素质教育在语文教学中的应用
导语：21世纪，人类的发展离不开语言表达。一种好的表达、有感情色彩的表达，能抓住人们的心理，使之立足更高，陶冶人的情操。在语文教学中重视朗读训练是一项重要环节，也是培养现代化人才不可缺少的。
在当今市经济的大朝中，作为一名教师没有一定的表达能力是难以立足的。小学语文教学中的阅读、写作、分析解决问题能力的培养是非常重要的。
一、口语表达的重要性
孩子们入学前要经过测试，检验一下孩子的口语表达能力，有时甚至在这个时候就决定了一个孩子的未来。入学后，能言善讲的孩子，得到偏爱，语文课中课文读的好的，声音洪亮的，师生都喜欢。当然在课堂上发言的机会也多于其他同学，特别是进行公开教学时，是这类孩子表现的好机会。由于学生的表达能力强，在同学中也受欢迎。长大后，无论走上什么工作岗位，能言善辩也是人的一个特长。例如：两位企业家在谈生意时，如他们都是热情对待对方，言语亲切幽默，生意成功率大。
反之，则希望不大。再如，教师与家长进行交谈时，语言坦诚，态度亲切，特别是对差生家长，更应热情，不冷淡，使家长觉得孩子在这样的老师手中，一百个放心。反之，一脸“阶级斗争”，语言生硬，使家长难以接受。即使是同事之间，或社会交往中也是这样，如病人去医院看病，本来就心里难过，精神上压力很大，医生要是安慰几句加上温暖的笑容，病人的病就能好了一大半，反之，态度生硬，语言失当，就会起到反作用。敬爱的周恩来总理是一位伟大的外交家，每当他与外国领导人交谈时，总是面带笑容，语言幽默，使对方觉得他是一位平易近人的领导人。从古到今，口语表达是很重要的，然而它源于小学语文教育的朗读训练，因为在朗读中包括着理解、记忆、想象。
二、语文课中如何指导朗读
语文课中，如何指导学生有感情的朗读呢?我认为，首先，必须重视每节语文课中都要认真去指导，引导学生放开声音，洪亮而不是喊叫。字、句及各种标点怎样停顿，描写景物的、人物的，童话、诗歌，都各有不同特点，朗读时的感情色彩也就不同。其二，全面培养学生能力，使学生全面发展。在课堂中反复地锻炼，使学生有表现自己的机会，培养孩子们光荣竞争意识。其三是不要学生齐读，因为齐声朗读会使学生失去自主权，教师也不易发现学生的不足，不利于指导。其四是号召学生回家为家长读课文，一要有胆量，二是让家长给予指导。指导朗读不是一蹴而就的，是慢工，必须从低年级开始，打好基础，教师的每天课文都要有目的、有计划的指导，哪怕是一节课指导成功一句话也值得，积少成多。指导朗读过程中，教师还要注意帮助学生指导词、句子，引导学生发散思维，去联想，这样效果会更好。还可以用配乐的形式，激发学生情感，讲中有读，读中有讲，还要注意读写结合。
三、提高教师的朗读能力
教师必须努力钻研，不断提高自己的朗读能力，掌握扎实的基本功，提高逻辑思维能力，钻研教材，驾驭教材，要扩展自己的知识面，这样才能有效的指导学生。
总之，在语文教学中重视朗读训练是一项重要环节，也是培养现代化人才不可缺少的，因此，各位教者应提高认识，在这信息网络的年代里，有效地利用反馈法，是更为让学生喜欢的，它可以大大活跃学生的`思维，使学生从小就树立一种善于思考的好习惯，长大后成为祖国合格的建设者。我任语文课的时间比较长，根据体会，我对语文课中的朗读尤为重视，尤其是实施素质教育的今天。我认为，老师在语文课中应注意面向全体学生，因为每一名学生都要在社会中生存。
因此，我强调有感情的朗读课文，对大家是一种美的享受，对自己是情操的陶冶。在指导朗读时，孩子能进入情境，对课文深刻理解，加深记忆，对学生的写作是有很大的帮助的。教师在指导朗读时，要掌握正确的方法，也就是说，会用共鸣。一位好的播音员是讲究这个的，声音好，不喊叫，使人听起来舒畅。朗读，是一种享受，是一种激励，因此，在语文课中有效的指导朗读是教学中不可缺少的。21世纪，人类的发展离不开语言表达。一种好的表达、有感情色彩的表达，能抓住人们的心理，使之立足更高，陶冶人的情操。
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