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农村大学生职业发展状况的社会学分析论文
在平时的学习、工作中，大家都跟论文打过交道吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的农村大学生职业发展状况的社会学分析论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
农村大学生职业发展状况的社会学分析论文 篇1
摘要：
近年来，国家和政府对高校毕业生就业问题的重视，以及社会和企业对人才的需求使大学生的职业发展状况受到关注。然而目前高校大学生就业难的问题仍较为明显。尤其对农村大学生来说，受到多方面因素的影响，其职业发展受到限制。本文从社会学视角出发，阐述当前农村大学生职业发展背景，并从家庭环境、教育资源、心理特点、职业观念几个方面分析农村大学生的一般特征，探索其职业发展存在的问题及原因。据此，提出实施以学生为主体，以政府为主导，以学校为出发点，以互联网为基础的发展模式。
关键词：
社会学视角；农村大学生；职业发展；
引言：
高校毕业生就业既是国计，也是民生。近年来，高校毕业生就业工作取得积极成效，为各行各业源源不断地输送了大量人才，为全社会就业大局稳定做出了积极贡献[2]。但同时，大学生职业发展过程中还存在职业观念落后、职业认知不足、职业选择困难等一系列问题，尤其是农村出身的大学生。然而，社会对农村出身的大学生关注度不高，且受其出身背景及教育环境等方面的影响，农村大学生的职业发展受到限制。对此，深刻认识农村大学生就业问题，重视农村大学生职业生涯发展，促进社会公平，完善就业体系，是我们必须关注的话题。
一、农村大学生职业发展背景
（一）“大学生就业难”观念的传播
在农村长大的大学生，他们从小就背负了父母和亲人的期待。很多时候，即将毕业走向岗位的农村大学生，他们对职业的选择背负了太多人的嘱托，他们不能“任性”地选择自己喜欢的工作，他们不能“自私”地追寻只属于自己的梦想。他们对工作中好薪酬、好待遇的条件格外看重，因为只有这样，才有可能在别人眼中过得“体面”，才能让辛劳的父母放心，才能让家人有所依靠。
然而，大学生就业难的现状使很多人对上大学望而却步，尤其是农村出身的孩子。对于农村人来说，他们的功利心是很强的[3]，这与他们的生活处境有很大关系。在农村人看来，读书的目的在于“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”[3]。面对就业难的现象，他们担心毕业后难以找到一份好的工作，也担心父母辛苦供养他们读书的一切努力都会白费。在大学毕业包分配的年代，能上完大学，就意味着跳出了农村，毕业后找工作是一件根本不用发愁的事情。但随着社会的发展，市场上人才竞争激烈，且在高校大量扩招的情况下[5]，大学毕业包分配的年代一去不复返。马丁·特罗的高等教育发展理论中分析了精英、大众和普及三个阶段的高等教育特征。其中，在精英教育阶段，高等教育是稀缺资源乃至社会特权；而在大众化阶段，接受高等教育成为相对多数人的权利。因此，大众化教育阶段与精英教育阶段相比，普通大众均可以进入大学，大学生由“天之骄子”变为“普通老百姓”[6]。在此背景下，农村大学生在面临人生道路的选择时增加了放弃读书的概率，职业发展受到阻碍。
（二）“寒门难出贵子”思想的蔓延
对于一个家境贫寒的大学生来说，父母竭尽所能供他读到大学已经很不容易了，难以提供更多的教育资源，也没有丰厚的社会资本与文化资本[7]。与其他有条件从小给孩子上补课班、兴趣班的孩子相比，农村的孩子在毕业时容易处于劣势。随着社会发展，就业市场对人才的要求越来越严格，不是光有考试成绩就行，人才的综合素质能力愈发重要，而这种能力在大学生的成长过程中已经奠定了基础。北大湖北招生组负责人朱怀球曾表示：“保送、加分、自招等高考政策叠加了优越家庭的优势，寒门子弟拿什么和他们争？靠什么改变命运？”还有相关研究指出，农村大学生主要集中在地方普通院校与专科院校，基于对入学风险和就学成本的考虑，他们往往还会选择学费较低或相对冷门的专业[8]。因而，对于缺少经济条件、没有家庭背景的农村大学生而言，在就业竞争中处于相对弱势的地位是不争的事实。
二、农村大学生的一般特征
农村大学生由于其成长背景与城市大学生不同，在家庭环境、教育资源、心理特点、职业观念等方面形成其相对普遍的特征。其中，前两者属于外部环境方面，后两者为内在素质方面。
第一，在家庭环境上，父母学历不高，教育观念落后。父母是孩子的第一任老师，父母的教养方式、生活习惯、处事风格等塑造着家庭环境，也在很大程度上影响孩子的发展。有相关研究表明，父母的文化程度低会成为制约孩子成长的重要因素。这主要是因为学历水平低决定了他们的职业构成以体力劳动职业为主，会导致教育水平落后[9]。在农村大学生的成长过程中，一些农村父母的`知识水平有限，不能给学生知识上的指导；教育观念落后，经济水平不高，有些甚至外出打工，没有时间陪伴孩子，缺乏条件提供更好的学习环境。相比较家庭条件优越，拥有父母陪伴，有条件奔走于各个兴趣班、辅导班的孩子，农村出身的孩子显然存在差距。由此，农村大学生是眼界相对狭隘，经济条件不足，但更具有独立自主、吃苦耐劳等精神品质的群体。
第二，在教育资源上，学习资源匮乏，教育机会短缺。教育资源是指教育过程中所占用、使用和消耗的人力、物力和财力资源[10]。农村的孩子一般选择就近入学，从小接受农村学校的教育。不可否认的是，农村地区的教育资源从人力、物力和财力上都远不如城市地区。比如学校师资力量不足、教学设备落后、图书资源短缺等问题，以及博物馆、展览馆、科技馆、纪念馆等校外学习资源欠缺的现状，都导致农村地区的孩子与他人拉开差距。有研究表明，在高等教育机会方面，近年来，重点大学中农村户籍学生的比例呈明显逐年下降的趋势。因而农村大学生在高校中处于相对小众且弱势的群体，在重点大学更为明显[8]。这一特征与农村大学生成长过程中教育资源的匮乏有直接关系。在此条件下，农村大学生形成知识面相对有限，但更能充分运用和挖掘现有资源的特征。
第三，在心理特点上，较少接触心理知识，存在心理缺陷。农村大学生心理健康水平整体偏低，甚至有的农村大学生在小学、中学阶段基本上都没有上过心理健康课程，缺乏有针对性的专业心理辅导[12]。在没有家庭背景且缺少专业心理健康知识的情况下，有的农村大学生在不同程度上存在自卑心理，认为自己不如城市大学生，没有突出的技能、特长，在竞争中处于劣势。更有研究表明，在学费、生活费的经济压力下，有的农村大学生易产生心理问题[13]。由此，农村大学生是一个心理健康水平低，需要得到关注的群体。
第四，在职业观念上，职业认知不足，职业观念保守。对于农村大学生个体而言，他们对职业认知不足的原因有以下两点。一是由于家庭成员在现实生活中没有机会接触更多种类的职业信息；二是在农村的中小学教育中没有职业生涯规划相关课程，缺少此方面的教育和辅导。这两点是造成农村大学生职业认知不足的重要原因。基于此，有的农村大学生是一个职业规划意识较低[14]、缺少社会资源、择业难度相对较大的群体；同时，在就业中具有稳定踏实、忠诚可靠的特征。
三、农村大学生职业发展状况的社会学分析
当前，农村大学生在职业发展上表现出来的现状及特征，可以从以下几个方面来理解。
（一）功能冲突论下的农村大学生职业发展问题
近年来，高校的大规模扩招使大学生的数量剧增。这与市场上稀缺的就业岗位发生冲突，使就业形势愈发严峻。从长远来看，高校的扩招有利于社会经济的进步和发展，但也会带来一些消极作用。一方面，高校的扩招能够极大地提高国民素质，为社会提供更多优质的人才。另一方面，加剧了就业市场中岗位数量与人才数量不匹配造成的矛盾，也加剧了人才之间的竞争与冲突。功能主义冲突理论的代表人物刘易斯·科塞（LewisCoser）在对冲突的诠释中认为，冲突的根源可归结为物质性的和非物质性的。其中，物质性的原因指稀少的地位、权力和资源分配方面的不均；非物质性的原因是指价值观念和信仰的不一致[15]。根据科塞的理论，当前有限的工作岗位对于即将毕业的大学生来说是稀缺资源，产生就业困难是正常的现象。科塞着重指出，面对稀缺物质资源的分配不均，人们会首先在心理上、情感上被唤起，从质疑分配不均是否合理迅速发展到否定其存在的合法性，由此可能导致人们的不公平感日益增强，由此引发冲突。美国社会学家霍曼斯提出的“攻击与赞同命题”也能解释这一冲突。“攻击与赞同命题”认为：当个人的行动没有得到期待的报酬或者受到了没有预料到的惩罚时，就可能产生愤怒的情绪，也因此会出现攻击性行为[16]。农村大学生通过接受大学教育却由于就业资源短缺等各种原因并没有收获想要的工作，由此会产生不公平感，积攒不满情绪。根据科塞的理论，他还强调频繁且低烈度的冲突具有一定的“正”功能。频繁且低烈度的冲突，能使人们反思和重新组织他们的行为，变革产生“紧张”的规则手段，能够促进社会和个人通过合理地调节冲突，避免达到极端化。在此情况下，农村大学生就业难的现状一方面能够激励社会规范现有体制，另一方面也能够使农村大学生进行自我反思，激励他们明确自身定位，做好职业发展规划。
（二）社会资本视角下的农村大学生职业发展问题
有相关研究表明，农村户籍的大学生会降低其职业生涯的机遇，他们在进入党政机关和国有企业，从事精英职业、获得高收入等方面都会低于城市大学生[17]。从社会资本视角来看，这一现象与农村大学生拥有的社会资本欠缺直接相关。皮埃尔·布迪厄（PierreBourdieu）认为社会资本是指当一个人拥有某种持久性的关系网络时，这个由相互熟悉的人组成的关系网络就意味着他实际或潜在所拥有的资源[18]。在当今社会，社会资源对于一个大学生的职业发展具有重要意义，充足的社会资源能够为大学生提供潜在的就业机会。社会学家林南通过对社会网的研究提出社会资源理论，他把资源分为个人资源和社会资源。个人资源指个人拥有的财富、知识、地位等可以为个人支配的资源；社会资源指那些嵌入个人社会关系网络中的资源，如权力、财富、声望等。社会资源的利用是个人实现其目标的有效途径，个人资源又能够影响他所能获得的社会资源。农村大学生受到其家庭和自身的影响，财富、知识、权力等资源欠缺，个人资源和社会资源不足，这在很大程度上影响其职业发展机遇，降低其竞争价值。同时，林南还强调，人可以通过有目的的行动来获得社会资本。这说明，农村大学生可以发挥自身主观能动性，通过努力来获得社会资本，并在职业发展过程中适时动员积攒下来的社会资本，从而为自己增添职业发展机遇。
四、解决农村大学生职业发展问题的对策建议
解决农村大学生的职业发展问题，可以实施以学生为主体，以政府为主导，以学校为出发点，以互联网为基础的发展模式。
（一）以学生为主体，把握自身定位
要促进农村大学生的职业发展，必须提高学生自身素质，通过学习职业发展专业知识，了解自身、了解环境，从而把握自身定位，选择好与自身特征相匹配的职业。对此，笔者有三点建议。
其一，积极参与见习，增加实践经验。农村大学生应以积极参与实践为抓手，丰富自身实践经验，提高就业竞争力。同时，可以在参与实践时更好地认识自身的优缺点，反思自身优势与不足，在将来的职场中找准自身定位，扬长避短，制定清晰的职业发展路径。
其二，调节心理状态，保持良好情绪。农村大学生发现自身有自卑、抑郁、孤僻等消极心理状态时，要主动寻求学校的心理健康辅导，了解造成自己消极状态的原因，在老师的帮助下尽快调节情绪，解决心理问题。同时，在此过程中能够重新认识自己，更好地解决“我是谁”这个问题，有助于加强自我认知。
其三，提高沟通能力，积攒社会资源。农村大学生在参与社会实践、学校活动的过程中要积极与人沟通，努力学习身边人的优点长处，真诚友善地与他人交朋友，扩大人脉圈，在锻炼与人交往能力的同时，为自己积攒社会资源，为职业发展寻求机遇。
（二）以政府为主导，推动制度改革
政府部门的文件与政策引领着社会的发展方向。面对就业岗位不足、大学生就业难的现状，党的十九届四中全会强调，坚持就业是民生之本，要实施就业优先政策，创造更多就业岗位[2]。这表明了政府对就业问题的重视。着眼于“更高质量”和“更充分”的就业，一方面要求就业者提高对自身和职业的认知，做出最适合自己的职业生涯抉择，使人职匹配的程度最高，达到“更高质量”的就业；另一方面要求社会提供更丰富的就业岗位，调整就业结构，同时培养不同专业、不同领域的人才，使就业者人数与社会提供岗位更加匹配，从而实现“更充分”的就业。此外，政府需要加强对农村大学生职业发展的重视，为农村地区提供更丰富的教育资源，缩小城乡差距；规范就业市场秩序，禁止企业等用人单位对农村大学生的户籍歧视；鼓励和支持农村大学生自主创业等。
（三）以学校为出发点，重视职业指导
学生的职业发展离不开学校的职业指导。当前，国内的职业发展指导起步较晚，还没有成形的体系。职业指导主要在高等教育阶段发展，基础教育阶段还未大范围普及，且农村大学生在他们中小学阶段更少会接触职业发展的专业知识。学校能够为学生提供专业指导，改善农村大学生的职业发展问题。首先，由于农村学生的家庭资源、教育资源等方面都相对欠缺，农村地区的中小学更有必要开设职业发展相关课程，或通过班会、讲座、社团活动等形式传授职业相关知识。一方面，能够为农村学生的职业发展做好铺垫；另一方面，也能够较早唤醒学生的生涯规划意识，激发学生的学习动力。其次，在高等教育阶段，学校的职业指导要有针对性、有层次地进行，照顾到农村大学生这一群体的发展。
（四）以互联网为基础，提高教育公平
互联网时代的到来改变了人们的生产生活，也改变着教育教学方式。新时代的大学生们能够搭乘互联网飞速发展的“快车”，适时地抓住机会，实现自我价值。一方面，互联网能够在很大程度上使资源得到共享。通过一根网线，农村的学生能够使用云端大量的教育资源，缩小城乡差距，从而促进教育公平的实现。对于“寒门难出贵子”这一问题，李彦宏曾说：“一个人不管出身多么寒门，但只要能上网，那么人跟信息的距离就是一样的，是平等的。”撒贝宁对此也回应道：“信息也许将是实现未来大多数人平等的一个很重要的门槛”[20]。对此，农村大学生要抓住机会，提高信息应用能力，合理运用信息资源。另一方面，互联网的发展也为市场提供了很多新兴岗位。波士顿咨询公司发布的一份报告指出，随着行业的进一步发展，就业规模将继续扩大，2020年互联网直接为约350万人带来就业机会[21]。为适应互联网时代的快速发展，农村大学生需要紧跟时代潮流，及时了解新兴岗位，抓住就业机遇，实现自身的职业发展。
农村大学生职业发展状况的社会学分析论文 篇2
摘 要：生涯规划关于大学生建立成长政策有着十分首要的作用，这篇文章首要从拓宽职业生涯规划教育的内容和教导学生精确掌握职业计划的原则问题两方面论说做好其时大学生职业生涯规划教导职业。
关键字：大学生；职业；计划；教育
在工业化程度越来越高，社会分工越来越细，求职与职场比赛越来越剧烈的布景下，职业的选择和对职业生计的打开计划，对自己职业和人生价值的完结起到越来越首要的作用，职业生计打开计划对自己职业打开起着定向、引导的首要作用，特别是关于大学生团体在职业形势越来越严峻的布景下，在大学生中遍及职业生计教育，引导大学生建立起职业生计打开的自立知道，建立活泼精确的人生观、价值观和职业观念，显得尤为首要。
生涯规划关于大学生建立成长政策有着十分首要的作用，通常是在学生一入学就初步的，并贯穿于大学四年。生涯规划从短期政策来看首要指学业计划，从长时间政策来看首要指职业计划。具体到高校，生涯规划应当是一个长时间的进程，需求引导学生对自己四年的大学日子及学业和将来的职业作出合理的计划，还要区别不一样年级、不一样层次的学生，有关于性地打开职业，为学生供应全程、全方位的效力。2007年国家教育部印发了《大学生职业打开与职业教导课程教育恳求》，以此为基本恳求，从大学生建立生计与职业知道、职业打开计划、前进职业才华、求职进程教导，职业习气与打开和拓宽职业将来六个方面着手，侧重学校化、社会化教育、坚持理论性与实习性相联络，从国内高校和大学生的实践状况启航，在内容和方法前进行了一定的立异[1]，既着重职业在人生打开中的首要方位，又注重大学生的悉数打开和终身打开。
大学生在做职业生涯规划时，大多会面临着这么的利诱，不知道计划啥，怎样计划，乃至对自己所学专业毕业后能从事啥样的职业都知之甚少。因此，做好其时大学生职业生涯规划教导职业，应当从拓宽职业生涯规划教育的内容和教导学生精确掌握职业计划的原则问题两方面下手，让大学生做好充分的思维准备，以削减职业选择时的苍茫和利诱。
一、拓宽大学生职业生涯规划教育的内容
1、 专业思维教育
对大学重生进行职业生涯规划教育，第一步就要处理重生对大学里“学啥”、“为啥学”的疑问，即打开专业思维教育，很多学生待到毕业时被问及所学专业该从事啥职业时还一脸的茫然，这显然是专业思维教育缺失所造成的。因此，对大一重生进行专业思维教育，对大学生四年的学习及整个职业生涯规划具有严峻的意义。
首要，经过专业状况教育，使学生了解所学专业的历史渊源、基本状况、打开现状和将来趋势，理解本专业的课程安排和具体恳求，便利学生分配自己的学习时间和学习方向，以便十分好地前进学习功率和学习作用。其次，经过本专业学生职业方法、优异毕业生打开状况等状况的介绍，激起学生对本专业的喜好，清楚学习政策，推动重生满腔热忱地投入到专业学习中去。再次，要教育一些将来打开的有关知识，如将来毕业后的职业打开远景等，让学生具有开端的职业认知，初步计划自己的将来，对自己的打开更有政策和思维准备。
2、 政策教育
对大学生的政策教育分为短期期间政策教育和长时间职业政策教育，短期期间政策首要指的是对不一样年级期间的学生进行当令地政策教育，在重生入学教育中，要引导学生清楚每一学年的学习政策，学校设置的大学四年培养计划、政策和课程设置每年都有不一样，所以每个年级的计划也不尽相同。
大一是探问期，重生应从速了解习气新环境、新学习和日子方法，有选择性地参加学生会和社团活动，融入团体中，练习自己的交流才华，了解本专业的培养政策和职业方向，初步接触、进行职业计划、建立职业知道。大二是定向期，学生应当悉数分析本身特征，清楚自己的喜好和政策，判定适合的定位，经过职业实习活动，对职业环境和职位进行探究，然后发现自己适宜从事的职业类型，经过参加社会活动练习自己的安排才华、团队协作精力等。大三是冲刺期，学生应当主动活泼地投入学习和日子，学会科学合理地安排时间，多参加与专业和政策职业、职位有关的社会实习，考取有关的职业资格证，在不断地实习中深化对自己的知道，有知道地进行才华、职业实质的前进和经历的堆集。大四是分解期，毕业生应当在职业或许考研之间做出选择，准备职业的同学应当充分运用各种渠道收集信息，了解职业政策、学习职业有关的诀窍和办法，调整好心态，以开畅而活泼的心态去迎接挑战。
四年的短期期间政策作用了长时间的职业政策，为长时间的职业政策奠定了基础，有关于性地教导学生开端建立学业政策和职业方向，还要教育他们拟定的职业政策和计划要有弹性，接近注重职业的打开变化，学会收集、分析影响生涯规划的信息，及时调整、完善职业生涯规划[2]。
3、实习教育
经过专业和职业关于性强的欣赏、调查乃至实习，使大学生了解政策职业的特征、自己应具有的资格和才华条件、也进一步清楚自己往后的关键极力方向。丰厚大学生社会实习的内容首要可以从以下几个方面下手：一是充分运用好院系各方面的本钱活泼缔造社会实习和教育实习基地，将社会实习与专业学习和择业职业有时机联络起来，建立长效的实习练习渠道，让学生深化社会，领会社会中林林总总的职业，抵达对外部环境更为悉数、客观的认知。这应变成学校往后加强职业生涯规划教导的一个首要极力方向。学校应当有关于性地建立各类实习基地，学生可以经过实地实习接触到真实的职业环境，推动对职业的认知。二是安排一定计划的有清楚政策性的社会实习活动，比方暑期“三下乡”活动、进行校友访谈、公司访谈，生计人物访谈等职业领会活动，然后推动学生出色的社会实习知道。这些方法各异的实习活动，能使学生在了解社会环境和职业环境的一同，也进一步修改其职业定位，有助于职业生计政策的完结。
二、清楚大学生职业计划的原则
职业咨询之父帕森斯在《选择职业》一书中说到选择职业的两条原则，第一条是自我认知，第二条是职业认知。大学生只需在充分自我认知和职业认知后再去选择职业，才华选对职业，职业生计才不会走弯路。根据帕森斯提出的原则，大学生在选择职业的时分可以考虑遵照以下几个原则。
1、 职业计划与学业计划相联络的原则
大学生职业生涯规划，不是求职计划，而是包含学业计划和职业计划，学生在大学里承受系统的教育，是为将来的职业做必要的'准备。大学生有必要清楚将来的职业政策，学习时才华有的放矢。大学期间的首要任务是学习专业、职业知识和技能的期间，是前进自己实质的关键期，所以，大学生
2、喜好喜好与所学专业相联络的原则[4]
大学期间学习，首要是专业知识学习。有关于中学，大学期间的学习时间宽松，自立性强，学生在学好专业知识的前提下，可以运用课余时间，打开自己的喜好喜好，拓宽自己的知识空间，喜好是最好的老师，大学生在计划职业生计时必须考虑自己的个性特征，珍惜自己的喜好喜好，选择自己喜欢的职业。
3、 挑战性与可行性相联络的原则
政策来源于实践，高于实践，是奋斗的动力，行为的方向，有必要经过自己的极力才华抵达的地步或规范，不可普通，要具有一定的挑战性，能起到激起自己潜能的作用。当然，职业生涯规划重在实行，计划时，也不可好高骛远，应当从自己的实践启航，联络社会打开的需求来拟定，具有可行性。为保证可实行，职业生涯规划政策应清楚、清楚，有主干政策和分支政策，实施进程开宗明义。政策和办法要有弹性或缓冲性，以便遇到环境变化时，可以当令调整。
4、 社会需求与利益收效相联络的原则
大学生在选择职业时，要分析社会打开与社会需求状况，选择一些社会打开需求的职业才有进一步打开的潜力。当然，职业对每一自己而言，依然是一种营生方法，在获取自己福利的一同，也发明晰社会财富，为社会做出了贡献。大学生在选择职业时，首要要考虑自己预期收益，这种预期收益恳求能完结自己夸姣的最大化，也即是使利益最大化。
政策是行为的攻略，大学生只需进行了合理计划，建立一定的政策往后，才华逐渐培养和完善其学业和职业知道，然后进一步练习其学业和职业才华，并终究进步其综合比赛力。只需理解得知道到学生的利诱，有关于性协助他们，才华从根本上教导他们做好自己的职业生涯规划，才不会使大学生职业生涯规划课程流于方法。因此，拓宽职业生涯规划教育的内容和教导学生精确掌握职业计划原则是大学生职业生涯规划课的进一步深化基本前提，对大学生职业生计打开具有一定的实践意义。
参考文献：
1、 孟国忠，蒋理；立异教育方式，进步大学生职业比赛力[J]
2、 唐海涛；大学生职业生涯规划[J]
3、 李吉庆；浅谈大学重生职业生涯规划教育的必要性及内容[J]
4、 大学生职业打开与职业教导[M]，彭齐林等主编
农村大学生职业发展状况的社会学分析论文 篇3
【摘要】职业对于几乎每个人来说都是不可或缺的，而找到真正合适自己的职业，对于个体的自我实现以及未来的生活具有举足轻重的作用。职业生涯规划是一项熊工程，首先要建立有关职业生涯的基本概念，知晓职业的特性、要素、功能、了解职业与专业的关系，职业规划与未来生活的关系，大学生说对于未来的职业生涯的影响。
【关键词】职业、职业规划、自身素养、职业目标、实际计划
一、如何理解职业
以我目前的个人阅历和学历来说，是不可能完全理解职业的具体含义的，所以在此借用书中的一句话：职业是指具备劳动能力的个体，运用自身的知识、技能与态度从事社会生产或服务，为社会创造物质财富与精神财富，并获取合理的个人报酬以满足自身的物质与精神需求的持续性活动。
社会中有着各式各样的职业，职业又是人们谋生的手段，所以人的一生离不开职业，也就是说，人的一生中，将有大部分时间在职场中度过，除了少部分自由职业者，大多数人会在各自的职业环境中生存。就是这种必然的生活环境的影响，产生了迥然不同的个性发展，每种职业都有独特的活动结构，对从事着的个性与心理有着潜移默化的影响，人们参与职业活动，完善者属于自己的个性。又因人的一生大多只能从事一到两种职业，这就表明了人不可能能一个人照顾到生活的全部劳动成果，人们将自己专属的职业劳动成果与他人交换，达到填充个人物质以及精神的目的。
二、职业生涯规划
规划之前必须了解生涯的含义，它是指个人通过从事工作所创造出的一个有目的、延续一定时间的生涯模式。既然这个职业规划是贯彻在生涯之中的，所以我们就按部就班的来分析如何完善的建立这个规划。
首先说这个延续一定时间的概念，这里的时间没有局限于具体明确的几年几月，而是考虑到职业对于个人一生的内外在影响力，这个时间也包含了对个人工作的某个特定的环境和生活结构的变化发展历程。所以规划时必须考虑到自身在将近40年的工作历程大致会发生的过程。从职业前期的学会适应职场的环境，学会如何工作，以及第一次获得在现实中成功或失败的真是体验，成为一名可以独立工作的合格员工的历程；期间对职业的选择，对职业发展目标的确立和自我心态的调整都是对初入职场的年轻人一种挑战。步入职业中期的阶段是，容易形成职业中期危机，这时的年龄段，基本已经在职场形成了一定的成绩，而面对更深一层次的挑战时，就可能翻一下抉择上的错误，这错误很可能会付出巨大的代价。所以中年职场要抗住压力，肩负责任，作出最优的判断；到了职业后期，基本上已经距离退休不远了，这时已经经历过了大风大浪，总体来说在职场是元老级别的人物，多年来的经验也使处事变得稳重得体，有掌握全局的判断力，所以只要不出现大的变故，稳定的走完自己的职业生涯是信手拈来的事了 。
三、自我素质评价
认识自己的性格是认识自己的一个重要因素。性格是一个人在学习与生活过程中形成的较为稳定的对现实的态度和与之相适应的习惯的行为特征。
有一句话在哪都适用，就是态度决定一切。而态度又是由性格决定的，虽然性格是一种十分复杂的心理构成物，但只要合理分析自己的内心，认识自己的性格，把握性的的基本特征，就能客观全面的了解自己真正属于怎么样的人。
首先我对自己进行了一个大致的性格评定，经过多份性格测试报告的结论得出，我是一种活泼型的人，活泼型的人喜欢说，喜欢与人交往，害怕孤独，热情助人，不会算计别人，一般比较单纯，别人喜欢与之交往，情感外露，情绪化，有孩子气。热爱与人打交道的岗位或者是富于变化的工作，入销售、公关、记者、教师等。测试结果还说这类人着眼于工作的面而不是工作的点，如果要让他们在某一个点持久停留，入座研究分析或机械重复则缺少耐心或毅力。
这个测验报告个人认为大致是符合我个人性格的，我对自己的客观评价是，在某些道德方面比较注重他们的评价，所以道德约束感很好，会经常反思个人的行为对他人造成的影响，所以人缘关系不错。喜欢新鲜的事物，对新鲜的环境和周围的人没有很强的排斥感，但也没有很好的融合感。个人为人处事相对被动，因为我个人比较独立，所以很少会要求别人帮助我什么，能自己解决的事尽量自己克服，所以面对新同学或是新同事时，不会主动搭讪，但要是他们能主动开口向我表示友好，我定会热情无比。个人有个人的朋友交际准则，对不适合自己性格的人还是会慢慢淡出，对相符自己性格的人又会时时相处，即便分离，也不会减淡那份友谊。个人有竞争好胜心，但仅局限于自己有能力特长的范围内，如打篮球。而超出自己喜好范围的事物，都抱着可有可无的态度面对，因为即便在自己得到时，都会回头考虑考虑自己失去时该如何面对，所以没有很强的控制欲。
将性格与自己个人目前的专业相结合分析，自己还需要付出很大的努力。作为软件程序的一名学员，需要的.是自学能力，以及面对困难有一颗钻研的有毅力的心。而自己喜好新鲜事，面对重重代码的压力，并不能很好的调整心态，利用各种途径查找资料去解决问题，往往面对困难要是没有同学或者老师的点播帮助，就会陷入学习的僵局。这原因主要是怕自己的努力得不到结果，是太在意自己的成果的表现。所以目前的自己时刻告诫自己，付出的过程是艰辛的，很有可能是少有回报的，但也只有付出过，才有一天会得到辉煌的成果。
四、职业目标与实际计划
从2010年数据显示的android操作系统超越十年霸主诺基亚的Symbian系统后，互联网的发展之路越来越向移动客户端靠近，所以IT行业的人员普遍认为之后几年的互联网发展路线将大力推进手机端移动通信。
结合自己的专业来看，就业前景相对其他专业来看，还是比较乐观，而且在收入方面有较大的优势。到大二目前为止，基本对将来的职业定位是从程序员做起，所以现在全力学习程序开发的知识。坚信只要自己能有一手程序开发稳定的能力，便能给自己一个步入职场的金钥匙。虽说在真正的职场里并不能用编程能力在站稳脚跟，与之对应的是人际关系处理，企业管理方面的知识，这些并不能在大学期间窥探到什么，必须等进入职场后，有过磕磕绊绊，自己实打实的增长经验才能将这类事处理好。而且现在身边的同学有创业计划，我也参与其中。创业又与入职是不同的概念了。
在这不能将创业的计划细说，只能从自身的打算定论，就是学好编程语言，组织身边有能力的同学，带着自己的技术，开发自己的项目。这个目标可以再之后两年内完全确立，只要团队成熟，便继续创业；要是项目开发失败，也不耽误
自己开发程序能力的训练，还是有机会入职软件公司，找到自己就业的一片天地的。
这里还有大学的学业与职业目标相互冲突的问题，大学开设的学科，有几门是与自己将来的就业没什么联系的，如何处理好学习时间的分配，也是个人目前要做出的计划。暂定是与互联网行业完全不着边际的学科只求通过，不细钻研。与个人未来发展方向有帮助的科目，将细心研究。这个决定必会影响自己在大学的成绩，会错失各种奖项的评定和淡化个人在老师心中的形象。但不妨碍自己朝着心中目标计划的前进。
【总结】
对自己生涯前期的规划已经做好了充分的打算，并坚定不移的实施着。对职场中期及后期，还得之后具体问题具体分析。这计划伴随着自己的一生，也随着一生的变化而变化。做好当下，为自己的人生拼搏一次，是我目前该做的，也是广大大学生应该做的。
【参考文献】
《大学生职业生涯规划理论与方法》 崔杰 编著
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