高职校园文化与地域文化协同发展研究论文
[摘要]文化是区域和行业发展壮大经久不衰的内在动力。高职院作为培养区域优质专业人才的高职文化院校，将地域文化融入校园文化，以自身校园文化促进提升地域文化，应走出一条校园文化和地域文化协同发展的双赢道路。本文对淮安某校园文化和地域文化发展的意义进行了分析，并总结了校园文化和地域文化协同发展的基本原则和实践路径。
[关键词]淮安；地域文化；高职院校；校园文化建设；双赢
淮安地域文化是几千年的历史打磨而总结出的具有人文气息的地域文化。多层次的文化底蕴，深刻的哲理与道德思想，是历史文明的优秀产物。在高职院校的校园文化建设中融入淮安地域文化，并结合高职院校自身的发展需求，打造优质校园文化，提升地域文化特色，能够全面促进地域文化以及校园文化的可持续发展。
一、淮安校园文化与地域文化协同发展的意义
1、是打造高职人文校园文化的需要淮安是一座具有2000多年历史底蕴的文化都城，曾在明清盛极一时，造就了众多的杰出人物，周恩来先生、汉代军事家韩信、《西游记》作者吴承恩等等。在淮安随处可见故居、遗址，已成为淮安文化的重要组成部分。2000年的文化成就了淮安文化，是大运河一带历史发展奠基的文化集成地，形成了具有代表的文化意识，例如：以大运河为中心的水文化启迪环境保护意识，以明皇陵为主体的大明文化启示民族发展意识，以《西游记》为代表的西游文化激发解放意识，以及由周总理扩展来的红色文化，这些优质的文化是勤劳勇敢和智慧的淮安人民辛勤劳动的结晶。在高职院校林立的今天，以丰富的淮安地域文化融入高职院校，利用悠久的历史文化底蕴感染校园文化建设，打造校园文化气息，以古视今，打造人文校园文化。
2、是提升学生文化情操的需要淮安地域文化作为地域性文化底蕴精神力量，将其融入高职院校校园文化建设是继承优秀传统精神，发扬文化传统，使高职院校更加赋予地域文化鲜明特点，对转化学生的思想成果，升华学生的文化情操具有重要意义。以江苏食品药品职业技术学院为例：第一，高职院校开展的专题讲座、文化遗址参观讲解能够使学生更加深刻的接受地域文化熏陶，培养学生的社会责任感与民族使命，全方面地提升学生的思想文化素质。第二，淮安地区的特色淮海剧是淮安地域文化的又一人文代表，通过淮海剧中对历史故事的欣赏，对帮助学生理解淮安文化，学习淮安文化，培养学生学习古人优秀的精神素质具有一定潜移默化的作用。最后，淮安地域文化代表中周恩来精神是高职校园文化建设的又一突破点，周总理的不屈不挠精神以及博学睿智对培养学生的人文素质，爱国思想教育具有十分重要的影响力。
3、是提升特色地域文化的需要高职院校是高等院校的重要组成部分，是迎合区域经济发展需求以及适应专业性较强行业内在需要而开展专业人才培养的主要院校。以江苏食品药品职业技术学院为例，她是专门培养食品和药品相关专业应用型人才的职业院校，其就业行业具有鲜明的职业性、服务性和实践性特征。例如，我院大力培养烹饪人才，建设淮扬菜系国家标准，积极承接一带一路美食节活动，将中国淮扬美食传播到世界各地，不仅极大地丰富了校园文化，而且也以自身的文化活动提升了淮安地域文化特色，“淮扬美食香天下”得到了越来越多的认同，与地域文化实现了相辅相成、双赢发展。
二、校园文化与地域文化协同发展的基本原则
高职院校作为培养专门型人才的教育机构，其就业行业本身具有职业性、服务性和实践性特征。高职院校又是生存在特定的区域环境理，深受特定地域文化熏陶，因此在追求校园文化与地域文化协同发展的过程中应尽力遵从以下原则。
（一）适应地域特点的职业性
高职院校培养应用型人才的教育目标决定了其校园文化的职业性，在整个职业院校技能培养过程中，高职学生对自我发展具有职业性定向，为此，教师和学生始终处于开展职业技能锻炼与职业素质培养中。与此同时，校方进行有目的的校园文化活动组织，帮助学生从活动中得到职业技能和职业素养的锻炼，塑造最基本的职业道德素养，适应就业后的岗位职责。因此，在职业化的教育目标中校园文化自然就具有职业性特点[1]。而这种职业性的选择是基于地域文化特点形成的，江苏食品药品职业技术学院就是基于淮安作为淮扬菜系发源地之一的先天资源，倾力打造烹饪人才，而培养的人才又能服务地方，与地方经济实现共同发展。
（二）提振一方经济的服务性
高职院校具有服务性特征，其服务性特征一方面表现在为所在地区学生培养自身职业素养服务，另一方面表现在为所在地区提供培养优质应用型人才的服务。建设校园文化归根结底是为学生创造具有文化底蕴的学习环境，帮助学生通过活动以及校园氛围提升自我素质，培养职业气息，为就业能够更快速的融入到职业生活中奠定环境基础；培养的人才又能以其高技能高素质服务地方，提升地域文化特色，唱响当地特色文化品牌。
（三）知行合一的实践性
高职院校是为区域应用型企业培养专业人才的摇篮，同时也是培养实践能力的教育机构，因此，高职院校更加注重学生的实践能力与自主创新能力，故而其校园文化具有实践性特点，主要以地方企业为主为学生提供实践平台，帮助学校建立应用型学习环境，锻炼学生的创新思维。
三、校园文化与地域文化协同发展的双赢探索
淮安地域文化在物质层面以及精神层面都具有一定的统一性和特殊性，在将淮安地域文化融入到高职院校校园文化建设中应注重两者的文化对接，从多层次，多角度了解淮安文化的深刻内涵与文化魅力，在校园文化建设的各个方面融入淮安地域文化特色，进行文化渗透，推动校园文化提升地域文化，促进校园文化与区域文化实现良好融合协同发展。
（一）以地域文化融入校园文化
1、学院精神文化建设中融入淮安地域文化高职院校打造学院精神文明建设过程中利用学院所处的地域文化特点，结合高职院校自身的教学理念、办学宗旨，综合设计具有学院特色的校园文化，如校训、校徽以及校歌等等具体文化元素。江苏食品药品职业技术学院校训为“行知共举，德技双馨”，将知识与行为，道德品质与技术能力共同作为学校发展目标，旨在培养学生德才兼备，也是淮安地域文化重视道德建设的重要表现，将校训与校徽中融入淮安地域文化，使学院的历届学生在了解校徽与校训的来源时，了解淮安历史文化，对学校的文化发展与区域文化底蕴有更加深刻的认知。
2、物质文化建设中融入淮安地域文化校园文化的物质文化建设，主要是指对校园文化的物质建设，例如校园教学楼的建设、文化墙的建设、雕像的建设以及文化长廊等的建设，以直观的`、可见的视觉冲击对学生的产生感力。江苏食品药品职业技术学院紧邻周恩来纪念馆，吴承恩故居等历史文化遗产，为开展人文教育提供了便利的物质基础，同时，以周总理为代表的红色文化与西游文化对加强校园文化中民族荣誉感、勇于开拓创新等思想具有教育意义，在一定程度上对加强学生的爱国思想，启迪学生的创新意识具有促进作用。在开展地域文化融入高职院校的校园文化建设中可以从物质文化建设着手，以直观的物质文化为出发点，激发高职院校学生的文化探究心理，促进文化氛围的养成。
3、教科研活动中融入淮安地域文化高职院校的学生来自不同的区域，若想使具有不问文化背景的学生更好的了解地域文化、热爱地域文化，就要求在高职教育过程中，将地域文化融入到校园文化建设中来，以江苏食品药品职业技术学院为例，可以在校园文化建设中开展具有地域特色的教学科研活动。第一，选取具有地域文化特色的教材开设选修课，在学院开展文化选修课，可以系统地帮助学生了解地域文化，是开展校园文化建设的有效途径。第二、利用校园广播、校园杂志等进行区域文化传播，高职院校中大片的零碎时间是进行校园文化传播的最佳时机，通过广播和杂志等较为普遍接受的形式进行地域文化传播能够使学院长期处在文化气息下，进而对校园文化产生潜移默化的文化融入。第三、在学院内组织竞技类的地域文化研究课题，使学生通过系统的实践调查工作，研究地域文化的细节与精神，经过与教师的探讨，与学生的研究，在自我探索中更好的了解其所在的地域文化特色，获取文化的洗礼，对地域文化产生敬仰，进而促进人文素质的提升。
4、校园文化活动中体现淮安地域文化高职院校文化活动是校园文化最活跃最快速接受的一种传播方式，其活动内容具有指向性作用，能够对校园文化建设方向进行指引。江苏食品药品职业技术学院在学院开展区域文化特色的主题活动，吸引学生参与到校园文化建设中来，使学生在校园活动中了解地域文化，并在地域文化的基础上开展校园活动，例如：淮海剧的欣赏、历史遗址的参观、名人故居的研究，以此来建设具有淮安地域文化特色的校园文化，除此之外，依托区域文化资源打造校园特色品牌，结合产业需要与高职院校的职业技能培养需要，开展具有学院文化建设的自主活动品牌，促进学生的专业技能与校园文化的融合。
（二）以校园文化提振地域文化
高职校园文化是属于地域文化的内在有机组成部分，是地域文化发展水平高低的指示器。作为地域文化的精髓，高职校园文化在传承人类优秀文化成果的同时，为地域文化注入优秀文明的基因，对地域文化建设起着十分重要的引领推动作用。这种作用主要通过学校直接培养的高素质高技能型人才和间接的教学科研和社会化服务等精神引领辐射等功能来影响地域经济和文化发展。
1、以高素质人才推动地域发展为打造德技双馨的高素质高级技能型人才，江苏食品药品职业技术学院致力于与企业文化有机融合，增强学生实践动手能力。学校以多种与企业合作联合培养的方式，如订单式、学徒式、厂中校、校中厂等方法，使学生不仅能近距离感受地方企业文化，还能在工学交替过程中有效提升动手能力；以行业竞赛为抓手，刻苦练习，着力提高学生创新能力和实践动手能力，这些行之有效的培养方法使我院学生能够有较强的理论转化能力，动手能力强，学生毕业很快适应和融入地方企业，有许多学生至今已成为地方企业中的支柱骨干，有效推动了地方经济发展。
2、以社会化服务提振地域发展高职院校在培养高素质高技能人才的同时，以自身具有的教学科研人才与知识优势向社会提供直接的服务，是促进地方经济社会发展的重要途径。江苏食品药品职业技术学院作为江苏省内和全国唯一的以食品为特色的高职院校，是全国八大菜系之一的淮扬菜烹饪基地，还是美酒佳酿——今世缘酿酒学院，依托学院的科技优势，我院积极组织制定淮扬菜国家标准建设、推广一年一度淮扬美食节、推介一带一路美食活动、为国内外学生、地方企业和社区群众进行膳食培训、营养宣传等，不仅提升了学院知名度，而且将淮扬美食推广到世界各地，极大提高了地域知名度，带动了地方发展。结语：高职院校的教育宗旨是培养一线技能型人才，其毕业生适应生产建设、服务管理，奋战在区域的第一线。因此，高职院校要与区域文化以及企业文化对接，以特色的淮安地域文化优秀思想发展校园文化，同时以蕴含科技服务实践精神的校园文化提振淮安地域文化，实现校园文化和地域文化的协同发展。
参考文献
[1]蔡婧.新时期高职院校德育工作机制优化研究[J].山东大学，2015(22):15-16.
[2]张玲，侯炜征.职院校传承和弘扬地域文化的系统设计与研究.职教论坛[J].2016(8):13-14.
[3]赵炳起，卞莉莉.高职院校文化建设分析——以江苏食品职业技术学院为例[J].学校党建与思想教育，2012（11）：83-84.
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