谈谈研究生新生入学教育实践

时间：2022-05-20 06:09:00 教育学我要投稿

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谈谈研究生新生入学教育实践

　　研究生新生入学教育工作是一项长期工程，合理开展研究生新生入学教育，对研究生的培养过程和高校研究生培养目标的实现起到良好的促进作用。

谈谈研究生新生入学教育实践

　　摘要：研究生新生入学教育是学生进入研究生阶段的第一课，能否上好这一课，关系到研究生新生是否能够尽快适应研究生生活，进而影响高校研究生培养目标的实现。但长期以来，入学教育都仅针对本科新生，对研究生新生入学教育缺乏足够的重视。根据研究生的特点，构建完善的入学教育体系，有目的、有组织地对研究生进行入学教育是高校思想政治教育必须要做重要工作。

　　关键词：研究生;思想政治教育;新生入学

　　新生入学教育主要指高等院校为刚入学新生提供的各种活动、课程和服务，旨在帮助他们尽快适应大学生活，顺利完成大学学业。伴随着各高校研究生扩招，研究生教育已从“精英化”进入“大众化”，研究生新生入学教育是学生进入研究生阶段的第一课，影响着研究生新生是否能尽快适应研究生生活，进而影响高校研究生培养目标的实现。但长期以来，入学教育主要针对本科新生，对研究生新生入学教育缺乏足够的重视。研究生在校时间短，学习任务重，如何在更短的时间内适应研究生生活显得尤为重要。所以根据研究生的特点构建完善的入学教育体系，有目的、有组织地对研究生进行入学教育是高校思想政治教育必须要做的重要工作。

　　一、对研究生进行入学教育的必要性

　　研究生新生面临诸多压力，首先，是经济压力。2014年国家出台《关于完善研究生教育投入机制的意见》(财教〔2013〕19号)、《研究生学业奖学金管理暂行办法》(财教[2013]219号)、《研究生国家助学金管理暂行办法》(财教[2013]220号)等一系列文件，研究生实行新的学费与奖助体系，“公费”“自费”并轨，所有学生都要缴纳学费。

　　虽然研究生可以享受不同等级的奖助金，但对于家庭经济困难的同学来说，仍是较大的经济负担。作为成年人，很多学生都不希望再给父母增加负担，这种压力无形之中给学生带来心理焦虑，不利于其学习生活。

　　入学教育能引导学生正确看待这种压力，做出合理规划，缓解学生心理压力。其次，是学业压力，研究生教育更注重培养独立科研能力和实践创新能力，要求学生有充足的时间从事专业学习和业务实践。目前很多高校研究生学制为两年，学生第一学年要修完全部专业课程，第二学年进行毕业论文设计。由于学校、导师和专业背景的差距，部分学生从事非本科专业的学习研究，需要花费大量的时间和精力熟悉专业课程，紧凑的学制设计，使得这部分学生难以完成专业学习。

　　而将高年级学生传授经验作为入学教育的一环，有助新生更好地规划研究生阶段的学习。第三，是心理压力。研究生与本科生相比，社会阅历丰富，个性成熟，但在经济学业压力和将来的未知性带来的心理压力下，易产生心理问题。通过新生入学教育深入了解学生的性格特点，有助于尽早发现问题，找到解决对策。

　　二、目前研究生新生入学教育存在的主要问题

　　1.对研究生新生入学教育重视不够

　　本科生的新生入学教育已成为高校思想政治工作中的重要内容，但是由于研究生人格相对成熟，已经适应了大学生活，从大学到研究生适应阶段容易被忽视，甚至有高校的研究生入学教育是和本科生放在一起进行的，即使开展入学教育也多敷衍了事，针对性、实效性不强。

　　2.入学教育形式单一

　　研究生新生入学教育大都以学院为依托，采取开大会，听讲座的单向灌输宣传方式，忽视了学生的主体性需求，缺乏双向互动，而被动的入学教育效果不明显。

　　3.入学教育内容简略，缺乏系统性、针对性和长效性

　　研究生新生入学教育大多局限在开学典礼期间的3~5天，主要为校史、院史教育;专业课程设置;培养方案、管理政策介绍等内容。由于时间的限制，内容过于简略，缺乏系统性和长效性。

　　三、做好研究生新生入学教育的对策

　　1.充分利用自媒体，打破传统新生入学教育的时空界限

　　随着微博、微信等新兴大众传媒的快速升级、更替，人们从传统地被动接受到主动成为信息传播者，借助互联网的普及和手持移动终端的强大功能，人们进入了以个人传播为主的时代，即自媒体时代。高校互联网基础设施较为完备，发达地区的高校，手机、电脑的覆盖率达到100%，大学生可以轻而易举地接触自媒体。

　　高校研究生教育工作者应充分利用自媒体开展入学教育，打破以往在时间、空间及速度上的限制，单一的单向灌输形式，为研究生新生入学教育提供更广阔的传播途径：学生可以根据自身需求，随时随地在网上向老师咨询问题;老师也可以通过自媒体，快速简洁地将同学们关注的问题汇编成贴、加以发布，以促进教育资源的共享，更可以使原来狭小单一的教育空间，变成开放多元的教育空间，更具有时效性和广阔性，为学生快速获取有效信息提供了良好的环境基础。

　　2.结合研究生新生集体建设，实现研究生的自我管理和服务

　　研究生相比本科生，思想更加成熟，人格更加完善，通过建立相应制度，在新生入学教育过程中，让研究生自我管理与服务不仅能锻炼研究生的能力，而且更能调动研究生参加入学教育的积极性，为日后建立研究生学生组织打下良好基础。

　　⑴建立新生联络人制度，让新生管理新生。在新生开学报到前，辅导员可以通过阅读新生档案，挑选工作能力强，熟悉学校情况的同学担任各系新生联系人，并对其进行培训，明确其基本工作职责、方式和期限，锻炼其管理能力，实现新生管理新生。

　　⑵建立迎新工作执行小组制度，让新生迎接新生。在新生入学报到前设计好研究生骨干报名表，并于新生报到当天发放，进而组织面试。挑选研究生迎新工作执行小组负责人后，通过组织开展迎新活动产生新一届研究生团总支、研究生会、班团委、党支委等主要研究生骨干候选人。

　　⑶建立班级形象展示制度，塑造团队合作精神。良好的班集体，不仅可以令学生有归属感，而且更能营造良好的学习氛围。研究生在校时间短，如何打造良好的班集体，增强班级凝聚力，显得尤为重要。可通过研究生迎新晚会、新生体育节、趣味运动会等以班级为单位的节目，加强班级的联系与沟通。

　　3.优化课程设置，实现研究生入学教育的系统化

　　研究生新生入学教育是一项系统工程，要抓好新生入学教育就必须合理选择入学教育内容，采取行之有效的方式，实现内容、形式和效果的统一。

　　思想政治教育和心理健康教育相结合。研究生新生在入学之初就已经形成了固有的世界观、人生观和价值观。过去的经验和观念，已成为了现有的行动指南，但由于学习环境的改变，学习与研究的目标更具体化，时间短且任务重，个人生活空间增大，与社会各方面联系增多，其思想受到更多文化思潮的影响，身体和心理健康受到更大的挑战。

　　因此，我们需要加强身心健康重要性的宣传，开展新生心理健康状况调查、心理沙龙、素质拓展、迎新体育节等活动，调动研究生参与身心健康工作的积极性，帮助其树立更加健康积极的生活态度。专业教育和职业教育相结合。研究生新生的专业教育可由主管研究生教学的领导组织讲解学院的学业设置、未来的就业方向及过往就业情况，激发学生的学习动力，从而更好地进行职业生涯规划。同时可以通过组织新老生交流会使新生了解研究生的学习和生活。

　　组织资深教授，为学生开展学术导航讲座，使研究生掌握学术研究的方法，找准研究方向。内容和形式相结合。在入学教育中，既要有传统的报告会、讲座，又要有创新，如出行参观、知识竞答、文艺汇演、体育运动等，既有学术理论型，又有文娱体育型，内容丰富、形式多样。通过前期调研，针对研究生群体的不同特性，确保每一名学生都对系列活动产生兴趣，参与并享受活动。

　　4.构建长效机制，实现全程育人

　　研究生新生入学教育工作是一项长期工程，合理开展研究生新生入学教育，对研究生的培养过程和高校研究生培养目标的实现起到良好的促进作用。所以，研究生入学教育不应只停留在开学后的几天，而应延伸到开学后的一段较长时间，甚至是一个学期，严格组织实施，并对实施情况跟进评估，总结经验，形成系统性、规范化，有声有色的迎新校园文化，传递热情和关爱，真正做到教书育人、管理育人、服务育人，建立起新生入学教育长效机制，实现全程育人。

　　参考文献

　　[1]牟承碧.研究生新生入学教育的实践与思考[J].思想教育研究，2009(12).

　　[2]庆承松，陈发祥.澳大利亚高校新生入学教育研究[J].中国地质教育，2007(3).

　　[3]王岩.新形势下研究生入学教育的问题及对策分析[J].高等教育在线,2013(9).

　　[4]赵娟.浅谈大学新生入学教育[J].经济研究导刊，2014(24).

　　[5]申金霞.自媒体时代的公民新闻[M].北京：中国广播电视大学出版社，2013.

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