浅谈大学生财务健康与财商教育之探讨
论文摘要：我国高校的财商教育仅限于个别教育者的零散、自发的教育活动，缺乏机制保障，高校的财商教育应作为素质教育的一部分，纳入大学教育体系中，有利于改善大学生财务亚健康状态。财商教育关注理财观念的培养和技术性投资理财工具的运用，遵循以学生为中心，参与性，差异性的原则。
论文关键词：财务健康；财商；理财
一、大学生财务健康与财商
从健康校园的视角来看，大学的目的之一是营造一个健康校园环境，培养出健康的大学生。健康校园的构建体现在两个递进层次：第一个层次是校园环境的健康，即构筑健康和谐的人文环境和硬件设施，第二个层次是校园内的主体—学生的人格健康。人格健康即身体健康、心理健康及财务健康。硬件设施可以通过增大投资来改进，身体素质的健康可以通过锻炼来提高，心理健康可以通过外部的干预或疏导得到改善，而财务健康，特别是大学生财务健康状况是高等教育中所忽视的一个重要环节。身体健康、心理健康是工作和学习的前提，然而如果自身的财务问题处理不好，会直接影响人的身体和心理的健康程度。身体和心理的素质受着先天因素的影响，而且一旦出现问题，非常容易表现出来，而财务健康则完全是靠后天的培养和学习，大多数大学生都是靠父母的资助完成学业，财务健康出现问题，一般都是靠“家庭内部”消化，很难突现出危害，因而健康财务意识的培养也是现阶段教育最容易忽视的问题。
然而，大学生在经过“高考”的独木桥后，知识能力水平与财商能力脱节，比如说花钱随意，大手大脚，且盲目攀比、讲排场之风盛行，同时大学理财教育的缺失将导致走上工作岗位的年轻人由于理财技能不足，很多人理直气壮地成为“购物狂”、“月光族”、“啃老族”、“房奴”、“卡奴”。这些问题都反应了我国全面型素质教育在财商教育这一方面的严重不足。
财商是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力，是一个人在财务方面的智力，是理财的智慧。它包括两方面的能力：一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确应用金钱及金钱规律的能力。财商不是孤立的，而是与人的其他智慧和能力密切相关的。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可或缺的素质。可以这样理解，智商反映人作为一般生物的生存能力；情商反映人作为社会生物的生存能力；而财商则是人作为经济人在经济社会中的生存能力。财商是一个人最需要的能力，也是最被人们忽略的能力。美国教育基金会会长夏保罗先生曾说过：一个人进入社会后，综合素质是最重要的。综合素质虽然包括很多内容，但首先表现为自信心，因此提高孩子的综合素质，关键在于帮他建立自信心。美国人有一个共识：在诸多成功中，赚钱最能培养人的成就感和自信心，所以必须从小教孩子理财，培养他们的财商。
然而中国的父母重视教育，更多重视的是知识教育，小的时候，关注会不会读唐诗三百首，会不会1-100以内的加减法，再大了些，则把孩子送到各式各样的旨在培养孩子的各项“显性”能力上，比如说，乐器、画画等艺术方面的才能，以及奥数、作文等考试知识方面的深化，而“财商”一直处于比较尴尬的局面，甚至很多家长认为，小朋友不需要懂得太多钱的教育，等他们长大，自己赚钱了，自然会懂得计划和管理。然而现实往往与想象的相反，这也就是为什么“月光族”、“卡奴”、“啃老族”等一批新名词所代表新的一类“财商”缺失的人的频频出现？
财商教育的重视，并不意味着赤裸裸的追求金钱。很多人虽然拥有很高的教育水平，却缺乏一些最基本的理财知识。因此大多数时候，我们不是缺少钱而是缺少一种观念。
二、大学生的财务健康状况分析
大学生是一个特殊的群体，特殊性表现在，一从年龄上说，属于青年阶段，身体、思想各方面都逐渐成熟，已经具备了劳动能力。但是，由于进入高等院校继续学习，他们的大部分时间、精力用于学习，不可能进行全职的生产劳动，因而没有稳定的经济收入。然而他们却有着稳定的经济来源，即使收入并不宽绰的家庭也会尽力满足学生的消费需求。虽然收入具有依附性的特点，但收入的支配却有独立自主性。其次从收入来源看，家庭供给是大学生消费的主要经济来源。家庭收入越高，对学生的经济供给就越多。劳动所得是大学生消费的第二大来源，劳动形式有公司兼职、承接项目、学校里的勤工助学、家教等。高校奖学金为大学生消费的第三大来源。虽然大学生可以通过劳动所得和奖学金获得经济补助，但依靠家庭资助仍是大多数大学生经济来源的主要途径。
大学生的财务健康，是合理的对待收支，收支的三种状态，当收<支，固然是一种不好的状况，然而收>支或收=支未必是一种最佳状态。比如说，由于家庭环境好，每月父母给的生活费高达5000元，而其收支水平也仅仅是无节余，或少有节余的状态，这并不是财务健康的表现，因为固有的消费习惯一养成，当供给无法延续，或有意外中止时，那么，极有可能进入小于0的借贷状态。
大学生的财务健康，与一般成年人的财务健康指标应从不同角度来理解，毕竟大学生收入来源的局限而且大部分靠家庭供给，因此不应是仅仅看其财务比率，而更应分析其消费和理财习惯、方式及构成。如今的大学校园，相当一批学生不仅没有存款，反而每到月末都要靠借钱度日，虽然这其中有大学生没负担、家庭供给有保障的原因，但不良的消费习惯和没有合理的理财计划也是重要因素。虽然现在还没有一个统一衡量大学生财务健康的指标，但至少应包括以下方面。
（1）支出方面，有合理的支出计划和预算，理智地消费与购物，不贪便宜买不实用的东西，也不为“炫耀”进行奢侈消费，大学生的消费重在计划和实用。
（2）收入方面。当家庭供给一定的情况下，尽可能地创造多元化收入来源。一是努力学习，争取获得奖学金，另一方面学会兼职，据美国一份9所州立大学的调查显示，约有56%的大学生有较为稳定的兼职工作，曾经或打算兼职的同学超过90%。从经济投资学来说，兼职是一项不需要预付资本的纯增值方式，而且几乎没有什么风险性。找一份合适的兼职，会进一步扩充自己的财务本金。
（3）理财方面。了解和熟悉相关投资理财工具，树立自己投资理财意识。当拥有一定的资本金后，可以充分运用基金、股票、债券、黄金等理财产品进一步投资理财，为未来走向工作岗位打下坚实的理财基础，不至于工作后面对琳琅满目的投资产品束手无策，不知选择。