对学校文化建设的再理解
【摘要】：一直以来我对“学校文化”的理解似懂非懂，对我校特色的确立绞尽脑汁。阅读了严华银校长的《建设学校文化问题》一文，深受启发。我们都生活在“学校文化”中。文化是一种个性，文化是一种品位，文化还是一种定式，文化更是一种品牌。因此，我感到“学校的特色”与“学校的文化建设”是一个意思两种表述。现在我理解到，学校文化和学校特色是一对卵兄弟，学校文化搞好了，学校的特色自然会凸显出来。我们学校的文化建设在家校教育方面经过了几年的长途跋涉，有基础有积淀有提升，再加上我们“用心”去经营这个课题，我想会有收获的。
【关键词】：学校文化学校特色
一直以来我对“学校文化”的理解似懂非懂，对我校特色的确立绞尽脑汁。教育局的每次检查都让我感到有很大的压力，压力主要是来源于我不太清楚“校园文化”它到底都包含什么，确定学校的“特色”应该从哪里入手。我只是按校长的要求尽最大能力去完成档案的准备、汇报资料的准备、墙壁展牌的更换、教室的布置、各功能室的布置等，内心对这两个话题总是感到彷徨、困惑、不解，自己很想弄清楚，却总感到很迷茫，抓挠不着，用语言又无法完整的表述内心的那种彷徨和迷茫，是那种“说也说不清楚”的很难受的感觉。今年寒假，我认真、反复阅读了严华银校长的《建设学校文化问题》一文，深受启发。
一、我们都生活在“学校文化”中。“学校文化”是一个抽象的概念，但这种抽象往往是形之于物质层面的，可以让人切切实实感受到，却难以用语言表达的很完美，的确是有一种“不说倒知道，一问倒说不出”的感觉。
我知道了，文化是一种个性，是学校建设、管理、发展的独特品格和风姿，它会表现于学校外在的物质形式，比如建筑物的风格、花草树木的布置等，也表现在学校教育教学的行为特征及教育对象的行为当中。文化是一种品位，体现发展的高度和深度，体现一种魔力和魅力，给人一种依赖和信任。文化还是一种定式，它的产生是一个漫长的过程，它依靠人们有意无意的积累和沉淀，但是一旦具备雏形，一旦稍显规模，它产生的渗透力和影响力比任何行政指令不知要厉害多少倍，如果，一旦某种负面的学校文化成了气候，要想拨乱和反正，也不知要付出多大的代价。文化更是一种品牌，是源自该校独树一帜的文化，即该校鲜明的个性色彩，是“这一所学校”而不是其他学校，更不是所有学校，即，该校的“学校特色”。因此，我感到“学校的特色”与“学校的文化建设”是一个意思两种表述，并非我以前理解的是“两个复杂的问题”，而一个“学校的特色”是在该“学校的文化建设”的基础上凸显出来的不同于其他学校的学校文化。
实际上现在，我们学校的教育经过这几十年来历任校长的改革和发展，已经几本完成了基本办学硬件的投入，开始逐渐转向更高层次的教育教学软件的.建设，在学校管理方面，已经开始从“人治”式的权威管理向“制度管理”过渡。现任校长秦坤茹结束了柳辛庄小学长达二十年的南北两校分离的局势，实现了师生们梦寐以求的“校园整体管理”。她有思想、有品位，比较专注“文化管理”，同前任校长一起努力，从“权威压服众人”的状态逐渐转变成“制度管理人身”局面，师生的精神面貌有一个较大的改变。作为现在学校里的“最老人”，我亲睹了柳辛庄小学近二十年来，正在一步步缩短着与热点学校的差距，心里感到无比的感慨。貌似玄虚的校园文化有其外在的表现形式，而且是不需要费心劳神就可以把握的，要了解一个学校的文化，只要观察学校的校长、老师和学生的工作、学习和生活方式即可。 二、墙壁、草坪应该怎样“说话”。我曾认真地设计过学校各个墙壁的壁画，从网上搜集了大量的漂亮图案背景，觉得把校园各个墙壁都占上图案就是文化，认为花池弄得那儿那儿都满满的，热热闹闹的，触目所及都有风景，就是校园文化。现在我感到那时的思想是多么荒唐和浅薄。现在，我知道最会“说话”的墙壁和草坪恰恰是不说话的，它们可以用自身的洁净、典雅实现这其内涵和价值。雪白的墙壁可以艺术地展示学生参与各种活动的成果，操场花池一尘不染就可以想见学生们自觉约束自觉的行为，这样的环境、氛围中，学生们的性情才能获得陶冶、心智受到锻炼。于是，我知道学校文化建设不是刻意的、流于表象的面子工程，而是发乎自然、极具内涵的学校生命的再创造。
我知道了，学校文化建设不是社会政治价值的简单移植和翻版，而是从学校“自身传统和文化内涵”的沃土上生长、发展起来的。
学校文化建设也要关注学校的制度的变化。制度是随着人的变化而不断调整的，一个学校的制度一般是由严苛慢慢向宽松和自由转变的。学校不同时期的制度能够反映出不同时期学校在管理、师生教学等方面的优势和不足之处。制度管理最终一定会被文化管理所替代。因此，我想，一开学就跟秦校长建议，一是认真重新修改完善我校的各种制度。二是追踪近几年的学校发展史，完善校史，准确记录学校在不同发展阶段中涌现的英雄人物，如英雄校长、英雄教师和英雄学生，历史再现学校师生在共同建设学校文化中的奋斗历程。
学校文化一定是融入了历任校长的教育教学风格和管理个性的，当我们说，一个好的校长就是一所好的学校时，就承认了学校主要管理者在学校发展进程中的举足轻重的地位。不同的文化背景的校长，他的管理就会显示出不同的风格，不同个性的校长在管理中显示出来的不同的工作重点和管理个性对学校文化尤其是校风的影响是巨大的。
现在我理解到，学校文化和学校特色是一对孪兄弟，校园文化搞好了，校园特色自然会凸显出来，如果学校方方面面的文化建设不到位，强赋予学校一个特色称呼也是很让人感到好笑的。我想，我们学校的文化建设在家校教育方面经过了几年的长途跋涉，有基础有积淀有提升，再加上我们“用心”去经营这个课题，我想会有收获的。
【对学校文化建设的再理解】相关文章：
3.战略管理再理解
8.唐代对茶道的理解