谈论网络环境下如何开展高中物理自主学习
摘要：网络技术是一种集声音，文字、图像、动画等为一体的多种媒体并存的技术。网络多媒体信息技术可以为学生创追轻松，交互、动态，开放的教学环境，调动学生的多种感官参与活动，节省了课堂教学的宝贵时间，提高了课堂教学效果。利用多媒体技术和网络的优势，以培养学生的物理探究意识、探完精神，探究能力为宗旨，以物理实验为主要教学方法，以学生自我评价为主要评价方式的，从而促进学生自主学习能力的提高。
关键词：网络 物理教学 自主探究
传统的教学方式就是老师在讲台上一直讲，而学生在下面只能听，学生们发言机会很少，自己练习的时间很少。而在当前的教育环境中，老师们的讲解，过多的占据了学生的主动学习时间，使得大多数学生没有时间自己学习，练习，都很缺乏自主学习的意识，而如果不能自主学习，没有自主学习的习惯，学习成绩肯定不会提高。以教师为中心已经不能适应现代教学了，把目标要转移到学生身上，只有以学生们为中心进行教学才能让学生们如愿以偿的提高。迫在眉睫的任务就是改变这种以老师为中心的教学方式，适应学生的学习方式，让他们能够更加主动的去学习知识，掌握理论基础，稳步提高。
为了彻底改变学生只能被动接受知识的学习现状，在物理教学过程中引入网络作为平台，是现代教学手段的一个突破点。在信息爆炸的时代，依靠信息技术来提供给学生们和老师们一个交流和学习的平台，从而激发学生们的学习激情，使得学生在学习中稳步前进。笔者在两年前就开始了针对新一届高一学生运用网络学习物理方面的能力培养，使学生对网络的应用由浅人深，逐渐熟悉并应用网络进行物理方面的学习。现将具体实施介绍如下。
1、在教学中恰当地运用多媒体课件降低物理学习的难度，激发学生对物理学习的兴趣
例如：在高一年级讲到速度和加速度的关系时，由于学生对速度和加速度的概念理解存在一定的偏差，导致学生对速度和加速度关系理解的不正确。通过运用网络中速度和加速度关系的多媒体课件的直观展示，减少了学生理解的困难，使学生在正确理解二者关系的基础上，既修正了以前对加速度和速度理解的偏差，又看到了物理课件的魅力，也激发了学生学习物理的兴趣。
2、建立适当的网络环境，鼓励学生查找相关内容，对物理概念的偏差进行修正
当学生对多媒体课件有了初步认识后，以高一物理课本中的牛顿运动定律该章授课内容为例：笔者与其他教师共同制作了一网页，在网页上链接了大部分网站关于本章内容的资源，囊括了从内容讲解到习题，从文字描述到动画，从课本知识到相关内容扩展等等层面;并把该网页连接到校园网上，是学生能够自由自主的进行登录浏览，并根据这一优势设置学习任务，教师可以要求学生从这些资源中提取出对自己有意义的内容，并用自己的见解阐述意义所在;或是找出该网页所罗列信息的漏洞或瑕疵，并指出其不当之处。整个完成任务的过程，犹如学生们日常接触的游戏过程，寓教于乐，通过这一过程学生们不仅对所学的物理知识有了更进一步的理解，修正了学习中理解的偏差，而且可以不露痕迹的培养出孩子们的学习主动性，交给他们正确使用网络这一丰富资源，提高学生汲取优质信息的学习素养。
3、培养学生利用广域网进行物理学习的'意识
为了把学生对运用网络资源学习物理的兴趣进一步延伸到广域网，笔者专门设定部分章节，给出一定的时间，让学生上网查找相关内容，并安排学生进行演示，通过这一过程，一方面使学生对学习的内容在认识上有一个质的飞跃;另一方面也提高了学生学习物理的兴趣。在日常教学过程中，碰到有争议的问题，并不立即给出肯定的答案，而是与学生共同上网查找，并在给学生讲解时，提供详细的网址，培养学生遇到问题求助于网络的意识。
4、在网络环境下，自主的发现问题并进行研究，开展研究性学习
就好像学习的动力是源于对学习的需求，研究性学习同样如此，只有出于自己的心理需求，研究学习才能真正达到学习的目地。我们首先应培养学生正确使用网络获取资源的意识，使他们可以自己从网络中查找学习中所遇问题的答案，自主地完成发现问题并解决问题的过程。一方面鼓励学生自主的对问题进行探究;另一方面鼓励学生积极合作通过网络平台展开讨论，开展研究性学习，并让研究结果接受实践的检验。
5、网络测试.反馈总结
通过老师的指导，学生们可以从网上找到一些测试题目，然后自己在网上进行测试，而网上的这些题目都会有答案和详细的讲解，学38 中国科教创新导刊China Education Innovation Herald生做完题目电脑可以自动评分，这样节省了时间，并且后面的详细讲解使得学生能够更好地掌握知识，理解知识。课堂的反馈总结有多种方式，老师们可以让学生们把本节课的主要内容写在笔记本上，找出自己没能在课上理解的东西，通过问其他同学或者写下来给老师，都可以得到解决，总结才能进步，所以这一步对学生来说非常重要，应该给予高度重视。
6、延伸课外。相得益彰现在网络是一种时尚，是社会中的流行元素，所以也是学生们热衷的东西。利用学生的这一心理，让学生们在课外通过网络来学习知识，增加对物理的兴趣，不失为一种好的学习方法。
引导学生利用课外时间来学习知识非常重要，因为上课时间有限，学生们回家后如果能好好地利用时间可以让学生的知识更加巩固。利用网络资源学习是学生们喜欢的方式，可以让学生们进行网上交流学习经验，老师也可以和学生们来交流，指导学生们应该如何利用好网络资源，这样作为上课的补充，当学生的兴趣激发出来后，学生们会很自主的去学习，而不用老师三令五申了，学生知识水平自然会提升的。
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