高职建筑施工图设计课程教学研究
导语：建筑施工图设计把握整个建筑全局，关联到方方面面，不能有半点马虎。所以要想培养优秀的建筑设计方面的人才，课堂的改革也是必要的。
建筑施工图设计在建筑行业中是一项技术性比较强的工作，也是一项综合性很强的工作，是每个从事建筑设计工作者必须具备的一项能力。所以，扎实地学好这门课就很重要。笔者就建筑施工图设计课程教学中的问题进行探讨。
一、现在高职建筑施工图设计教学过程中的问题
(一)教材内容陈旧，教学模式单一
建筑设计的教学最重要的是培养学生的绘图能力，也是建筑绘图的可操作性，但是目前适合这个教学目标的教材比较少，内容也比较陈旧，而实践教材要有准确性、专业性和系统性，所以直接影响到学生的学习质量。而高职院校的学生头脑比较灵活，情商较高，如果教师能适当地去引导，他们也会热爱这门课。老师在课堂上只是讲书本知识，学生只是听懂了课本内容，实则到实际绘图时就记不得了，学生离开课堂，就不知何处下手，久而久之学生在课堂上的积极性也就降了下来，基础知识掌握得不够牢固。但是现在社会需要的是操作能力强的人才。
(二)学生照图画图，实践缺少建筑特色
通过调查了解，很多教师课堂上用的是多媒体教学，教师在课堂上的教学过程当中起不到引导作用，课程实践也只是让学生盲目的按照收集来的图纸临摹，所以学生没有自主完成实训项目，都是仿照别人的项目来完成的，学生就缺失了自主完成项目的能力。然而准确的图纸才能保证工程的安全和稳固，如果仅仅靠多媒体，教学机械而又枯燥，学生不但不会自主完成一项制图，还会让学生养成应付了事的'习惯。建筑施工图设计把握整个建筑全局，关联到方方面面，不能有半点马虎。所以要想培养优秀的建筑设计方面的人才，课堂的改革也是必要的。
二、建筑教学中的改革
(一)完善教学内容根据现在的课程教学内容，结合地方特色，补充新知识、新技术，使学生能够真正去认识建筑的特点，然后从基础的地方开始入手，清楚地认识到工程制图上应该注意什么，怎么在原有的基础上去创新。让学生的基础知识更加牢固，同时也能让学生的思维积累更多的建筑实例，让学生可以灵活的运用借鉴这些建筑的施工特点，让学生的施工设计经验更加丰富，能做出属于自己的优秀作品，提升学生工作学习的自信心，让学生更加积极地投入社会工作中。
(二)抓好课程实习教学
培养学生的动手操作能力，选择一个具有代表性的建筑物，让学生实地观察，比如一些写字楼等简单的建筑物，让学生实地观察，然后根据看到的情况画出该建筑物的施工设计图。这样可以让学生对建筑物有一个大致的印象，也便于其他类型的工程施工技术设计图的学习。学生学到的操作可以第一时间得到老师的指导，让学生所学都能在图纸中表现出来，不仅锻炼学生的实践操作能力，积累学生的实例操作，也拓展了学生的思维。
(三)采取灵活多样的教学方法，提高学生的学习积极性
学生的学习积极性也是靠老师合理的教学内容和有效的教学手段来提高的。由于建筑施工图设计有着很强的指导意义，也有很强的实践性。如果学生都不具备最基本的绘图经验，那么教学效果也不会太好。可以选择一些代表性的工程，从课程开始就把施工图纸交给学生，让学生去完成上面的相应内容，然后让学生自己进行设计，学生之间彼此交换一下图纸校核，做出最后的图纸。让学生对建筑物的整体结构有一个了解，具备施工设计的基础，也可以让学生更积极地参与到教学中来，也让学生更清晰的理解基础知识。
建筑设计工作者的责任重大，不仅牵涉到一个开发商的利益，更重要的是建筑物展现了一个城市的外貌跟形象。总之，建筑施工图设计是建筑设计专业学生必备的一项技能，过去以考试为目的的教学模式已经不适用。
所以现在就是要摈弃过去的教育模式，实行“以理论为先导、实践操作为中心”的教育模式。稳固学生的基础知识，提高学生的实地操作能力，开拓学生的思维创新能力。这样可以让学生在以后的工作实践中更加优秀，适应这个社会。社会在不断的发展，建筑业在不断的进步，相信我们的学生能够劈荆斩棘让实践更加完善，把城市建造得更加美丽。
参考文献：
[1]范臻辉.工程管理专业土木工程施工课程的教学改革探讨[J].长沙铁道学院学报(社会科学版)，2006(2).
[2]郭自灿.论高职《建筑构造》课程教学模式改革[J].当代教育实践与教学研究，2016(5).
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