在计算机教学中讨究培养学生的学习兴趣
计算机是现代科技的产物， 也是信息技术的核心。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有僻天独厚的优势。那么仕计算机教学巾又怎样实施素质教育、开发学生的刨造力呢? “兴趣是最好的老师”。我任计算机教学中以兴趣贸穿于课常教学的始终， 这不仪可以教会学生计算机知识， 更重要是能培养学牛对讣并机的学习兴趣。
一、创设情景，引起学生的学习兴趣
学生的知识不是教师“教”进去的，是学生“学” 进去的，所以说我们要为学生创设一个活泼的学习环境，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣，让学生主动去“学”。对于这一点，我们除了可以在上课时用一些辅助的教学软什外，我认为更重要的是让学生知道学习这一门课后他们能做出仆么。也就是说让学牛带着目的去学习。比如说我任教VB这门课时， 打乱书上原有的顺序——先介绍变量再到讲解编程，让学牛看剑‘个用VB做好的 “学生信息管理系统”。告诉学牛，在学完这门课后，他们也可以做出这样一个完整的系统，这些学十平时郜用惯了 Windows界面，早就对其中的'原理好奇的不得了，现在一听自己也能做出这样的界面，一个个兴趣高涨，嚷着让老师怏讲，从而激发了学十的学习欲望。这样一个良好的开端， 就为以后学习达门课打下基础。作为计算机课的教帅，也应该与其它课一样，每一堂课都主学生明白，学完这节课后我们能做什么，这样有目的的学习，学生才会有兴趣。
二、精讲多练，让学生在“做” 中学
传统教学模式的主体是教师， 教学时往往是教帅讲学生听， 学生被动地接受学习，这非常不利于调动学生的秋极性。计算机是一门实践性很能的课程，让学生亲白上机动手实践远远比听老师讲要有效得多。所以，教师住对知识进行必要的讲解、演示后，应豇即结合小节课的难点、重点们置一些练习，让学生亲自动手实践，让学生在实践巾把探真知、掌握方法。住练习的过程巾学牛会遇到各种问题， 这时放手让学生白由的讨论和衅决，还能提高学生的解决问题的能力， 每一次问题的解决， 都能增强他们的信心，提高他们学习的兴趣。所以在每一次讲课后都不要忘记给他们设计一些较感兴趣的作业，他们必定会专心致志的去完成，效果也比单纯由教师来讲要好的多。
三、以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机
激发学生一时的兴趣并不难，但如何维持学生的学习兴趣，斤能指导学牛自土学习呢?我队为，住计并机教学过科中我们要注意抓住学生的好奇心理，引导学生主动探索问题。学生对感知到的新信息会提出各种各样的问题，进而产￡ 深入分析、思考的急切心理，教师利用好这种心理，可以激发学牛的学习必趣和刨造激情。
创造从问题开始。我们要学会让学牛提问，不能总是自己去讲。例如，有的老师任上Flash 这门课时，总是教什么，就叫学牛做什么，结果许多东两他们学完后还是不知道怎么用，做出的动画很一般，考核时知识点也掌握的不全面。我在教Flash时从制作一个MTV 入于，先教学生会做最简单的动画，学生会做后让扑始问： 如何加入声音， 再然后问歌同如何处理……这样，学生的问题越问越多，学到的东西越来越多，遮罩效果、风吹字效果等等，学生在学习这些知识的时候越学越有兴趣，甚至还能创造忭的发摊。不但做出的作品让老师赞叹，再考核这些知识点， 由于他们思考过、用过，掌握的也非常好。所以我感到教师的“教” 应是“基本讲解→引导学习→启发思考→归纳总结→讲解要点→设计练习”， 而学生的“学” 应足“理解笔记→自己探索→大胆质疑→展开讨沦→总结坪论→自主创造”。住教与学的过程中，实质是让学生处于主体地化，让他们感到想学， 有兴趣学，这时老师冉水教， 效果才明显。
四、用个性化的考试和作业激发学生学习热情
对于计算机这门课，检验学生学习的好坏不能完全凭一次书面或上机考试术判定。苔足这样容易造成学生的死记钡背， 从而埋没学生的创造性和求知欲，更严重的是学生学完后还是不会用，所以我们住教学过程巾完全可以结合计算机的特点进行一些个性化的作业和考试。
例如，任讲完VFP后，让他们自己做一个通讯录。再例如，在Flash的教学巾，我要求学牛下课后自己去找感兴趣的有关资料，把这些资料整理成文件保存在磁盘中，在上机时利用这些素材自由设计。考试方法就足给学生几节课的上机时间，让他们充分发挥想像力和创造力， 用心制作自己的动画，考评时对学牛制作的动画进行评分， 并把那些没在谍常卜讲述的设计技巧作为附加分，以激发学生的创造性。这样把作业与考试结台在一起，我们可以发现学生设计了很多具有个性化的动画，并且其中不乏很漂亮、很雅致的粘美作品。学生呢， 也就越学越想学。
五、合理调整学生的心态
心理学表明，学牛仟学习过程中取得的成功和失败会住心理上引起不同的情绪体验。所以我们任激发学生学习的兴趣时不要忘记让学生体验到成功， 让成功再带来更大的兴趣，让成功——兴趣——成功成为一条规律。例如我在教学过租巾，把每次学生中较好的作品保仔起来，让学生相互传阅，并让学牛把自己的操作心得， 小技巧介绍给同学。
对于好的学牛，他们得到了训练，体验到了成功的快乐， 更激发了学习热情。对于做得差一点的学生， 也就造成了一种无形的压力， 同时他们也不服气，也想去超过别人，暗自努力，这样的心态可以大幅度提高计算机教学效率。
总之，计并机知识日新月异，内容繁多，牧师不可能面面俱到地，把将来需用的知识伞部传授给学生，所以我们要激发学牛的兴趣和学习热情，让兴趣引导学生主动探讨，归纳总结，在提高教学效率的同时也让学牛感受到汲取知识的快乐。
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