听说读写训练 激活一池春水
摘 要：学生进入高中后，尤其是农村高中学生，对语文的学习兴趣日渐降低，语文课堂上，大多是老师滔滔不绝地讲，学生无动于衷地听，课堂收效甚微。如何让语文课堂高效运转起来？我觉得要从调动学生的积极性入手，用有效的制度保障来“强迫”他们参与到课堂之中来，通过“听说读写”训练，使语文课焕发出生机。关键词：听说读写 训练 语文课堂
进入高中之后，很多学生在学习数理化方面是拼命三郎，但对学习语文普遍不感兴趣，他们认为语文课上过于死寂，考试要考高分很难，久而久之，学生对语文“想说爱你不容易”，愈加远离。作为语文老师，沉重的危机感压在心头。如何调动学生学习语文的积极性，让他们充分参与到课堂当中来，如何有效地提高学生的语文素养，便是我们需要思考的问题。在实际教学中，若能在每节课前用10分钟左右的时间组织学生开展听说读写综合训练，必将使语文课堂焕发生机，取得较好的效果。
一、听说读写训练的设计意图
训练中的读是为了培养学生鉴别文章的能力，拓宽阅读渠道，拓展阅读量，激发学习语文的兴趣；也可以使学生的胆量得到锻炼，普通话水平得到提升。写一方面是让学生练出一手好字，一方面是加深理解，积累写作素材，为写作文打下基础。听是一种感知能力的提升，聆听也是一种风度，学生写的`感悟就是建立在听的基础之上。说是让“听众”说出自己在听了文章之后自己的感悟、理解，可以赞同作者的观点，亦可以持反对意见，从而激活学生思维。这样设计既可以让学生参与到课堂中来，又可以提升他们的语文综合素养。
二、听说读写训练的安排方式
1.读的安排。
在开学初，按一定次序给学生排序，张贴在墙上，让学生明确自己的出场顺序，可以做到早安排、早落实。接下来，让学生广泛开展阅读活动，如图书室里借阅、购买杂志、传阅名著等方式。然后，让学生在大量阅读的基础之上，精选一篇自己认为质量最高的不少于1000字的文章（或文章节选），并要求一学期中选文不能重复。这样排在前面的同学有时间压力，排在后面的同学有阅读压力，比较公平。开学的第一周，教师可以示范，提供范本，让学生初步把握选文方向。
如在实践中，学生们选择了《让成功在苦与累中涅磬》、《今天，奋斗的起点》、《站在十八岁的门口》、《我寻求挫败》、《我说九零后》、《真我舞台，我心飞翔》、《我憧憬中的大学校园》、《拷问灵魂》、《高中生交往的距离》、《原谅生活》、《选择寂寞》、《梦想为帆，勤奋为桨》、《心有天使，诗意人生》、《原谅高中生活》、《把好做到最好》、《低头是一种智慧》等文章，既符合高中生的特点，又有励志作用。教师要放手让学生去选，他们会慧眼识佳文。
2.写的安排。 写分为两种：一是每节课前朗读作品的同学，在统一印发的稿纸上，用楷体字认真摘抄。如50人的班级，每学期每人抄写2篇，任务不重，学生能够很好地完成。二是其他同学在听完这位同学的朗读后，在统一发放的作文本上限时四分钟所写的不少于60字的感悟。比如在刘雪美同学摘抄《记得我们是最好的朋友》并朗读后，宋福娟同学写的感悟是：“知音难觅，遇到了便是一生的福气；知音难觅，相识了便是坦诚的交往；知音难觅，熟悉了便是永远的财富。结识新朋友，不忘老朋友，唱响的是心底最真的旋律。让我们彼此铭记，我们是最好的朋友。”王文斌同学摘抄并朗读《总有一种期待》一文后，许丹丹同学的感悟是：“总有一种期待，支撑着疲惫的身心；总有一种期待，带着伤痛前行；总有一种期待，伴你走过风风雨雨。期待是一本书，翻开来读，香远益清。”教师要相信学生，他们的感悟是独特的，是能够写好的。
3.听的安排。
听是让学生在负责朗读文章的同学朗读时认真聆听，教师要提前将朗读的题目写在黑板上或展示在大屏幕上。所选文章的精彩程度、朗读者的朗读水平将决定听众听的效果，所以朗读者更会为自己的形象、能力负责。有时学生不可能短时间记住全文，教师可以安排在课后将写好的文章在教室后墙专用展板上张贴一天，以便让学生们在课余时间去读，这样可以最大限度地用好资源。教师要教学生学会聆听，学会听出要点。在听之前和听之后，教师要让学生用文明的掌声来鼓励朗读者，给他们以信心和尊重。
4.说的安排。
说主要是对“听众”而言的，考察学生认真聆听的效果和对文本的理解，每节课按座位顺序安排四位同学轮流进行，使每一位同学都参与说的行列。如有50人的班级，每学期每位同学要说感悟7—8次。如听完王梦霞同学朗读的《柔韧人生》后，南燕飞同学说道：“柔是女人的情愫，韧是男人的刚烈。有柔无韧，人生是脆弱的；有韧无柔，人生是呆板的。柔韧结合，才能彰显人性的光彩。”张先丽同学在读完《我平庸，怎快乐》后，吕宇飞同学说道：“快乐是难以触摸的，但无处不在。我知道，如果你给予它阳光，它就会灿烂；你给予它阴霾，它就会阴沉。快乐是一面镜子，我平庸，怎会不快乐？”赢得了阵阵掌声。教师要让学生畅所欲言，才会达到最佳效果。
参考文献
[1]《叶圣陶语文教育论集》.北京教育科学出版社，1980年，10月版。
[2]《新闻天地》.湖南日报，2009年，第21期。
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