对新课改背景下九年级英语教学的探索研究论文
九年级英语教学是初中最后阶段的教学,具有重要而又特殊的意义,而新课改实施以来又对英语教学提出了新的要求。那么如何适应新课改要求进行九年级英语教学呢?本人在九年级英语教学中,通过积累摸索,找出了适合学生的几点方法。
九年级英语的学习关于行将面临中考的学生来说至关重要。面临着新课程深化变革的远大背景,身为九年级英语教员应当立足于学生的当下,着眼于学生的将来,应当将新课程变革中所倡导的科学理念和有效办法运用于教学之中,以此提升学生的英语才能。
一、以生为主,激起学生参与英语学习的主动性与积极性
在九年级英语的教学过程中,教员要注重学生积极性与能动性的自主发挥,要以学生的兴味为基点积极为学生搭建主动探求英语学问的平台,让学生在外界环境的刺激下达成本身内在主动心情的激起。针对九年级的学生,要改动传统单一的教学手法,要依据学生的年龄特性及心理特性停止内在需求测定,要在学生内在需求被满足的前提下促使学生主动探求英语学问和控制英语技艺,要充沛运用鼓励性的言语和肯定性的行为调动学生冲刺英语学问的奋进斗志,让学生的英语学习心情与态度不断坚持积极向上的趋向。
二、以点带面,深化学生英语根底学问的学习和控制水平
处于九年级英语学习阶段,不但需求对新学问的顺应承受才能,还需求一定英语根底学问的奠基辅助。在九年级英语的教学之中,教员在向学生传授新的英语学问与技艺的同时,还要注重对原有根底学问的温习与稳固,教员要在教学的过程中以点带面,以新的英语学问联络旧的根底学问,以新的英语单词变换出相相似的单词,以词根、词缀等相关性与相连性停止多样性词语的搭配锻炼,让学生在承受新学问学习的.同时也可以将原有的旧学问停止稳固强化,让学生在新知与旧知的共同支撑下完成本身英语技艺的全面进步。
三、强化练习,强化英语学习过程中的难点、重点与易错点
在九年级英语的教学中,教员要注重学生对英语学问与技艺的检验,要以练习的方式打破重点与难点,让学生在强化练习的过程中可以愈加全面、系统地控制英语学问与技艺。
总之,身为九年级英语的任课教员,要在学生的主体开展层面上停止深化剖析,要顺应学生主体开展的内在规律,并在此根底上停止有效教学办法的探求,以此完成九年级英语教学质量的有效进步。
【对新课改背景下九年级英语教学的探索研究论文】相关文章: