2009年福建高考英语试卷评析(一)
2009年福建高考英语试卷评析莆田市教师进修学院 黄应寿
2009年的高考是我省新课程背景下的首届新高考。2009年福建省高考英语试卷的命题是以《普通高中英语新课程标准》及《2009年福建省高考英语科考试说明》为依据，不拘泥于某一版本教材，并结合我省普通高中新课程英语教学实际进行命题。试题体现了普通高中英语新课程的基本理念，体现出对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求，试题稳中求变，适度创新。试题对今后我省的中学英语教学具有一定的导向作用。
一、总体评价
从总体上说，试题着重考查考生的综合语言运用能力，命题所选材料多来自主要英语国家的报刊杂志，语言地道，体现跨文化交际意识，符合考生的生活经验、学习特点和认知水平。 设题力求科学、严谨、公平，主观题适度体现开放性，能激活考生的思维，并给考生较大的发挥空间。另外，命题在稳定试卷结构、考查要求、试卷难度控制等方面都把握较好；突出考查主干知识，兼顾一定的知识覆盖面及考点分布。纵观全卷，试卷难易度适中，但与2008福建卷相比，难度有所提高；试卷基本上以中档题和基础题为主，没有偏题和怪题，这不仅有利于进一步推进普通高中实施素质教育，也有利于高校的选拔。
二、试卷分析
第一部分 听力部分
今年的听力采用的仍然是全国卷I的听力试题。听力材料内容贴近学生生活实际，读音清晰，与去年的听力相比，语速稍快，试题也增加了一定的难度。设题多为细节理解类题目，部分考查信息理解和推测。具体设题参数如下：
表1 2008、2009福建高考英语试卷听力题的考点分布比较
what who which where when why how
题量 2008 11 1 0 3 0 3 2
2009 13 0 0 2 0 4 1
从以上考点我们可以看出高考听力测试特别注重对具体信息和简单判断这两大听力微技能的考查，因此教师在平时的教学中应加强这方面的训练。训练时应提高学生对各种听力材料的熟悉度，培养学生的注意力和心理健康素质，组织学生定时、定量做听力训练，同时在日常教学中坚持适当使用英语组织教学，尽可能增加学生听的输入。
第二部分 英语知识运用
第一节 单项填空
单项填空题是对考生英语知识和基本能力的测试。该部分试题既注重考查内容覆盖性，又突出“以动词和句子结构”为考查重点，不仅考查了考试说明中新增加的语法项目—虚拟语气，还考查了学生的文学和构词法知识。具体考查项目如下：
表2 2008、2009年福建高考英语自行命题单项填空题的考点分布比较
考查语法项目 时态 动词短语 非谓语动词 情态动词 定语从句 状语从句 名词性从句 代词 名词 形容词、副词 介词 交际用语 特殊句式 虚拟语气
题量 08 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0
09 2 1 2 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
总体来看，本题设题较严谨，多数题目题干简洁，有典型性。大多数知识点都是通过“语境”及上下文来体现的，如：23、26和35小题，其中，35小题考查了虚拟语气为考试说明中新增加的语法项目。从外语教学的角度出发，这种考查方向预示着，重视能力的培养才是最重要的。教师在指导高三学生复习备考的时候，更要注重的是语言知识的运用，而不是让学生死记硬背语法规则或搞题海战术。
第二节 完形填空
2009年的完形填空难度适中，所选语篇具有教育意义，考点覆盖面广，充分考查了学生英语语用能力和综合文化素养，具有一定的区分度。该短文讲述了父母应如何更好地与孩子交流，才能把父辈们在经济危机或遇到困难时的奋斗经历讲述给孩子，达到教育孩子、帮助他们形成积极的生活态度的目的，有一定的时代性和教育性。
该文共计296词，选项共84词，实际阅读量为370词，词间距平均13.8词，与考试说明中的要求相符。从选项和题目设置来看，考查重点为实词，具体项目如下：
表3 2008、2009年福建英语高考自行命题完形填空的考点分布比较
考查项目 动词 名词 形容词 副词 连词 代词 介词 实词比率 虚词比率
题量 2008 6 6 3 2 1 1 1 85% 15%
2009 6 6 3 1 2 1 1 85% 15%
今年高考的完形填空非常侧重测试学生根据上下文综合运用语言的能力，主要考查篇章结构语法结构和词汇，并没有过多考查词汇的辨析，而是强调在上下文语境中考查学生的探索未知领域的能力。
完形填空的备考和应试要求考生首先抓住阅读量和阅读速度。完形填空的本质就是考查考生在阅读理解的基础上对语言综合运用的能力。因此，在高三复习阶段，应在上下文、词义和词的用法几个方面对考生加大训练力度，并在文章的阅读揣摩过程中培养学生逐渐学会理解作者的意图，把握文章的弦外之音。
第三部分 阅读理解
今年的5篇阅读理解选材真实，语言地道，信息量大，突出思想性、教育性、实用性以及异国的文化内涵，覆盖了叙事文、应用文、新闻报道等多种文体；而这些文章的要求与内容大都在中学生所能接受和理解的范围内。A篇为有关一项博客设计比赛的新闻报道；B篇是一则有关外国违规车辆将在英国受到处罚的报道；C片为一则旅游广告；D篇介绍如何在野外准确查找方向；E篇是关于如何在日常生活中为环境保护做力所能及的事情。
表4 2008、2009福建高考自行命题阅读理解词数比较
短文词数 选项词数 总词数 读速(wpm)
2008 1628 748 2376 59.4
2009 1657 710 2378 59.4
表5 2008、2009福建高考自行命题阅读理解测试内容分布比较
主旨大意 观点意图 细节理解 推理判断 词义猜测 文章结构
2008 3 2 9 2 2 1
2009 3 1 9 4 2 2
从以上数据可以看出：
⑴ 09高考阅读理解词数符合新课标中对阅读目标的要求；⑵ 仍然主要考查学生对语篇、语境的整体把握和深层理解。在题目的设计上，除了考查学生对文章主旨、语篇结构和作者意图的掌握外，还要求学生在关注表层语义的同时，深入理解所读语篇，把握语言的深层含义，增强对所读语篇中包含的语言、社会、文化等各方面信息的综合理解和推断能力，通过对英语领悟和运用能力的考查扩大学生的文化视野。
2009福建省高考的阅读理解主要还是考查考生对篇章整体理解、捕捉信息进行准确判断的能力，考查考生通过已知信息进行逻辑思维、推理判断的能力以及学生的综合知识的储备。因此，教师在日常的教学中要指导学生要依据《高考考试说明》要求，并注意以下几个方面：
⑴ 掌握所读材料的主旨和大意，以及用于说明主旨和大意的事实和细节；⑵ 既理解具体的事实，也理解抽象的概念；⑶ 既理解字面的意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等；⑷ 既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断；⑸ 既能根据材料提供的信息去理解文章，也能结合中学生应有的常识去理解文章。
第四部分 写作
第一节 短文填词
短文填词是09年出现的新题型。今年的短文填词全文126个词。短文内容对学生学法指导，及学生元认知能力的培养有指导意义。题材贴近学生生活。
表6 2009年福建省高考自行命题短文填词考点分布
项目
年份 动词（含时态语态、情态动词、非谓语等） 名词 形容词和副词 代词 介词 连词
2009年 3 2 2 1 1 1
从上数据可以看出，本试题考查注重基础、突出对主干知识的考查。主要考查了实词，特别重视对动词的考查，突出了英语的实用性。
试题分析：考生答题主要存在以下几个问题：
题号 典型错误
76 including，include，introuce, included, introduce,
77 correctly, clearly, completely, centre, content, carefull
78 with，by，into， to, on, used
79 giving, good, general, gradual, going, giving
80 grammer, grammars, French
81 myself, yourself, yourselves, ourself, oneself, ourseves, himself
82 begining, begin, head, first, top
83 possibly, can, could, possiblily, probably, maybe
84 it, what, that, when, where
85 bring, borrow, benefited, benifite,
根据以上数据分析，考生失分的主要原因有以下几条：