谈简笔画教学的影响
师范院校是培养小学师资的摇篮，就美术教学任务而言，除了培养学生具有一定的审美能力，以及让他们具备比较全面的美术基础知识和基本技能外，还应培养学生画简笔画的能力，师范院校学生学习简笔画，是将来从事教学工作必备的基本功之一。
当今社会已步入新教育信息时代，基础教育正在发生根本性的变化，面对基础教育全方位的改革，面对新课程的标准，在现代化的教育教学中，固定的、传统的教育教学模式已经不适应新时代的学生需求。这就要求新一代师范院校的学生树立新的学习理念，不断丰富自己的教育理论实践，不断更新自己的文化知识结构，不断学习和掌握新教学技能技巧，使自己成为具有现代意识的、一专多能型的新型师范生。
学习简笔画的技能技巧，是师范院校在校期间与毛笔字、钢笔字，粉笔字、普通话等从教技能同等重要的一部分。简笔画因其绘画形式简单，对绘画工具、材料要求不高，所以它一出现就受到了各方面的关注，特别是将简笔画引入课堂，用以辅助教学，大大提高了教师讲课的效率，增加了课堂教学的丰富性、生动性，而且对激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆知识起到了其他教学形式不可替代的作用。
一、简笔画的特征
简笔画是一种以简练的线条和平面造型概括地勾画物象的绘画形式，它具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点。筒笔画一挥而就、一目了然、易识易懂、好学好记，是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言，是直观教学的有效手段。简笔画具有速写的简洁性、漫画的夸张性、卡通的.趣味性等特征，同时，它又通过提取客观形象最典型、最突出的主要特点，大胆运用了形式美的规律，以点、线、面等符号为绘画语言，以平面化、程式化的原理与法则为表现手法，具备了既有概括性，又有可识性和示意性的绘画特征。
二、简笔画的教学地位
简笔画是绘画教学的一个组成部分，它有别于其他的绘画形式。师范院校是培养合格小学教师的地方，加强绘画能力的培养应体现在实际运用能力方面。作为合格的师范生，必须具备能够运用一些绘画基本技能，能较好地担当其教学任务，顺利开展好教学工作的能力，而简笔画正是表现这一能力的重要手段之一。从某种意义上来讲，简笔画能力的高低会给教学带来一定的影响，同时也对学生有潜移默化的作用，因此，开展好简笔画教学有利于学生绘画能力的提高。
简笔画被学校确定为学生应掌握的基本功之一，并非是要求学生在三年的美术教学中主要学习简笔画，而是让学生把简笔画作为一种持之以恒的美术基本功，贯穿于美术教育的全过程：学校主要从学生入学开始抓起，让学生养成良好的观察和绘画习惯。简笔画容易掌握，见效也快，能迅速培养学生对美术的积极性和兴趣。同时，针对目前师范生入学前绘画基础大多不高的状况，在实践教学中，把美术基础知识的学习和技能技巧的训练同简笔画教学训练紧密结合，是很容易学习好简笔画的。此外，由于简笔画本身的特点，通过长期的训练，对培养和提高学生的观察力、记忆力、想象力和创造力同样具有积极意义。
例如，笔者的工作单位——阳泉师范高等专科学校对简笔画教学就非常重视，学校在经过对学生在校的三年时间的培养，让学生基本上都能掌握200个简笔画。在美术教学过程中，校领导和各位教师明确教学目标，把简笔画放在教学的重要位置上，因此在教学中，学校和教师都对简笔画基本功的训练提出了具体的要求，也采取了有效的措施，并贯穿于整个学校教学和美术教学当中，取得了良好效果。
三、教学中的具体实跤和措施
1.思想重视，明确目标
从给学生上第一节课开始，笔者就告诉学生如何认知简笔画的重要性，让学生在思想上重视、了解、认识简笔画，然后给学生提出要求，告诉他们，通过3年的学习，要能比较熟练地默画出200个简笔画等。当然，教学方法也是因人而异，美术教师应根据各年级的教学计划确定简笔画教学内容及训练方法，从而提出不同要求。
2.正确方法，事半功倍
学习简笔画，必须采取有效的学习方法。正确的学习方法需要教师的引导传授，学生才能有计划地学习。
与学习其他绘画一样，学习简笔画需要经历一个由易到难、由浅入深、循序渐进、逐步提高的过程。刚开始肯定要先让学生学会临摹，让他们养成习惯认真观察对象各部的组合关系，然后再鼓励他们自己多动手绘画，接着再让学生学习组合训练，使他们对简笔画产生更大兴趣，最后适当穿插应用训练内容，使学生在各个阶段都能学到较为完整的知识。
3.创造条件，坚持练习
在阳泉师范高等专科学校，学校给每个学生都配备了一本简笔画教程校本教材，并发给学生简笔画本，规定下午上课20分钟前的时间为专门练习简笔画的时间，并有教师辅导。学习简笔画关键在于加强平时练习，为此我们要求学生要做到每天熟记一个简笔画，这样反复练习，直到能默画记住为止。
4.形式多样。引发兴趣
笔者认为，在教学中因势利导，课堂教学和课外活动有机结合是最直接的方式。在学校，教室的黑板、墙面设计和联欢活动的道具等，都可以用到简笔画。在形式多样的课外活动中，多举行简笔画表演和竞赛，并进行评奖，通过各项活动调动学生学习的积极性，培养和激发了他们的学习兴趣。
5.教学实践效果显著
通过教学实践，我们发现简笔画教学不仅培养和提高了学生学习美术的兴趣，形成了人人爱画简笔画的良好风气，及格率也达到90％，学生的造型能力也有了明显的长进，增强了学用结合的观念，提高了学习自觉性。在近几年的毕业实习中，学生都将简笔画这一基本功大量运用在小学课堂教学中，同时获得了各方的好评。
总之，简笔画在师范教学中有着不可忽视的重要作用，加之各专科学校和老师都采取有效措施，一抓到底，让学生能完全掌握、应用美术基础知识和基本技能，特别是通过过硬的简笔画基本功服务于各科教学，这对提高专科学校学生的能力修养和提升小学教学质量都大有裨益。
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