培养学生英语口语交际能力浅探
提高交际能力是语言学习的基本目标。英语作为一门语言学科，重在培养学生灵活运用语言的能力。中学时期是培养学生语言感知和语言表达能力的最佳时期，英语教师应不失时机地对其进行训练，把培养学生的听说能力放在重要的位置上，让他们敢说、能说、会说。因此，培养和提高学生的口语交际能力，是英语教学中十分重要的内容。
一、注意培养学生的听说能力
英语作为一种语言，其本质是交际。我们不仅要教给学生语言知识，更要教会学生如何使用语言。在语言交流活动中，听说方面所占比重很大，听是获得信息、摄取信息和发展智力的重要途径：说是输出信息，用口语表达形式表述自己的所见、所闻、所想。由此看来，培养学生的听说能力既是日常生活的需要，又是提高学生读写能力和发展思维的重要途径。只有提高听说能力，才能全面提高学生英语水平。“听说领先，读写跟上”是中学英语教学的一项重要原则，让每一个学生开口说英语是英语教学的首要任务。教师应努力为学生创造一个良好的语言环境，探索新颖多样的教学方法，让每一个学生融入到真实的教学情境中，为学生提供说英语的机会，鼓励和帮助每一个学生开口说英语。听说是英语交际的桥梁，所以，教师应该让学生参与到教学之中，使其成为教学主体。
二、建立和谐、良好的师生关系
英语教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师教与学生学的和谐统一过程。在英语口语交际的过程中，师生间融洽的配合和情感交流是顺利进行教学活动的保证。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教学效果。因此，我们要建立民主平等、情感交融、协力合作的师生关系，共同完成交际任务。民主和谐的关系要求教师对学生尊重、热爱、肯定、接纳，学生对教师尊重、信任、配合。只有营造了和谐的课堂气氛，学生才会减少胆怯心理，充满自信地投入到各种交际活动中去，增强自信心。在和谐的课堂气氛下，学生积极向上的情绪也能得到培养和发挥。因此，教师要在课堂上创造一种和谐的交际氛围，激发学生愉快的情感，使他们乐于开口说英语，积极投入到交际活动中去。同时，学生积极向上、欢乐愉快的情绪，又能在潜移默化中促进学生心理素质的健康发展，不断提高其英语口语交际的能力。随着口语交际课堂的展开，教师通过交流了解学生，师生之间有了融洽的情感基础，这样就能在师生之间建立一座互相尊重和理解的桥梁，就会增加教学魅力。教师关爱学生，学生尊重教师，信息交流的渠道就会畅通不衰，学生也会在和谐的师生关系中不断地健康成长。
三、创设情境，使学生敢于表达
语言学习需要一定的环境，缺少语言环境的英语学习，对抽象能力较弱的学生来说具有一定的难度。教师要善于创设情境，营造良好的氛围，让学生在一种轻松、活跃的氛围中学习。这样学生才敢于表达自己的看法，很多有创意的想法才不会被扼杀在摇篮里。在口语交际教学中，教师应创设情境，激发学生交际的欲望，宽松愉快的环境会使学生心情舒畅，乐于思维，敢于表达。教师只有利用各种方式巧妙地创设有利于学生口语交际的情境，才会使学生饶有兴趣地投入到口语交际中去，积极地思考、想象、发言。这就需要教师把英语课堂设置成生动活泼、色彩斑斓的社会活动舞台，模拟真实情境，将枯燥、抽象的内容寓于一个悦耳、悦目、悦心的情境中，让学生在情境中学，在情境中用，在用的`过程中认识语言，领悟语言，激发兴趣，启发思维。这样他们的语言才会如涓涓细流，流出心田。在教学中，教师应为学生创设口语交际的环境，教给学生口语交际的方法技巧，鼓励学生敢于表达，乐于表达，说得有新意，这样，学生的口语交际能力就会逐步提高。这种使语言形式与语言运用相联系的方法，能激发学生学习英语的兴趣，能有效地提高学生语言的表达能力。
四、增加学生的口语交际信心
自信心是学生进行口语交际必须具备的基本心理要素，是口语交际成功的第一秘诀。课堂上有大量的英语信息传递和交流，在学生的英语口语交际活动中，教师往往是高度警惕地听着学生所用的每一个词句，一旦发现学生在语音、语调、语法上有什么差错，就马上打断纠正。这种见错就纠。甚至打断学生的对话的方式，不仅打断了学生的思路，影响了学生的完整表达，而且长此以往，学生就会过多地考虑自己所说的句子有无语法错误，过多地注意语言形式的正确性。还有的学生总觉得自己的英语基础差，语音语调不标准，怕开口，缺乏自信心，渐渐就会失去口语表达的愿望。因此，教师对学生交际中出现的语言错误，在纠正时应注意策略，要以不使学生产生畏难情绪，不挫伤其积极性为原则，要采取鼓励、肯定的态度纠正其错误，消除学生怕错误而不敢开口的顾虑，使学生经常地获得成功的体验，增强口语表达的自信心和愿望。当我们用欣赏的眼光去看学生，并且真诚地赞扬他们时，将会给他们增添无穷的力量。人都渴望别人赏识，学生更是如此，他们需要老师常用肯定和表扬的方式来保护他们的自尊心，激发他们的上进心。所以，口语交际教学中，教师要多表扬少批评，多激励少指责；要耐心地听学生发言，不要轻易打断学生的思路；要善于发现学生微小的进步并及时肯定，不要轻易挑剔学生的毛病。
总之，英语口语教学应越来越受重视，它应从封闭型转向开放型，从静态型转向动态型，这样既能促进教师的能动性，又能发挥学生的创造性。在英语教学中加强学生口语表达能力的培养，能够激发学生学习英语的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，使学生由被动地听变成主动地说，并能用所学到的书本知识来表达自己的思想，真正成为学习的主人。
【培养学生英语口语交际能力浅探】相关文章：
9.it职场交际礼仪