中，也要专门开展以培养学生商务技能的教学模式。商务英语课堂教学更应该以学生为主体，以教师为主导，加大对学生研究能力、自我学习能力和理由处理能力的培养。可以加大对多种教学方式的结合使用，对学生的学习积极性和兴趣进行充分调动，提高学生在课堂教学活动中的参与能力。
其一要加大对“交际——互动法”教学模式的应用。教师在课程教学设计中，要尽可能的和学生实际生活和学习经历联系，让学生充分的认识到英语知识在实际生活中的应用，感受到学习就是生活，生活中的学习无处不在，这样才能够进一步对学生的参与兴趣进行激发;
其二要进一步加大对计算机网络的应用，对课堂教学有效性进行提高。计算机网络具有知识容量大和知识点全面的优势，不但能够对学生的学习需求进行满足，同时还能够对学生自主学习能力进行培养，甚至还能够帮助学生对其在英语学习过程中的心理障碍以及自卑心理进行克服;
其三创设企业环境，对学生的实践能力进行培养。商务英语本身也就是一本实战型强的学科，在教学过程中对企业情境进行创设，让学生亲身体会各种不同角色，另外还可以请一些有商务经验人员，到学校和学生进行现场交流，最后还要加大学生校外拓展实训，让学生对相关的商务工作进行了解和熟悉，以此对其口语能力和人际沟通能力进行提升。
(三)提高教师综合素质，确保商务实战型英语人才培养战略的有效实施。高校商务英语教师队伍，不但要具有丰富英语知识，还必须具有足够的实践经验，这样在实际教学过程中，才能够更进一步和商务英语实战型人才培养目标相切合，更能够提高其人才培养的针对性，同时在教学过程中也更具有真实性和实际性。例如可以派遣教师到企业中进行亲身体验;也可以聘请校外商务专家学者，到学校开设讲座;派遣教师去对国内外最新商务英语课程教学进行进修，并利用寒暑假去参加具有丰富实践经验的讲座培训等等，以能够进一步增加教师的实践经验，从而确保商务实战型英语人才培养战略的有效实施。
三、结语
综上所述，在传统商务英语教学中，对于学生实用技能水平提高的不重视，导致学生普遍存在专业知识掌握能力强，但是应用能力低下目前状况，因此想要对商务实战型英语人才进行培养，首先就要对其传统教学观念进行转变，进一步明确人才培养目标，同时改善其课堂教学方式，提高学生实用技能水平并提高教师综合素质，以能够加强学生实际应用能力培养，为现今社会对商务实战型英语人才需求，进行良好的满足。
参考文献
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