影视艺术毕业论文提纲

时间：2024-05-25 12:55:13 论文提纲

影视艺术毕业论文提纲范文

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影视艺术毕业论文提纲范文

　　影视艺术毕业论文提纲范文一

　　中文摘要 3-4

　　Abstract 4

　　目录 5-7

　　绪论 7-16

　　一、选题的源起 7

　　二、选题背景和依据 7-9

　　三、选题的目的和意义 9-10

　　四、文献综述 10-15

　　五、研究方法 15-16

　　第一章人物纪录片的发展概况 16-22

　　第一节人物纪录片的界定 16

　　第二节人物纪录片的发展概况 16-22

　　一、国外人物纪录片的发展 16-18

　　二、中国人物纪录片的发展 18-22

　　第二章情感表达在人物纪录片创作中的重要意义 22-28

　　第一节情感的定义 22

　　第二节情感表达的重要意义 22-24

　　第三节真实与情感：人性的真善美 24-25

　　第四节纪录下的表象与人物内在情感的统一 25-26

　　第五节情感与理性的平衡统一 26-28

　　第三章人物纪录片作为“人”的情感表达 28-36

　　第一节个体与人性 28-29

　　第二节创作者、人物、观众三者之间的情感表达关系 29-36

　　一、弗拉哈迪的交友式 29-30

　　二、直接电影的旁观式 30-31

　　三、真实电影的参与式 31-32

　　四、西方新纪录电影的自省式 32-33

　　五、中国新纪录运动——关注底层人物 33-34

　　六、对人物的挚爱——新现实主义 34-36

　　第四章镜头语言在人物纪录片情感表达中的作用 36-54

　　第一节镜头语言：画面造型 36-40

　　一、构图 36-37

　　二、场面调度和长镜头 37-39

　　三、时空—过程 39-40

　　第二节镜头语言：声音构成 40-43

　　第三节镜头之间的关系：剪辑与节奏 43-45

　　第四节视点策略与情感表达 45-47

　　第五节情感物化与情感表达 47-51

　　一、细节 47-48

　　二、环境与情境 48-50

　　三、矛盾与故事 50-51

　　第六节真实再现与情感表达 51-54

　　结论 54-55

　　致谢 55-56

　　参考文献 56-58

　　影视艺术毕业论文提纲范文二

　　中文提要 3-4

　　Abstract 4

　　引言 7-12

　　一、选题的来源和研究的意义 7-9

　　1、选题来源 7

　　2、研究意义 7-9

　　2.1 实际意义 7-8

　　2.2 理论意义 8-9

　　二、文献综述 9-11

　　1、国内外在该研究方向现状及发展动态 9-10

　　2、有待进一步研究和解决的问题 10-11

　　三、研究的创新点 11-12

　　第一章、奥斯卡的游戏规则 12-15

　　第一节奥斯卡颁奖典礼溯源 12-13

　　第二节、游戏规则——提名靠实力，得奖靠运气 13-15

　　第二章、最佳影片对美国主流意识形态及其核心文化价值表达 15-22

　　第一节、最佳影片发展历程 15-18

　　一、四大阶段 15-16

　　二、五部作品 16-18

　　第二节、最佳影片与意识形态核心价值观的表达 18-22

　　一、意识形态理论在电影领域的研究 19-20

　　二、最佳影片与意识形态价值观表达 20-22

　　第三章、奥斯卡最佳影片意识形态的传播策略 22-32

　　第一节、询唤与操纵——意识形态主体的转移 22-24

　　第二节、限制性的叙事视点 24-26

　　第三节、叙事人物形象塑造——是英雄也是普通人 26-28

　　一、英雄人物 26-27

　　二、普通人 27-28

　　第四节、叙事技巧的多样性 28-32

　　一、叙事冲突——情节如何起作用 28-29

　　二、叙事结构——如何组合素材形成连贯的整体 29-32

　　第四章、奥斯卡最佳影片意识形态批评 32-37

　　第一节、自由民主的政治制度 32-33

　　一、自由民主的局限性——被“划定范围”的自由 32-33

　　二、自由民主的虚伪性——谁赋予的“自由” 33

　　第二节、个人英雄主义救世主的美国神话 33-34

　　第三节、优越的美式生活方式 34-35

　　第四节、自由市场的经济制度 35-37

　　结语：学习与借鉴——中国电影的新契机 37-38

　　致谢 38-39

　　参考文献 39-40

　　影视艺术毕业论文提纲范文三

　　摘要 3-4

　　Abstract 4

　　引论 7-19

　　第一节研究缘起 7-10

　　第二节研究价值 10-11

　　一、科学教育的价值 10

　　二、反思的价值 10-11

　　三、启示的价值 11

　　第三节文献综述 11-17

　　一、关于云南艺术学院影视学院学生作品的引用和分析 11-13

　　二、本体论的办学思想 13-14

　　三、关于影视教育观念教育方法的研究 14-17

　　第四节研究方法 17-19

　　一、本体论的研究思路 17

　　二、研究方法 17-19

　　第一章云南艺术学院影视学院学生纪录片作品概况 19-25

　　第一节本体论的坚持和初期的荣耀 20-22

　　第二节目的论的要求和社会的妥协 22-25

　　第二章 “本体论”框架下纪录片应用研究 25-47

　　第一节 “本体论”纪录片的含义 25-26

　　第二节 “本体论”纪录片的特点 26-33

　　一、素材来自于对现实存在的纪录 26-27

　　二、真实的反映了现实的面貌和本质 27-29

　　三、具有历史的态度，运用视听语言来表达反思和质疑的精神 29-33

　　第三节视点策略 33-38

　　一、主观视点的倾向 33-36

　　二、视点策略：观众的选择 36-38

　　第四节声音构成 38-44

　　一、现场声的录制 38-40

　　二、解说词 40-44

　　第五节非连贯性剪辑 44-47

　　第三章 “技术主义”视野下纪录片应用研究 47-57

　　第一节 “技术主义”纪录片的含义 47-49

　　第二节 “技术主义”纪录片风格下的视听语言分析 49-57

　　一、封闭空间 50-52

　　二、 “三镜头法” 52-53

　　三、主客观视点的平衡 53-54

　　四、连贯性剪辑 54-57

　　第四章视听语言的嬗变 57-64

　　第一节产生的原因和面临的问题 57-60

　　一、产生的原因 57-60

　　二、面临的问题 60

　　第二节未来纪录片教育的思考 60-64

　　一、影视教育“同质化” 61

　　二、人文教育的欠缺 61-62

　　三、坚持“本体论”，办有特色的大学 62-64

　　结语梦想根植于现实 64-65

　　参考文献 65-67

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