土木工程论文
从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家一定都接触过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。你所见过的论文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的土木工程论文，希望能够帮助到大家。
土木工程论文1
摘要：在经济发展的推动下，建筑行业也取得了较大的发展，土木工程相关企业，也获得了较大的发展支持动力。基于此，文章就土木工程管理与工程造价的有效控制进行分析，并提出了相关措施。
关键词：土木工程管理；工程造价；施工进度；控制
1土木工程优化管理的相关措施
1.1健全责任制度
针对土木工程管理中存在的诸多问题进行优化管理，应重视责任制度的完善建立，减少管理漏洞。依照国家相关法规与行业建设标准，制定相关质量要求规范、考勤标准等管理制度，管理人员依据既定制度进行严格管理。随着土木工程项目的规模不断扩大，以地区为单位，建立专门的工程监督部门也十分有必要。无论是政府管理还是企业内部管理，都应形成完备的责任管理制度，明确工程以及施工环节的第一责任人，并由第一责任人负责岗位责任的有效落实，提升各个岗位管理人员与施工人员的责任意识，从而维持工程项目的有效有序、顺利执行，降低事故率。
1.2加强施工现场管理
工程施工现场是土木工程整体管理中的重点管理部分，其中涉及到众多施工环节，加强现场管理力度，能够最大限度的提升施工进度。在现场管理过程中，施工设备、施工材料的随意堆放，会造成施工不便，也不利于材料与设备性能的维护。因此，在现场管理中，除要对材料与设备进场时进行严格核查外，还应对材料与设备的后期养护进行重点管理。将材料按照种类、性能、使用频率等进行有序排列；将机械设备依据工程建设需求进行合理配置，并定期进行专业维护与保养。此外，针对现场施工人员的管理，应为其安排全面的技能培训与安全知识讲座，从而提升施工质量，有效控制施工风险；施工现场的管理者自身也应该做好自我监督与领导监督，提升管理工作质量。针对现场施工的全部人员，实行合理的激励制度，结合岗位责任对工作表现进行有效评价，从而提供一定的物质奖励与精神奖励，激发全体人员的工作积极性[1]。
1.3强化施工人员的安全施工意识
施工安全是直接影响施工人员的生命安全与工程效益的重要因素，由于施工安全隐患造成的重大安全事故，不但会给施工人员带来巨大的生命与财产损失，同时还会为工程与建设单位带来巨大的声誉损失，拖延工程进度。因此，应不断强化施工人员的安全施工意识。针对施工人员安全施工意识的有效管理，工程主管部门应对施工单位加强安全管理的相关培训监管工作，并结合岗位责任制度，明确安全责任。针对施工人员定期组织安全施工技能培训课程以及思想政治课程培训，加强安全施工宣传，在明显位置设置安全施工标语，提升施工人员的安全责任意识与自我保护意识，让每个施工人员都能准确的认识到安全施工的意义与自身的义务。
1.4有效控制施工进度
土木工程是一项具有系统性的建设工程，因此，在建设过程中，应通过明确的施工规划来有效控制工程建设进度。在规划过程中，利用对施工现场以及相似工程的有效分析，对施工过程中可能遇到的问题进行相对准确的预测，并制定有效的应对措施，从而在工程设计与规划阶段，就能在一定程度上控制施工进度。此外，还应建立完善的施工进度评价体系，对工程施工管理中遇到的相关问题进行有效评估，准确分析承包单位的管理能力。针对不同阶段的管理规划，可通过合同签订的形式来设置管理目标，从而有效确保施工进度，尽量避免工期多次延误的`现象，为工程整体带来更多的不必要损失。
2土木工程优化造价控制的措施
由于土木工程施工的复杂性特点，工程造价控制应该贯穿于工程建设的全过程，针对工程决策与设计阶段、项目招投标阶段、施工与决策阶段，分别制定合理的管控措施，进而全面提升土木工程造价管理的效用性，提升工程建设的经济效益。
2.1项目决策的造价控制
在工程决策阶段制定相应的造价控制措施，明确工程基本信息与数据信息，全面收集项目类型、项目规模、项目场地周边发展状况的信息资料，从而利用科学的分析手段，进行项目未来发展趋势的综合分析。再结合当前土木工程市场、人工市场、材料市场的调查分析结果，预测项目建设完工后的短期利润与长期经济效益，进行项目可行性分析，并制定出标准的运行分析报告，用于辅助项目决策。
2.2项目设计阶段的造价控制
在确定进行工程投资建设之后，就需要进行工程设计，在设计阶段进行造价控制，需要设计部单位的相关设计人员亲临现场，实地勘察，优化运行报告，从而制定出符合工程实际的造价控制方案。通过预算控制的形式达到一定的控制效果，依据工程建设实际与建设单位的整体资金投入，合理设施预算定额。在设计阶段的造价控制，应具有一定的可调整性，以保障在后期施工中，发生设计变更时的及时应变处理。
2.3项目招投标阶段的造价控制
在工程设计阶段圆满完成之后，就进入到了招投标阶段。这一部分的造价管理包括各个类型，勘察、设备、材料、施工、原材料等都采用公开招标的形式，并重视对投标单位、投标文件进行严格审查，确保中标单位的施工技术能够全面满足工程要求，并保障中标文件当中的费用指标符合市场实际。在最后阶段，应通过合同形式为招投标阶段的造价控制提供法律支持[2]。
2.4项目施工与结算阶段的造价控制
土木工程具有施工工期长、施工人员流动性大的特点，因此，施工环节的造价控制是工程造价控制工作整体的重要环节。在控制过程中，优化升级造价审核流程，依据招标文件以及施工合同，进行严格的造价控制，针对施工的全过程指派专人与工程监理人员进行有效配合，针对工程量与设计不符的情况，及时提出，并分析原因，及时纠正。与此同时，针对施工过程的工程变更，应设立严格的审查制度，对现场施工进度与变更原因进行全面汇总，制定有效的变更计划，方便后期的结算管理。项目竣工结算阶段的造价控制，则需要进行现场数据采集，结合招标文件、工程合同及工程变更合同等相关资料，进行最后的工程量确认，采用准确、便捷的核算模式，进行工程结算，避免计算错误。
3结束语
综上所述，土木工程管理与工程造价的有效控制，对提升工程质量与工程经济效益具有重要作用。通过相关措施，能够有效降低施工过程的事故率，并提升施工效率，加快施工进度；同时还能全面提升施工质量，增强工程建设价值。因此，重视土木工程管理与工程造价的有效控制，不断优化相关措施，从而为建筑工程的长远发展提供更多理论依据。
参考文献：
[1]鄢巍.建筑工程管理中的全过程造价控制[J].住宅与房地产,20xx,(3):113.
[2]李秋全.土木工程管理与工程造价的有效控制[J].工程技术研究,20xx,(2):180+189.
土木工程论文2
摘要：土木工程项目所涉资金庞大， 人员众多， 工作繁杂， 工程项目安全受到多种因素的影响， 而监理制度可以视为建筑质量和安全的一个“卫士”。我们在绪论部分简单回顾了我国监理制度的历史进程， 继而结合当前实践工作列举了当下施工管理中的一些问题， 最后从制度、人员、管理等几个方面对其问题给出了一些建议， 希望能够为实践工作提供一点参考， 强化监理工作效果， 提高工程质量水平。
关键词：土木工程； 监理工作； 问题与策略；
国内工程实践中对于监理制度的实际应用始于1988， 随着这一制度的深入， 逐渐出现了专门的监理人员及队伍， 监理方法不断科学化， 监理制度不断完善化， 整体监理水平不断提高。结合当下我国建筑业的新发展， 监理工作所影响的领域不断扩展， 故而对于监理人员的专业水平与监理工作的制度化科学化的要求也日渐增长。
1 土木工程施工管理问题分析
（1） 施工材料与人员问题。施工材料的质量与施工人员的专业程度可以视作施工过程与施工质量的先决条件， 由于监督机制的不健全和部分工作人员在原料采购及人才选拔中的随意性等问题， 劣质水泥、不合格钢筋以及低素质人员的问题频频出现在各个工程项目中。这些问题对建筑工程的顺利进行以及后期的质量检测与贯彻整个施工过程及建筑物使用中的安全问题而言极为有害， 须引起人们的`特别重视， 做好材料选择及人员选拔工作， 尤其是加强这一工作中的监察机制。
（2） 施工质量管理问题。当前， 国内建筑业尤其是这一行业内的相关法律法规与标准制度的发展都尚未成熟， 这对项目施工、项目质量评估等的顺利开展都造成了很大的障碍， 在施工管理， 第一， 缺乏完整健全的规章导致实际工作的无章可循；第二， 管理经验不足相关的检测手段多样性有待加强， 技术有待提高；三是相关人员的综合素质有待提高， 责任意识缺乏导致具体执行中难以做到贯彻落实；四是监督机制极为不完整。
（3） 施工安全问题。“安全问题重于泰山”， 无论是工程施工过程中还是工程竣工后的建筑应用， 安全问题始终是我们应该特别重视的问题。在实际操作中， 少数施工单位只单纯地追求企业投入成本的降低与企业经济效益的最大化， 而忽视了施工安全问题及安全措施。一些土木工程施工单位在缺乏保护措施的条件下于露天高空环境中作业， 这给施工工人的生命安全带来了极大的威胁， 同时也会影响整个工程施工的进度与稳定， 我们须树立安全意识， 安全警钟长鸣。
2 建筑土木工程施工质量管理控制策略
（1） 落实施工责任制度。权责清晰是开展土木工程施工管理工作的有效手段之一， 无论是宏观上横向的各个部门的工作任务分配， 还是纵向上各个层级之间的所属关系与权力范围；无论是微观上具体每一个领导、工作人员的任务都需要事先进行明确， 避免出现责任含混及无人负责的情况出现， 保障分工的完整性与不重复性， 并且需要做好责任缺失的处理机制， 以督促责任人在意识上和行动上认真谨慎地完成相关工作。
（2） 坚持工程全过程监理。工程建设可以视为一个完整的生命周期， 且在这一过程中可以分为决策、投标、设计、施工、竣工等具有其各自特点的阶段， 也就是完整性与阶段性是工程建设的两大特征。坚持分阶段监理和全程监理相结合的理念， 充分重视各个阶段， 并根据各个阶段的特点施行监理工作。但是现实的监理工作中， 多数单位一味重视施工阶段， 而忽略了其他阶段， 导致了许多问题， 影响整体的监理效果。监理工作应该保持与项目生命进程的一致性， 保障整体的决策科学、公正投标， 设计合理， 施工安全。
（3） 完善检测手段， 保障施工技术。当前， 我国监理工作经验尚不丰富， 在检测手段方面也仍然处于较为不成熟的阶段， 促进检测手段的多样化与科学化是人们共同的目标。在实际施工环境下， 我们要通过多种方法及时检测出施工技术质量， 迅速定位工作中的违规行为与不达标项目， 并进行问责并快速解决问题；且为了责任的清晰， 未经允许工程严禁任意转包、分包， 如有需要转包， 必须依据有关规定， 按照程序进行；在机械设备选择、施工人员人事分配的工作中也要融入检测技术， 保障各项设备指标的严谨性与人员选拔的科学性；针对一些数量较大的施工材料， 通过完整的调研后确定定点供货商， 以加强采购稳定性和可靠性；在具体施工中还必须对施工的每一道工序高度重视， 确定各个工序的达标。
（4） 选择责权一致的监理机构。当前我国现有的建立机构虽数量较多， 但是水平不一， 监理机构的实际水平存在较为严重的不平衡， 所以选择一家可靠的监理机构或者从国家的角度加强现有监理机构的标准化是十分重要的。总监理工程师对外需要对业主单位负责， 对内而言约束管理其他多层监理工程师。同时每一级监理人员的权责都应明确， 且他们的整体分工完整而不重复， 在此基础上还有做好各个责任人之间的衔接， 拼接而出一个有序的责权版图就是整个监理工作的全部。在这个分工过程中就是总监理工程师对监理机构及其人员的管理工作， 把责任和权利具体到人， 配合贯彻相应的鼓励机制， 调动各层各部人员积极性和主动性。
（5） 强化施工环境检测与施工技术检查。土木工程的施工质量与周围环境有着密切的关系， 受到诸如温湿度、施工地质、风力、天气等诸多因素的制约， 适宜的环境有利于顺利施工和工程质量， 不适宜的环境则影响施工进度与质量。为应对这一挑战， 首先应该完成施工环境的检测， 充分了解施工具体环境及可能出现的一系列问题， 做到“知己知彼”；其次， 还要探究新方法加强对于施工环境的控制与调整使其适应建筑施工的需要；最后我们重点是要加强施工技术的研究， 通过技术攻克不利环境， 以提高施工的独立性与抗干扰性， 保障工程的顺利进行。
（6） 加强监察人员队伍建设与管理。人员是最终落实一切的主体， 在这一环节中应该以人员的道德品质、人物性格为基础， 重点关注人员的专业技能、实践经验、综合素质、应变能力与责任意识， 尽可能寻找既有监理经验同时又了解工程技术的综合型人才为主体， 同时要注意人才构成的多样化， 增强团队综合能力。我们可以学习国外的相关管理经验， 加强团队管理。
3 结束语
随着建筑技术的发展与社会对建筑行业提出的要求不断提高， 监理工作的作用将更为突出， 监理缺位， 关系到建筑项目的顺利进行与安全开展， 攸关建筑工人及后期住户的生命财产安全， 必须引起我们的足够重视。
参考文献
[1]吴正华。建设工程监理质量责任风险因素研究[D]。中南大学， 20xx。
土木工程论文3
前言
钻孔灌注桩是按成桩方法分类而定义的一种桩型。灌注桩由最早的100多年前的1893年，因为工业的发展以及人口的增长，高层建筑不断增加，但是因为好多城市的地基条件比较差，不能直接承受由高层建筑所传来的压力，地表以下存在着厚度很大的软土或中等强度的黏土层，建造高层建筑如仍沿用当时通用的摩擦桩，必然产生很大的沉降，钻孔灌注桩由此而生。
论文正文首先根据工程的地质、水文、周围环境等情况接下来针
对工程的难点和特点论述该工程钻孔灌注桩具体施工过程，包括放桩、护筒埋设、泥浆制备与循环、钻孔、清孔、钢筋笼的安放、灌注混凝土等各主要施工工法和质量的控制要点；接着对本工程中的土层中影响钻孔灌注桩承载力分析。再结合本工程施工中出现的钻孔偏斜、卡管、导管进水、钢筋笼上浮等事故的原因进行分析，并叙述采取的防治措施。钻孔灌注桩属于地下或水下隐蔽工程，如果施工中操作不当，就可能会出现卡管、坍孔、钻孔偏斜、断桩等质量缺陷，影响桩身的完整性和单桩承载能力，从而对整个工程安全造成威胁。由此在事故发生前的施工中采取一定的防治措施来减小事故发生显得极其重要。因此，有必要针对具体工程、地质等条件，探讨钻孔灌注桩的施工过程及质量控制方法，以确保工程治理质量。
一、工程概况
论文根据工程苍南县人民法院审判法庭综合大楼迁建大楼工程编写。
工程地点：苍南县县城新区渎浦路以西、玉苍路以北地块；
工程规模：总建筑面积21131㎡，其中地上面积17111㎡，地下室4020㎡。地下一层，地上12层，框架结构；总建筑高47.4M。
工程地质情况：根椐勘察地质报告，其施工涉及到的土层自上而下依
1素填土：灰、灰黄色，松散状，主要由块石、碎石、砂等次为：○
2黏土：灰黄色，软组成，为人工新迁回填而成，全场均有分布。○
塑~可塑状，中高压缩性，含氧化斑点和炭化物，干强度高，摇震反
31含细砂淤泥：青灰色、流塑状，高压缩性，含应无，切面光滑。○
贝壳碎屑和10~30％粉细砂，局部含有薄层状细砂，该层全场均有分
32淤泥：青灰色，流塑状，高压缩性，干强度中等，摇振反应布；○
无，切面光滑，含少量粉细砂，贝壳碎屑和半炭化物。
场地水文地质条件：场地内地下水主要为赋存于浅部粘性土中的孔隙水与下部圆砾层的孔隙承压水。孔隙潜水赋存介质主要为黏土含砂淤泥，水径流条件较差，水量小，主要接受大气降水的补给，排泄以蒸发为主，地下水位埋深0.60~1.20m，地下水位变幅较小，一般小于2.0m，孔隙承压水赋存介质为埋深大于73m的圆砾层，水位10.0~15.0m，变幅较小。
二、钻孔灌注桩施工工艺及技术措施（根据苍南人民法院具体分析总结）
2.1
施工流程
图6-2钻孔灌注桩施工流程图
选用XUD
回旋钻机：包括钻头、钻管、导管、护筒等。
图6-3
钛合金钻头
图6-4XUD回旋钻机
2.3施工方法
2.3.1测量定位
根据甲方提供的红线区和水准点资料，由专职测量员用J2经纬仪依照设计图纸建立轴线控制网，并埋设永久性标志，控制点尽量布设在非施工区域，再依据设计图纸放置桩位。用水准仪测算其标高。
2.3.2埋设孔口护筒
孔口地层松散、松软，成孔孔口坍塌时，孔口埋设钢护筒护孔壁。护筒施工：
a.护筒应坚实、不漏水。护筒入土较深时，宜以压重、振动、锤击或辅以筒内除土等方法沉入。护筒接头处要求内部无突出物，能耐拉、压。
b.护筒内径应比桩径稍大。护筒顶端至少应高出地面。
c.护筒埋设后，四周需用粘土回填、压实，防止钻孔时浆液漏失。
2.3.3成孔施工
a.成孔质量标准
2项目标准桩径允许偏差d.垂直度允许偏差(%)
桩位允许偏差+0.10D≤1/100设计要求
b.成孔操作要求
(a)钻机就位后将机架底盘调平，机杆与面架底盘垂直。
(b)开钻时检查钻机叶片直径，深度达到是首先自检，待自检合格后报监理机构验收。
2.3.4成孔验收
钻孔达到设计孔深后，用测深锤测量校正孔深。自检质量合格无
误后，请现场监理验孔，经监理验收合格后，转入下道工序施工。
2.3.5钢筋笼制作
a.进场钢筋
(a)凡按设计施工图所配各种受力钢筋均应有钢材出厂合格证、质量保证书，且机械性能和化学成分指标符合设计要求和有关规范规定，每进一批都必须做物理力学性能试验，焊条的牌号要与钢筋的性能相适应。
(b)质保书复印件清晰，且应填写单位工程名称，使用部位、调拔数量及时间，经手人签字，原件存放处，中转单位盖经印。
(c)进场钢筋应由质量员进行验收，确认钢筋无锈蚀、油渍等，才可入库。
b钢筋笼制作标准见下表。表2-1钢筋笼制作标准表
项目
允许偏差
mm主筋间距箍筋间距钢筋笼直径±10钢筋笼长度±100保护层±10±20±20c.钢筋笼制作要求
(a)钢筋笼制作前应清除钢筋表面污垢、锈蚀，钢筋下料时应准确控制下料长度。
(b)钢筋笼采用环形模制作，制作场地保持平整。
(c)钢筋笼焊接选用E4303焊条，焊缝宽度不应小于0.7d，厚度不
小于0.3d。
(d)钢筋笼焊接过程中，应即时清渣，钢筋笼两端的加强箍与主筋应全部点焊，必须焊接牢固，其余部分按设计要求进行焊接。
(e)钢筋笼主筋连接根据设计要求，采用单面焊接，焊缝长度≥10D，且同一截面接头数≤50％错开。
(f)在每只钢筋笼上、下各设置一道钢筋定位控制件，每道沿圆周布置3只。保护层厚度为50mm。
(g)成型的钢筋笼应平卧堆放在平整干净的地面上，堆放层数不
应超过2
层。
图6-59米的钢筋笼
2.3.6钢筋笼安放
a.钢筋笼安放标高，可由护口管顶端处的标高来计算，安放时必须保证桩顶的设计标高，允许误差为±100mm。
b.钢筋笼下放时，应对准孔位中心，一般采用正、反旋转慢慢地逐步下沉，防止碰撞，放至设计标高后应立即固定。
c.当提升导管时，必须防止钢筋笼被拔起。浇注混凝土时，必须采取措施，以便观察和测量钢筋笼可能产生的移动并及时加以处理。
2.3.7浇注水下混凝土
a.原材料试验：
a).水泥
1所采用的水泥必须合格，有正规的出厂合格证，当地水泥备案○
证。
2所有进场水泥都应以一个批号为单位去做物理性能实验，○不同厂家不同标号每批应做全套物理试验。
3水泥质保书复印应清晰，且应填写使用单位工程名称，结构部○
位，注明使用的水泥编号及经手人签字。
4袋装水泥现场取样，属回旋窖，安定性必做，强度可5个批次○
做1个，属质量比较稳定水泥，安定性必须做，强度可两批做一个。袋装水泥试验以同一个水泥厂标号、同一品种、同一生产时间、同一进场日期的水泥200t为一个验收批，不足200t变为一批。
5散装水泥，供应商根据海运、陆运水泥进仓批号，质保书到仓○
库取样，对每一个批号的水泥都必须做安定性、强度试验，现场取样，同品种、同标号的回转窖水泥每100t（5罐）为一批。
b)砂
1根据砂的细度模数：○粗砂（MX为3.7-3.1）,中砂为(MX为3.0-2.3),细砂MX为2.2-1.6)。配合比要根据实际使用的砂做。
2砂的含泥量应保证在规范要求之内。○
c)石子
1石子的级配比较合理，对粒径大级配差的石子禁止进场。○
2石子的含泥量规范要求不大于1%，对于含泥量圈套的石子要○
及时冲洗后使用。
d)水
1水中不应含有影响水泥正常凝结与硬化的有害物质。○
2污水、○ph值小于4的酸性水和含大量硫酸根的水均不能作搅拌砼用水。
b.一般要求
a)施工采用试验室提供的混凝土配合比施工。
b)水下混凝土用的水泥、集料、水、外掺剂以及混凝土的配合比设计、拌和、运输等必须符合规范的规定。
c)混凝土运至浇注地点时，应检查其均匀性和坍落度。如不符合要求，易造成浇灌不畅或堵管，故不得使用。
d)水下混凝土浇注应连续进行，单桩浇灌时间不宜超过4小时。e)导管应采用直径不小于200mm的管节组成，接头应具备装卸方便，连接牢固，并带有密封圈，保证不漏水不透水，目的为避免水进入导管，导致砼离析堵管。导管的支承应保证在需要减慢或停止混凝土流动时使导管能迅速升降。
f)导管在任何时候必须保证在无气泡和水泡的情况下充满混凝土直到漏斗底部。出料口必须埋在已浇注的混凝土中2m以上，并应不大于8m。
g)浇注混凝土的数量应作记录，应随时测量并记录导管埋置深度
和混凝土的表面高度。
h)浇注过程中，应将孔内溢出的泥浆引流至泥浆池处理，防止周围的环境。
i)如果导管中的混凝土混入空气和水，必须立即报告监理工程师，并向监理工程师提出补救措施请求批准。
c.浇注方法
a)混凝土灌注前、清孔完毕后，应迅速安放混凝土漏斗与隔水板，并将导管提离孔底0.5m。混凝土初灌量必须保证能埋住导管0.8～
1.3m，初灌量选用0.6m3。
b)每次灌注，必须按规定测坍落度二次，应做好试块一组(三块)，试块应标明桩号、日期、并放入水中养护。
c)灌注过程中，导管埋入深度宜保持在3m～8m之间，最小埋入深度不得小于2m（埋深过多易造成埋管事故，过少易使导管埋深无法保证）。浇灌混凝土时随浇随提，严禁将导管提出混凝土面或埋入过深，一次提拔不得超过6m，测量混凝土面上升高度由机长或班长负责。
d)如运到现场的混凝土发现离析和属性不符合要求时，应再进行拌制，以防堵塞导管。
e)桩身实际浇注混凝土的数量不得小于桩身的计算体积的1.05倍，不应超过计算值的1.2倍。
f)混凝土浇灌完毕后，应及时割断吊筋，等地面以上混凝土初凝再拔出护筒，清除孔口泥浆和混凝土残浆。
g)导管使用后应及时清除管壁内外粘附的混凝土残浆，以防再次使用时阻塞导管。
d.钻孔桩水下混凝土的质量应符合下列要求：
a)强度应满足设计要求。
b)无断层或夹层。
c)桩头凿除预留部分后，无残余松散层和薄弱混凝土层。
三、对特定土层中影响钻孔灌注桩承载力的因素分析
桩侧、桩端土层性质、桩身混凝土质量等都会影响钻孔灌注桩的承载力。由于桩底软土、沉淤厚度、成孔时间及技术等会对桩的承载力产生一定影响。软土的特殊性质，经常会出现一些质量问题。坍孔、钻孔偏斜、扩孔缩孔等都是钻孔过程中较易出现的质量问题。在实际施工时，必须根据场地的具体情况,选择合适的施工机具、清孔方法及成孔时间，增大孔壁粗糙度，减少沉淤及泥皮厚度，以增大桩侧阻力；为提高侧阻力发挥，桩端应尽量置于相对较硬的土层上；同时，也要尽量延长成桩时间，避免不必要的超载预压，以提高桩的承载力；
在条件允许的情况下，应尽可能采用后压浆技术，减少沉降。
3.1孔径不足形成的原因及对钻孔灌注桩承载能力的影响。孔径不足在工程实践中应严格控制，否则，容易酿成严重质量事故。
首先，在粘土地质中钻孔，缩颈现象时有发生，特别是在软塑、流塑状态土中钻孔，如施工不当，更容易引起缩孔或缩颈。
其次，在有些情况下，由于施工人员对规范理解不透，认为钻孔灌注桩桩径允许负公差，因而为了降低施工成本，加快钻进速度，而将钻头直径减小致不足设计桩径。
由于上速原因，造成钻孔灌注桩孔径不足的质量问题，将会导致：
3.1.1因孔径不足，使得桩的横截面和及桩土接触周边面积减小，致使钻孔灌注桩承载能力降低。
3.1.2当缩孔严重时，桩身截面严重不足，桩本身承载能力大大降低，而这种情况，往往多发生在桩的上部软土层内，桩在这部分受力一般较大，也较复杂，会因桩身强度不够而被破坏。
3.1.3当孔径不足时，钢筋笼安放比较困难，有时采取加压或上下抽动钢筋笼使钢筋笼就位，会使钢筋笼变形。这既影响了钢筋笼正常发挥作用，同时钢筋笼变形后，有些部位保护层不够，使得钢筋容易锈蚀而缩短使用寿命。
3.2泥浆对钻孔灌注桩质量的影响。
泥浆质量的好坏，也是影响钻孔灌注桩质量的主要原因，泥浆不仅起护壁作用，而且对钻孔灌注桩承载能力有较大影响。
3.2.1采用合格的泥浆护壁，其护壁泥皮厚度较薄，一般在2mm左右。当泥浆质量差，含砂率高，稠度大，施工时间长时，容易在孔壁上形成较厚的泥皮，其厚度有时会超过4mm。这将大大降低桩侧摩阻力。具有关测试报告，严重不合格的泥皮，可使桩侧摩阻力降低50%以上。
3.2.2泥浆质量差，含砂率太高时，孔壁泥皮形成隔水膜作用，这即容易引起坍孔，同时也会因孔壁浸泡松软而降低桩侧摩阻力。
造成泥浆不合格的原因，主要是有些施工人员认为，泥浆主要是为了护壁，不影响钻孔灌注桩的质量。只要不坍孔，便可忽视泥浆质量的`控制。
3.3桩底沉渣厚度对钻孔灌注桩承载能力的影响。
桩底沉渣太厚，会导致桩底支承能力严重降低甚至丧失。特别是
对于钻孔灌注柱桩（端承桩）来说，桩底沉渣太厚，将会造成严重质量问题。因而桩底沉渣厚度应严格控制在规范规定标准之内。
造成桩底沉渣太厚的原因，主要是因为：
1）首次清孔不彻底；
2）砼灌注前未进行二次清孔；
3）二次清孔与砼灌注时间间隔太长。
3.4桩身垂直度与钻孔灌注桩承载能力的关系。
钻孔灌注桩垂直度容许偏差为1%。在工程实践中，若不采取有效措施对钻孔灌注桩垂直度予以控制，其质量是很难得到保证的。在某工点，采取超声波孔壁检测以对桩孔进行检测发现，有些桩孔垂直度达到2.8%，严重超过规范规定标准，另有些桩孔呈S型弯曲。如此将改变桩的实践受力状态，特别是对单桩或单排桩受力结构，其实际承载力大大降低。
除此之外，砼质量，砼灌注质量，钢筋笼制作、安装等也是影响钻孔灌注桩质量的主要因素。表Ⅰ列出了影响钻孔灌注桩质量的各种主要因素的形成原因和后果，并制定了相应的控制措施。
四、对钻孔灌注桩施工工艺及质量事故的研究
钻孔灌注桩由于施工过程环节多，易出现各种质量问题，如护筒出水、孔径倾斜、钢筋笼上浮、卡管等等。针对苍南县人民法院综合大楼迁建工程中钻孔灌注桩出现的一些问题，根据自己的实习所看所闻所悟到以及师傅的教导就钻孔灌注桩施工过程中易出现的质量问题进行原因分析，并提出防治措施。
4.1成孔过程中出现的质量问题及防治措施
4.1.1护筒冒水
原因：127#工程桩由于埋设护筒时周围填土不够密实。
防治措施：在埋筒时坑地与四周应选用最佳含水量的粘土分层夯实；在护筒的适当高度开孔，使护简内保持1.0-1.5m的水头高度；钻头起落时防止碰撞护筒；发现护筒冒水时应立即停止钻孔，用粘土在孔壁周围填实加固，若护筒严重下沉或移位时则应重新安装护筒。
4.1.2钻孔偏斜
原因分析：经专业仪器测量，发现56#工程桩出现钻孔偏斜现象，经分析可能存在下列原因：
一是场地平整度和密实度差而导致的钻机安装不平整或钻进过程中发生不均匀沉降以致钻孔偏斜；二是钻杆弯曲、钻杆接头间隙大而造成钻孔偏斜；三是钻头翼板磨损不一、钻头受力不均造成钻头偏离方向；四是钻进遇软硬土层交界面或倾斜岩面时钻压过高使钻头受力不均而造成钻头偏离。
防治措施：先将场地平整并夯实，轨道枕木均匀着地；安装钻机时要求转盘中心与钻架上起吊滑轮在同一轴线，钻杆偏差控制在20cm以内；在不均匀地层中钻孔时应采用自重大。
钻杆刚度大的钻机低速钻进；若斜孔较严重的可向桩孔内回填块石和粘土，然后低锤密冲，反复矫正。
4.2下砼灌注过程中出现的质量问题及防治措
4.2.1卡管
原因分析：该工程4号桩机经常出现堵管的现象。有人的因素，也有机器的因素。原因是由于灌注导管破漏、灌注导管底距孔底深度太小、完成二次清孔后灌注砼的准备时间太长、隔水栓不规范、砼和易性差、灌注过程中灌注导管埋深过大等。
防治措施：灌注导管在安装前应检查灌注导管是否存在小孔洞和裂缝、灌注导管的接头是否密封、灌注导管的厚度是否合格；导管使用前应试拼装、试压，试水压力为0.6-1.0MPa，以避免导管进水；使用的隔水栓直径应与导管内径相配，其长度应≤200mm，同时具有良好的隔水性能，保证顺利排出；
4.2.2筋笼上浮
原因分析：工地经常发生钢筋笼上浮的案例，钢筋笼放置后，灌注砼时被砼流动推动力克服了钢筋笼自重而上浮，特别是初灌砼自导管流出后冲击力较大，钢筋笼被砼拖顶上升。
防治措施：钢筋笼安装位置定位应准确，用吊筋固定，并用桩机（或重物）连接牢固；另外加快砼灌注速度，缩短灌注时间，防止砼顶层进入钢筋笼时初凝，流动性变小而顶起钢筋笼；当发生钢筋笼上
浮时，应立即停止灌注砼，并准确计算导管埋深和已浇砼面的标高，导管埋深控制在1.5~2.0m，提升导管后再进行浇注，上浮现象即可消失。
结论
钻孔灌注桩是一项隐蔽工程，具有施工难度大，工期长、造价高，也关系到建筑物的使用寿命，所以在施工前必须充分做好各项准备工作，在施工中不断总结经验和完善管理方法，严格按照设计与规范的要求对施工过程进行全程质量控制，及时解决施工中出现的各种问题。只有这样，才能提高工程质量，提交优良工程。
参考文献
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历时半载，伴随着这篇毕业论文的最终成稿，复杂的心情烟消云散，如果说着算是有那么点小成就，那么也是大家造就的。本论文是经过单豪良老师的亲切关怀和悉心指导下完成的，他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，单老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。单老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向周老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。感谢苍南县人民法院审判法庭综合大楼迁建工程项目部给予我理论实践的机会；同时要感谢分院领导和老师给我们提供了良好的环境和热心指导。感谢在百忙中评阅论文和参加答辩的各位领导和老师，错误、漏洞一定不少，望各位老师不吝赐教。
最后感谢母校给与本人深造的机会最后，我要感谢四年的大学生活，感谢浙江工业职业技术学院大学班的所有老师同学以及我的家人和那些永远也不能忘记的朋友，他们的支持与情感是我永远的财富。
土木工程论文4
关键词：土木工程；工程管理；辅修专业
最近几年国民经济飞速发展，伴随着国家基本建设整体投入的加大，我国土木工程领域的发展迎来了前所未有的机遇，同时对土木工程专业人才的培养也提出了更高的要求。社会和企业对高等学校土木工程专业的要求不再是培养单一的技术型人才，而是熟悉工程项目管理工作、适应企业结构调整要求、能够打造精品工程的复合型专业人才。土木工程专业复合型人才，就是既具备土木工程专业技术知识，又拥有经济、法律、管理知识，会设计、懂施工、善管理的能够实施土木工程建设全过程管理的合格人才。面对目前的新形势，普通高等院校土木工程本科专业开设工程管理辅修专业，提出了“土木工程+工程管理”复合型专业人才培养的一种新模式，以满足社会和企业对土木工程专业人才的实际需求。
一、单一土木工程专业从业能力的限制
1.土木工程专业的培养目标和能力结构
20xx年国家住房和城乡建设部颁布了由高等学校土木工程学科专业指导委员会制定的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》（以下简称《规范》），再次申明了土木工程本科专业的培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，经过工程师基本训练，能胜任房屋建筑、道路、桥梁、隧道、铁道等各类工程的技术与管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力，具有一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。
毕业生能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、管理、研究、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。
《规范》要求土木工程本科专业的学生除了应该具有一定的知识结构和人文、科学与工程的综合素质外，还应具有一定的能力结构，即应用工程科学的能力和具有较强的解决土木工程实际问题的能力。目前我国普通高等院校土木工程专业的毕业生，显然还不能完全具备上述能力。
2.学校培养和社会需求之间的差距
普通高等院校土木工程本科专业的毕业生，最近几年除一部分学生考取硕士研究生选择继续深造之外，其余的毕业生80%左右选择到建设施工单位就业，学生毕业后将直接从事施工企业的技术、管理与经营工作。通过对历届毕业生的走访调查，发现毕业生一般都能够胜任土木工程技术层面的现场施工技术工作，却很难在短时间内适应企业的管理决策层面的工作，这种情况已不能满足自己“先技术、后管理、再创业”的职业生涯规划要求。
对用人单位的调查显示，企业目前对掌握多种专业知识和技能的复合型人才表现出很高的渴求度。现在企业在招聘大学生时非常看重学生的综合素质和能力。学生一旦进入企业，可能刚开始做的是工程设计或施工现场的技术工作，但是如果毕业生技术工作过硬同时又懂经营管理，经过一定时间的实践锻炼，企业必将把他培养成中层管理人才。这样的学生潜力更大，发展空间也更广，也更能适应企业的发展和需求。
在工程建设的具体实施过程中，技术、经济和管理各方面专业知识联系紧密、相辅相成。作为一名合格的专业工程师，即使专门负责某项技术工作，在实施过程中也不可避免地要考虑节省成本、控制进度、满足合同要求等相关因素。目前我国普通高等院校土木工程本科专业教育普遍面临培养模式单一、专业面过窄、课时压缩、缺乏个性等问题，培养的土木工程专业毕业生知识结构比较单一，能够成为某一个技术领域的专家型人才，却很难适应现代化工程管理的需求。
二、选修工程管理辅修专业的优势
土木工程专业的毕业生在基层工作一定时间，夯实工作基础，就有可能进入企业管理层，或者成为项目经理。此时需要从宏观层面管理整个工程，除考虑技术因素外还需要考虑项目的资金链和组织管理。选修过工程管理辅修专业的学生和只学习单一土木工程专业的学生相比，优势在于可以同时掌握组成建设工程项目的两个核心要素——经济和技术，可以从经济和技术两方面来考虑工程的可行性，更加能够保证项目在特定经济条件下的顺利实施。具体而言，选修工程管理辅修专业的同学和只学习单一土木工程专业的同学相比，具有如下优势。
1.知识结构体系更完善
土木工程与工程管理两个专业同属一个大的知识领域，土木工程专业学生掌握相关工程管理专业知识对完善自身的知识体系和提高专业技能水平有很大帮助。参与辅修的学生除了能够掌握土木工程专业所必需的基础理论知识之外，还能够掌握比较系统的管理学、工程经济学、工程建设监理、工程项目管理、工程合同管理、土建工程造价、房地产开发、房地产估价、房地产经济学、建筑企业管理学等方面的基本知识。参与辅修的学生不仅具有较强的分析、研究与解决土木工程专业一般工程问题的能力，还具有熟练的`土建工程造价及工程量计算、工程经济分析、工程项目管理能力，具有综合运用所学土木工程技术知识、相关管理理论和方法、相关经济理论、相关法律法规等方面知识从事工程管理的基木能力。
2.未来从业范围更广阔
在市场经济高速发展的今天，人才市场对复合型人才的需求趋势越来越明显。这就要求毕业生不能仅仅掌握单一的专业技能，还需要学习和掌握与自身专业相关的其他专业知识和技能。拥有良好的知识结构体系和广博的专业知识面，就业竞争力明显增强，未来的从业范围也更加广阔。选修过工程管理辅修专业知识的毕业生，具备了土木工程技术、管理学和经济学的基本知识，掌握了现代管理科学的理论、方法和手段，知识、能力、素质协调发展。他们基础扎实、知识面宽、适应性强、综合素质高、富有求实和创新精神，属于能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。他们不仅能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、研究、教育等部门从事技术或管理工作，而且能够在建设单位、设计单位、施工企业、工程监理单位、房地产企业、投资与金融领域、政府部门等从事工程项目管理、工程造价确定与控制、房地产开发与管理、资产评估等工程管理工作。
3.自身发展前景更美好
目前社会对土木工程专业人才的要求越来越高，岗位竞争也越来越激烈，岗位职务提拔的机会自然会优先考虑技能完善的人才。选修过工程管理辅修专业知识的毕业生，除具备土木工程专业的一般知识结构，还具备工程项目管理、房地产经营与管理、投资与造价管理及物业管理等方面的知识结构。他们具有进行工程项目可行性研究、一般土木工程设计、工程项目全过程的投资、进度、质量控制及合同管理、信息管理和组织协调的能力，具有分析和解决房地产经济理论问题及房地产项目的开发与评估、房地产市场营销、房地产投资与融资、房地产估价、物业管理和房地产行政管理的能力，具有项目评估、工程造价管理的能力，初步具有编制招标、投标文件和投标书评定的能力，具有编制和审核工程项目估算、概算、预算和决算的能力，具有物业的资产管理和运行管理的能力。在土木工程建设领域，既懂技术又懂管理的人才符合社会需求，在各个方面占有很大优势，未来的职业发展前景更加美好。
4.获取执业资格更容易
目前我国在工程领域普遍实行注册工程师制度，从业人员需要通过国家统一组织的相关执业资格考试，成绩合格，获得由相关部门颁发的执业资格证书，并经在行业主管部门注册成为注册工程师，才具备在本行业的从业资格。目前和土木工程专业相关的注册工程师主要有注册结构师、注册建造师、注册监理工程师、注册造价师、注册房地产估价师、注册资产评估师、注册咨询工程师等。在土木工程工作实际中需要考取的相关注册证书，很多都涉及工程管理知识。比如国家一级注册建造师考试的四门课程中，“项目管理”、“工程经济学”和“建设法规”都是工程管理专业的课程内容。提前学习过相关理论知识，具有一定的专业基础，更容易通过考试获取执业资格。
三、开设工程管理辅修专业的建议
1.学生自主选择是否辅修
土木工程专业每年的学生数量都很多，一方面考虑到全部辅修工程管理专业在师资、实习场地、实验设备等方面对学校的负担太重，另一方面也考虑到不同的学生职业生涯规划不同，未来的就业方向不同，所以建议不要硬性要求全部学生都选修工程管理辅修专业，而应该让学生根据自己的兴趣特长和职业生涯规划的不同，自主选择是否参加辅修。
2.统一安排主辅修专业课程
将选修工程管理辅修专业的学生重新独立安排班制，通过规范化的管理正确引导学生完成各项学习任务。采用主修专业和辅修专业并列学习的方式，辅修专业和主修专业课程统一设置和安排。辅修专业课程的开课时间将合理考虑学生主修专业的课程安排，利用富余时间完成相关课程的教学任务，避免学生上课时间发生冲突。
3.多方向设置毕业设计内容
毕业设计是培养学生动手能力和创新能力的最好手段，也是对高校培养目标和教育质量的最好检验，毕业设计的重点一定要放在培养学生创新精神和创新能力上。毕业设计或毕业论文的最终目的只有一个，就是将四年所学专业知识进行复习、综合、运用和提高，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。选修工程管理辅修专业的毕业生，毕业设计的内容不再局限于土木工程的建筑设计和结构设计，还可以完成建设项目可行性研究、建筑工程概预算的编制、项目管理规划与施工组织设计、工程管理信息系统应用与开发、房地产价格评估等工程管理方向的设计内容，也可以撰写工程管理专业毕业论文。
参考文献：
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[2]杨子江，李峻峰，朱锦章.土木工程本科教育——培养结构工程师职业素质与执业能力的重要阶段[J].高等建筑教育，20xx，20（7）：130-132.
土木工程论文5
摘要：随着我国经济的飞速发展，大型建筑设施的出现对土木工程技术提出了更高的求。在土木工程的施工过程中，对其施工过程中出现的结构性损伤及时进行有效检测，并针对出现的结构性损伤进行及时的维修，不仅可以提高土木工程的质量，延长建筑成果的寿命，同时还可以避免许多重大质量安全事故的发生。
本文对土木工程结构检测技术进行了探讨研究。分析了目前土木工程中的主要结构检测技术，并着重介绍了在土木工程结构检测技术在发展过程中完善损伤判别的指标，提高检测正确性、优化传感器的布置，提高检测的可靠度以及非线性诊断技术的应用，满足实际情况等具体的应用发展趋势。
关键词：土木工程;结构检测技术;发展趋势
1 土木工程结构的主要检测技术
土木工程结构检测在工程建设中具有很重要的经济效益和社会效益。结构检测技术在土木工程中的应用不仅涵盖了工程地质学、结构力学和建筑材料学等理论，还和工程的施工工艺、评估标准以及质量要求等有着密切的联系。土木工程结构检测技术随着科技的不断进步，逐步实现了现代化，在土木工程的混凝土结构、砌体结构和钢结构的检测上得到了广泛的应用。下面，就主要从三种结构的检测技术进行分析，并简要探讨整个结构检测技术的发展趋势：
1.1混凝土结构检测技术
混凝土结构检测技术通常是采用钻芯法、超声法和回弹法。钻芯法比较可靠直接，但是对整个土木工程的建筑结构存在一定的损伤，通常没有得到业主认可和容易产生严重后果的前提下，都不会采用这种检测方法。而超声法则是一种比较先进的检测技术，它是利用超声波在混凝土结构中的传播参数来对整个混凝土的结构进行检测，由于混凝土中的材料成分复杂，对超生波的衰减和吸收的差异性较大，当整个混凝土结构对整个超声波传播中产生的具体参数变化情况一定时，就可以根据具体的监测数据进行内部结构是否出现裂缝或空洞的情况进行确定，检测出内部结构的缺陷状态。
钻芯法则是目前土木工程中最常用的检测方法，它是通过回弹仪来测定整个混凝土的强度。一般都是采用专门的水冷式钻机，在整个混凝土结构构建上进行采样，然后在开始混凝土结构的抗压强度的实验，进而推断出整个混凝土内部的结构缺陷情况。
1.2砌体结构检测
国内很多的土木工程都是采用的砌体结构，由于它本身的自重较大，加上强度和粘结度较低的缺点，当收到强大的外力作用时很容易出现损坏的情况，因此对砌体结构进行检测对整个砌体建筑的质量保证有着积极的意义。砌体结构的检测技术主要分为动态检测和静态检测。同时材料的不同也决定了砌体结构检测技术的不同，当砌体是石块，通常采用钻芯法进行检测，当砌体是砖体是通常采用回弹法以及回弹发和钻芯法结合的方法。
自重砂浆轻度是整个砌体结构检测中的重要参数，一般都是采用的筒压法和推出法。筒压法通常是将样本砂浆进行碾碎、烘干，然后分成具有级配的砂浆颗粒，然后装到承筒中进行筒压法，然后再断定砂浆的强度是否达到质量的要求。推出法则是利用推出仪在砌体结构的墙体上面推出砖块，然后结合水平推力和推出砖块西表面砂浆的饱满度来进行检测，进而达到检测砌体结构的目的。
1.3钢结构检测 钢结构的检测通常都是指钢构件的性能会质量的检测。另外，钢结构的检测可以细分至构件的变形损伤。尺寸偏差以及构造和涂装还有构建材料的连接和性能测定等项目，
在检测过程中必要时可以对钢构件的性能进行实载检测和动力测试。和混凝土结构。砌体结构相比，钢结构具有自重轻、强度高、材质均匀且韧性和塑性良好的优点，这样在土木工程中的应用就更加具有优势。
随着钢结构在土木工程中的应用越来越广泛，钢结构的检测技术也在不断进步。目前，钢结构的主要检测技术有超声波检测、射线检测、渗透检测、磁粉检测以及涡流检测等，结合这些先进的检测技术，整个钢结构内部的缺陷情况能够比较精准地检测出来。但是钢结构检测技术在国内的发展还在不断前进中，不具备成熟的检测技术，今后还有待进一步的完善和改进。
2 土木工程结构检测技术的发展趋势
2.1完善损伤判别的指标，提高检测正确性
现有的土木工程结构检测技术在损伤指标的判别上已经形成了科学系统的体系，在主要检测参数的设置和分类上也取得了很大的进步。但是，国内土木工程结构检测技术和国外的相比还存在一定的问题，需要对损伤判别的指标进行不断的完善，以提高整个结构检测的全面性和正确性。
在选择特征量方面，通常都利用一些在损伤情况时结构中的一些变化参数来来进行诊断的，这些特征量能够反映出整个土木工程结构中的抗压、抗剪以及材料的`结合力等变化情况，进而通过这些指标的综合分析来诊断结构内部是否出现了裂缝或者空洞情况。随着我国土木工程建设的技术不断进步，在质量方面的要求也逐步提高，整个检测技术应该围绕着工程建设的质量要求来进行改进，在损伤判别的指标选定和完善上面，要进行不断的完善，最终满足整个土木工程的建设要求，提高检测技术的科学性、准确性。
2.2优化传感器的布置，提高检测的可靠度
传感器的数量、位置和类型对整个土木工程的检测技术起到了决定性的作用。随着土木工程的建设复杂性与日俱增，在结构检测的诊断过程中对传感器的优化工作也提出了新的要求。在今后的土木工程结构检测技术的发展过程中，传感器的布置应该得到有效的优化，进而提高整个检测技术的可靠性。传感器的优化应该在结构总体分析的模型基础之上，利用广义的遗传算法来进行，从而确定传感器的优化布置工作。
另外，在传感器的数量布置上，也应该进行科学的优化，利用噪声信号系统的正确运作来实现信息的最有采集工作，将优先的传感器数量设置进行最佳的合理安排，进而实现传感器优化布置。在今后的发展过程中，土木工程结构检测技术在传感器的优化布置上应该投入更多的精力，实现检测技术的精良应用。
2.3 非线性诊断技术的应用，满足实际情况
土木工程的结构大体上都是非线性的结构，在检测技术的应用上应该结合整个结构的非线性特点进行非线性诊断技术的应用，从而体现整个结构检测技术的科学性。虽然目前在土木工程结构检测技术中非线性诊断技术的应用存在一定的困难，相较于线性诊断而言，这种技术更加需要复杂的计算算法和技术操作，但是非线性诊断技术更加贴近实际。
在今后的结构检测技术发展中，非线性技术的研究和应用应该成为一个重点，考虑到遗传算法、小波分析和神经网络在非线性分析和数据处理上所具有的优势，在结构损伤的辨识上面非线性结构诊断技术有着很大发展空间和前景。非线性结构检测技术在发展中应该不断针对土木工程的建筑结构作出调整和优化，改进和完善整个非线性结构诊断技术的应用。
结语：目前我国的土木工程结构检测技术还处于一个不断发展的阶段，在混凝土结构、砌体结构和钢结构的检测技术上还有很大提升空间。针对这些结构检测技术进行研究，能够拓展整个土木工程检测技术的发展空间。土木工程检测技术的不断改进和优化，能够为整个土木工程建设领域带来很大的影响，能够更好地保障整个工程的建设质量，符合社会的发展要求。
参考文献：
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土木工程论文6
一、土木工程材料实验的层次化教学模式
(一)实验项目的层次化
三峡大学建筑材料实验室承担土木工程、水利工程、工程管理及建筑学等专业的土木工程材料实验教学。原有的实验教学存在诸多不足，经过近2年实验教学改革的实践，现阶段该课程的实验采用层次化的实验教学模式，将实验教学按实验项目分为两个层次:一是验证性、设计性及少量综合性实验，其实验内容对应于教学大纲的范围，是课程学习的基本要求，此处统称为基本性实验，如表1所示;二是综合性、设计性及创新性实验项目，其内容或是课程重点或难点的综合运用，或属于当前相关领域的研究热点或研究趋势，亦或源于科研项目，并与教学密切相关的工程技术问题等，统称为创新性实验，如表所示2。第二层次的创新性实验适合学有余力，且有继续学习和一定研究兴趣的学生，为选做实验。
(二)教学组织与实施
1．基本性实验的教学组织与实施第一层次的实验即基本性实验对应于教学大纲的要求，可以按照原教学模式执行教学组织与实施，在教学组织与实施过程中应注意两个教学原则和三点教学方法。其中，“两个原则”一是把实验的主动性交还给学生;二是注重激发学生的实验兴趣，将学生的学习状态由被动转向主动，提高学生的学习自主性。通过实验结果比较、自主选择实验方法、提问引导等教学方法，激发学生对基本性实验的兴趣。
2．创新性实验的教学组织与实施第二层次的实验，即创新性实验的教学组织与实施方案，主要包括学生的遴选、实验指导教师的确定两方面。学生的遴选即是如何确定参与创新性实验的学生。遴选时不仅应考虑学生的专业基础与能力，也要综合实验室相关设备的实际情况。为了保障取得较理想的教学质量与效果，应适当控制选做本层次实验的学生人数。从教学实践看，每学期开展第二层次实验的项目数以4～6项为宜，最高不超过8项，同时限定每名学生最多可选实验项目为2项。这样，既能保障实验的顺利进行(仪器设备数量充足、实验指导教师到位)，又能取得较满意的教学效果。参与该层次实验的学生比例从20xx年秋季学期的15%增加到20xx年春季学期的37%。今后，随着实验室建设的逐步完善(设备、师资队伍等)，这一比例也将逐步提高。但考虑到创新性实验对学生能力的要求以及教学效果等情况，教学团队的全体4名教师认为其比例最高不宜超过60%。实验指导教师的确定应考虑实验室专任教师与理论课教师的课程安排等情况，原则上以任课教师为主、实验室专任教师为辅进行共同指导。如有特殊情况(上课时间冲突等)，则应由全体教学团队人员协商解决，或安排在周末学生无课的时段，以保证创新性实验教学的顺利进行。
3．创新性实验教学的过程管理第二层次的实验项目属于选修实验项目，通常由若干名学生，如3～5人组成实验小组，多数实验项目都要求学生自行查阅文献，经交流讨论、设计实验方案后再开展实验。这一过程既能提高学生分析问题、解决问题的能力，培养其创新意识和创新能力，也可锻炼学生的团队协作能力。但是，团队合作给少数只为混学分的学生提供了可乘之机。另一方面，由于创新性实验没有固定的实验课时间，且实验总学时数也不能事先预定，这就要求指导教师应在整个实验中，实施过程性评价方法，加强过程管理和监督。
4．创新性实验的成绩评定目前我校土木工程材料课程成绩由考试成绩、平时成绩及实验成绩等三部分构成，各部分所占权重依次为70%、20%、10%。开设创新性实验后，课程成绩的评定既要对学生有一定的激励，又应避免出现学生为提高成绩而一哄而上、争相选做第二层次实验的现象。教学实践中，根据学生的实验态度、实验进展及完成效果等情况，采用“优、良、中、合格、不合格”共五档进行评定，并据此酌情额外增加学生的实验成绩。比如，当第二层次实验的成绩为“优”时，可额外增加该生的实验成绩10分，并按相应权重计入课程总成绩。
(三)教学模式与方法层次化的实验
教学新模式要求改革实验教学模式和教学手段，以学习为中心，实验教学内容层次化，充分利用现代化的教学手段。教师应改变自己的教学角色，确立为“学”而“教”的思想，在整个实验教学过程中，始终以学生为中心，确保学生的主体地位。实验内容层次化可以最大限度地调动学生的主观能动性，提高学生的实验技能，并有利于培养其创新意识和创新能力。教师应充分利用多媒体、网络等现代化教学手段进行实验教学，如制作多媒体电子教案、CAI课件以及建立课程网站等，方便学生提前预习和自学，既能提高实验效率和教学质量，又可以开拓和丰富学生的视野与知识面。
二、层次化教学模式长期有效的保障措施
开展创新性实验项目的教学，不仅能够加强学生对相关内容的理解和把握，而且还能使学生较好地把握相关领域的研究热点、研究趋势，掌握新的实验技术或新方法，更重要的是能够逐步培养学生分析问题、解决问题的能力和研究兴趣，有利于培养复合型人才，这也是三峡大学土木工程材料实验教学改革的主要目的。为保证创新性实验教学的长期稳定运行，必须采取相应的`保障措施。
(一)确定合适的实验项目
创新性层次实验教学的首要工作是选题。选题要有创造性的因素，最好能解决一个较为复杂的技术问题，以便使学生得到较全面的训练。选题应该优先选择源于科研项目，并与教学密切相关的工程技术问题，使学生在规定的时间通过努力基本上能完成任务，从而巩固、加深和扩大学生的专业知识面，增强工作技能以及创造性。此外，为保证创新性层次实验教学的长期运行，创新性实验项目应不断推陈出新。从实验教学实践看，采取了如下途径确定第二层次的实验项目:引入反映相关领域研究热点、研究趋势，以及实验新技术与新方法的实验内容作为创新性实验项目，采用与建材相关的大学生科技创新项目(国家级、省级和校级)、大学生挑战杯竞赛科技项目，以及学校设立的大学生求索创新项目等，另有少量创新性实验项目结合教师的科研项目设置。
(二)经费来源和相关配套政策
创新性层次的实验项目所用原料、药品及仪器运转与维修费用等经费开支，都应进行相应配套与完善，以形成长效机制。可以通过申请国家级、省级、校级等各级各类创新项目或科技项目，如大学生科技创新项目、挑战杯竞赛项目、三峡大学设立的大学生求索创新活动及其他项目，或从教师的科研项目中设置第二层次的实验教学项目等形式来获取经费支持。20xx年秋季至20xx年春季共四个学期的教学实践中，第二层次实验教学项目的经费来源于国家自然科学基金、湖北省教育厅科学研究项目各1项、湖北省大学生挑战杯竞赛项目1项、三峡大学设立的大学生求索创新活动2项、教学研究项目2项，以及其他横向项目等。
(三)健全和完善实验室管理制度
建立健全实验室各项保障机制，包括条件保障、激励约束机制和监督机制等。条件保障方面，要继续加大实验室建设力度，完善实验室仪器设备等硬件设施。建筑材料实验经过自20xx年秋以来的累次建设投入，实验设备、场地及环境等都得到显著改善，完全满足表1、表2所列项目对实验室硬件设施的要求。在激励约束机制方法方面，制定和完善了相关管理政策，如:对参与创新性实验的学生在综合测评时适当加分，指导教师评职称时优先推荐等。不仅吸引学生参与创新实验，还鼓励教师参与第二层次实验教学。
(四)加强过程控制
指导教师要加强对创新性实验项目的过程控制。制定相应管理制度和方法，采用中期答辩和评估、定期召开小组汇报和讨论会等方式进行严格、规范、科学的管理，对第二层次实验项目的教学进行有效监督与控制。定期召开小组会议可以了解实验进度，并以实验方案方法的完善、指导等方面开展讨论，检查学生实验日志、实验的收获或思考内容、实验分析报告等，对前期工作作出评价，提出具体建议，促进实验小组按进度完成预定任务。中期检查是创新性实验项目教学过程的重要环节，院(系)组织相关教师对项目实施中期检查，可以使学生相互学习借鉴，而专家的评价起到诊断、督促、启发、指导作用。建立并实施以过程为导向的创新性实验项目评价体系，同时配套相应的激励机制，包括设立创新学分、综合测评加分或推荐免试研究生加分、资助论文发表等措施，营造了良好的学习氛围，激发了学生的创新热情。实践表明，加强过程控制是开展第二层次实验教学、保证教学质量的关键一环，通过加强对实验过程的监督管理，取得了较好的教学效果。
(五)加强实验教学师资队伍的建设
建设一支责任心强、业务过硬的师资队伍，是搞好实验教学改革，提高教学质量的基本保证，也是适应高校培养应用型创新人才的需要。通过相关政策与制度，吸引教师积极参与实验室建设和实验教学工作，同时支持他们参加各类实验技能培训，增强业务能力，使其能胜任不断推陈出新的创新性实验项目教学。目前，学校和学院均制定了相关政策，要求教师积极参与实验室建设，经常参加相关的实验技能和业务能力培训，并将这两点作为教师职称申报时的必备条件之一。目前执行情况良好，促进了实验教学的师资建设。
三、层次化实验教学的实践效果
经过20xx年秋季学期至20xx年春季学期共4个学期的教学实践，取得的效果表现为以下3方面。
(1)提高了学生的实验技能，加深知识理解，扩展知识体系。学生根据创新性实验项目和要求，自己查阅相关资料，进行实验方案设计和实验，启发和引导学生独立解释实验现象、分析实验结果，最后以书面报告或小论文的形式进行交流，使学生得到全面、综合的实验技能训练。同时，更深入地了解和探讨实践与理论的异同，加深了相关知识的理解与掌握，扩展了知识体系。
(2)通过采取各种激励和条件保障措施，营造了促进学生积极主动学习的氛围，激发了学生的创新热情，取得了较好的效果。20xx年秋开始实施土木工程材料层次化实验教学以来，在20xx年成功申报2项校级求索创新活动项目(20xx级土木工程专业学生)，20xx年开展的创新实验项目“掺磷渣活性粉末混凝土的制备”获湖北省第九届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖。同时，学生依托创新实验项目在国际会议上公开发表学术论文2篇:《粉磨时间对磷渣粉活性的影响》于20xx年11月发表在两岸四地高性能混凝土国际研讨会论文集，
(3)学生掌握了自主学习方法和能力，培养了团队协作精神和能力。学生在创新实验过程中，逐步学习和掌握解决问题的方法，同时，培养了团队合作精神和能力。
四、结语
实践教学是高等院校提高学生实践技能，培养其创新能力和职业适应能力的重要手段。土木工程材料实验实行层次化的教学模式，不仅促使学生熟练掌握相关理论知识，补充和深化知识、拓宽知识面，而且通过开设第二层次的创新性实验，还能使学生较好地把握相关领域的研究热点、研究趋势，熟悉新的实验技术或新方法，更重要的是，逐步培养学生分析和解决问题的能力和研究兴趣，有利于培养创新型人才。以三峡大学“土木工程材料”实验的教学改革为例，将实验教学项目分为基础性实验和创新性实验两个层次，从教学项目的层次化、教学组织与实施、教学方法等方面，阐述了“土木工程材料”实验的层次化教学模式，提出了实现该教学模式长效机制的保障措施，涉及实验项目选题、经费来源、过程化管理、实验室管理制度及实验教学的师资建设等5个方面。
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摘 要：本文针对土木工程建设的发展特点,结合我国土地资源状况、城市建设及未来城市人口增长速度等特点,着重分析未来城市地下空间的开发与利用的前景,并从经济及技术两个方面对其现实性与可行性进行了分析和探讨.
关键词：土木工程论文
1. 引言
土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养维修等技术活动;也指工程建设的对象，即建造在地上或地下、陆上或水中，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、运输管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水和排水以及防护工程等。
2. 土木工程发展
作为一个重要的基础学科，土木工程有其重要的属性：综合性，社会性，实践性，技术经济与艺术统一性。随着人类社会的进步而发展，土木工程至今已经演变成为大型综合性的学科，并已经出许多分支，如：建筑工程，铁路工程，道路工程，桥梁工程，特种工程结构，给水排水工程，港口工程，水利工程，环境工程等学科。改革开放后，中国土木工程领域取得了巨大的进步与发展，不过在发展的过程中也暴露出一系列问题，现分别就各自发展对其进行阐述。
2.1高层建筑结构的发展。
改革开放以来，中国高层建筑取得的举足轻重的进步。高层建筑越来越多，结构形式越来越复杂，由单纯的框架结构剪力墙结构和框架-剪力墙结构以及框架-筒体结构等体系向巨型结构、转换层结构、悬挑结构及高层大跨框架结构等体系发展。20世纪80年初建成的上海色织四厂工程是国内最早、最有影响的大跨多层预应力混凝土结构工程，为6层，双跨，每跨20m的预应力混凝土框架结构，柱距7.2m，解决了“布机上楼”问题，推动了纺织厂房向多层方向的发展。 前几年，中国建成了不少大跨度预应力混凝土马鞍形壳板屋盖单层建筑，跨度最大的达30m，并编制有国家标准图。因为它是一种预制的薄壁空间结构，又是直线预应力筋，所以，理论上是很经济的。中国很大部分空间建筑采用了多种形式的钢结构，尤其以网架结构和网壳结构最多。如，首都体育馆、上海体育馆都是大跨度网架结构;而天津体育馆采用了双层球形网壳结构，直径达135m。最近几年，随着经济的发展和对外交流的需要，各地纷纷建造展览中心等大型大跨建筑。从而，巨型空间曲线形钢(桁架、拱)屋盖得到了应用和发展。
2.2公路隧道工程发展。
我国最早的交通隧道始于公元66年建成的.陕西古褒斜道上的石门隧道。建国后，上20世纪50年代，我国仅有公路隧道30多座，总长2.5公里。60至70年代，我国在干线公路开始修建一些百米以上的隧道，但标准很低。80年代后期，我国才真正开始兴建高速公路和高速公路隧道。90年代开通的成渝高速公路的中梁山隧道、缙云山隧道，把我国公路隧道单洞长度提高到 3 000 m 以上，并在处理通风、塌方、瓦斯、地下水和营运管理与交通监控技术等方面取得了突破性进展，为我国今后修建山岭长大公路隧道积累了一些宝贵经验;90 代末，通车的四川省川藏公路上二郎山隧道(长 4160m)、四川广安地区华蓥山公路隧道(长 4634Km)、云南楚大高速公路的九顶山隧道(长3204m)开创了我国山岭长大隧道的建设史;广州珠江沙面水下公路隧道建成通车和上海穿越黄浦江江底隧道(长度超过 3000 m)标志着我国水下沉埋隧道修建技术达到了新的水平;重庆铁山坪路隧道双线(全长 5 424 m )、北京至八达岭高速公路的谭峪沟隧道、 重庆市川黔公路的真武山隧道;辽宁沈大高速公路韩家岭隧道 (亚洲最宽的四车道公路隧道)等 ，应当说，目前我国公路隧道的施工技术水平已接近国际先进水平，部分已达到国际领先水平。
2.3岩土工程领域。
我国地域辽阔、岩土类别多、分布广。以土为例，软粘土、黄土、膨胀土、盐渍土、红粘土、有机质土等都有较大范围的分布。如我国软粘土广泛分布在天津、连云港、上海、杭州、宁波、温州、福州、湛江、广州、深圳、南京、武汉、昆明等地。人们已经发现上海粘土、湛江粘土和昆明粘土的工程性质存在较大差异。以往人们对岩土材料的共性、或者对某类土的共性比较重视，而对其个性深入系统的研究较少。岩土工程领域研究以地方为准，各地区土类别不同，研究方法各异。而在传统的研究方面，如土体本构模型等方面也取得了一定发展。
3. 土木工程展望
随着我国改革开放的不断深入和经济的迅速发展，中国将面临一个更大规模的建设高潮。可以说，我们正面临着一个伴随着国民经济飞跃的土木工程大发展的大好时期。而且这样一个优良的发展环境已经受到并将继续受到西方国家的急切关注。作为跨世纪的一代，这一大好形势为我们提供了空前难得的施展才干、向国际水平冲击的良好机遇。同时，我们也深深感到，这是一个“机遇”与“挑战”并存、“合作”与“竞争”交织、“创新”与“循旧”相争的时代，如何把握世纪之交时土木工程学科的发展趋势，开创具有中国特色、具有国际一流水平的土木工程学科的新纪元，是对我们跨世纪一代人的严峻挑战。
4. 结论
本文在简单回顾土木工程发展的基础了，分别对高层建筑结构、公路隧道及岩土工程领域发展进行了阐述，并就土木工程发展进行了展望。
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本论文是在导师XXX教授严格要求和悉心指导下完成的。在两年半的研究生生活中，X老师渊博的学术知识和严谨的.治学态度让本人受益匪浅，在此，谨向胡老师表示衷心的感谢!
在论文的研究过程中，还得到纺织材料实验室老师的悉心指导，给出很多建设性的意见。在此也对纺织材料实验室的老师们表示由衷的感谢!
在试样测试中，重点实验室XXX老师和XXX老师，纺材实验室XXX老师，XXX老师，也给予了我无私地帮助，在此深深地向他们表示感谢。
在做论文期间，同学XXX、XXX都给予我很多生活上关心和帮助，在此表示感谢。
土木工程论文9
一、力学课程在土木工程中的作用和地位
土木工程是个涵盖范围极广的一级学科，下面设有结构工程、岩土工程、桥梁与隧道工程、市政工程、防灾减灾及防护工程、供热及空调工程等六个二级学科。土木工程专业的力学课程包括理论力学、材料力学、结构力学、土力学、流体力学、弹性力学等，其中材料力学、流体力学和土力学配有实验课。力学课程是土木工程专业重要的专业基础课，表1是我们学院土木工程专业建筑结构工程方向的部分培养计划，可以看到，在必修的专业基础课中，力学课程占19学分，是总学分的46%，可见力学课程在土木工程专业中的地位。
学习力学课程的目的是为了进行工程计算，对象包括：住宅、厂房、道路、桥梁、隧道等工程结构。若缺少对这些力学课程基本概念、基本原理以及求解方法的深入理解，就很难真正掌握后续的专业课程，如：钢筋混凝土原理和设计、钢结构原理和设计等，也就无法开展有关工程设计、施工、监理乃至进一步的科研工作。因此，力学知识的掌握与否对于土木工程专业的学习有着举足轻重的作用。
二、力学课程中学习评价的现状
土木工程中的力学课程与工程实际问题紧密结合，实用性强，是基础课和专业课之间的桥梁，上承高等数学等基础课程，下启钢筋混凝土等专业课程，在整个专业培养教育中起着承上启下的作用，对培养合格的工程类人才更有着至关重要的作用。同时这些力学类课程又有自身的特点，往往前后章节之间有着密切的联系，前面知识如果掌握得不好，后面的学习就会变得很困难。以我们学校的土木工程专业为例，前面很长一段时间内力学课程的学习评价采用传统的笔试一锤定音，强调量化成绩。平时上课点名和作业占30%，期末笔试成绩占70%，但这30%的平时成绩其实形同虚设，抄作业现象时有发现。这种只重结果不重过程的评价方式，不能很好地反映学生学习的动态发展变化，使学生无法及时找到自己的优势与不足，也使教育者无法知晓关键问题之所在，从而无法适时采取有效的教学方法，促进学生创新能力与素质的提高。结果往往是学生等到期末时为了应付考试，仓促应对，有的勉强过关，有的学生考试不及格，需要来年重修，浪费了宝贵的时间，更严重的是，这一阶段力学知识的缺乏对后续专业课程的`学习造成了负面的影响。
三、发展性学习评价
在力学类课程的实施策略鉴于上述现象，我们改变力学课程中的学习评价方式，采用发展性学习评价，这是一种全新的教育评价方法，它包括形成性评价和终结性评价，使学习过程评价与学习结果评价相得益彰，以促进学生的全面发展为根本目的。在教学大纲中，我们把平时成绩的比例从原来的30%提高到50%，目的是使学生重视学习过程，同时在教学过程中开展了以下的学习评价策略。
(一)加强对学生课堂内参与程度的评价
高等学校最根本的任务是通过教师的课堂教学培养社会所需人才，因此，提高课堂教学质量是高校办学的宗旨。一方面，教师在课堂教学中应采用启发式教学，适时地提出问题，启发学生思考，调动学生思维的积极性，使他们能主动、活泼、创造性地进行学习，开展讨论。然后，教师再进行细致地分析讲解。另一方面，课堂教学离不开教与学，教师在认真完成教学工作的同时，学生课堂参与的积极程度对课堂教学质量的提升有着重要的推动作用。因此对学生的课堂表现应有客观的评价，评价标准中可以采用程度或层次的描述方法，通过量化与评价结果挂钩。如：对于听课、实验的表现可以给出以下几个评价层次：表现主动积极，注意力集中，积极互动的同学可评定为A;注意力较集中，表现较积极的同学，评定为B;表现一般，偶尔还要开小差的同学，评定为C;不专心听课或参与程度较低的同学，评定为D。这样就把学生的听课状态分成了四个层次，通过对这些层次进行赋值使其量化，并规定该评价内容在总成绩中的比重，就对学生的课堂表现给出了较为细致的评价，使其成为平时成绩的一部分。
(二)加强对学生课外学习投入的评价
伴随着科学技术的快速发展，新学科不断涌现，学生所要学习的课程增多，在总学时数相对稳定的情形下势必要压缩力学课程的学时，这样有一部分教学内容需要学生课外完成，或者说学生在课外需要花费一定的时间来巩固、强化和拓展课堂所学的内容，包括阅读资料、完成作业。以前总是把学生的书面作业完成情况作为平时成绩，但抄袭作业的现象屡见不鲜，因此我们把作业作为其课外学习的一部分，教师在课堂上采取课堂讨论或小测验的形式对课外学习内容进行检查，就是以实际掌握的知识作为衡量标准，而不是简单地以书面作业作为平时成绩的依据。课堂讨论和小测验一方面起到了学习评价的作用，同时教师可以通过适当的讲解，对这部分知识进行必要的总结，把正确的方法和原理及时传授给学生，使学生及时获得正确的观点和方法，也便于反思，对学习行为及时进行调整。
(三)保证期末考试命题的质量
期末考试是终结性评价的主要形式，教师应保证考试的命题质量，以课程教学大纲为依据，试题中要反映大纲重点要求的基本概念、基本原理以及基本计算方法。严格按课程评价标准命题，保证符合大多数学生水平的要求，同时，命题时要注意试题所涵盖的知识面，注重考核利用所学知识解决实际问题的能力。也就是说，试题的分量(包括难度和计算工作量)应该适中，应使中等程度的学生在规定的考试时间内能有一定的复查计算结果的时间，试题的措词应力求清晰准确，以免学生对题意产生误解。最后，为了掌握试题的分寸，任课教师在拟好试题之后，应认真地预做一遍，对试题的难易程度、容量大小进行把控。总之，要充分发挥评价的导向作用，使学生既重视基本理论，又自觉地注重应用能力的培养，使终结性评价发挥更大的作用。
四、结语
经过一年多的教学实践，发展性学习评价的优势已有所显现，学生的学习积极性明显提高，教学秩序明显改观，当然还存在着很多不足，需要在不断的教学实践中得到改进和提高。通过开展发展性学习评价，我们认识到当学生从评价的消极应付者变为评价的主动参与者时，学习状态发生了很大的改变。由于评价系统更加注重对学生阶段性成绩的评判和肯定，使学生提高了学习积极性，培养了科学探索的精神，也使教师能及时有效地指导学生，促进学生的进步与发展。因此，发展性学习评价能够比较好地发挥教育评价的导向、激励以及改进等功能，更加注重学生能力的培养，是值得尝试的评价方法。
土木工程论文10
摘要：随着城市化的进程，现代土木工程得到了迅速的发展，推动了国家经济和社会进步。本文简要分析了现代土木工程的特点，并且结合未来时代需求对土木工程的发展进行了展望，希望对我国土木工程的发展提供参考。
关键词：现代土木工程；土木工程特点；未来发展；分析
前言
土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称，既指应用的材料、设备以及勘测、维修、保养、设计、施工等技术活动，也指工程建筑的对象，包括各种为人类生活生产、科研、军事等服务的工程设施。随着现代化社会的建设，土木工程取得了突破性的发展，表现出一些时代特点，下面我们将对这些特点展开分析，同时对未来发展进行探讨。
1浅析现代土木工程的特点
科学进步推动了土木工程的发展，新材料的研发、勘探技术的优化、工程规划的综合考量、施工效率的提高等方面都是信息化、自动化技术给土木工程建设带来的改变。
1.1新型工程材料的研发应用
新型工程材料是在传统材料基础上研发的新一代材料，包括新型墙体材料、防水密封材料、装饰装修材料、保温隔热材料等。随着社会科学的进步，新型工程材料的研究开发与实践应用明显加快，很多建筑采用了诸如合金、玻璃钢材料，这些材料都有优良的特性，展现出广阔的应用前景，但是一些材料受弹性、价格等方面的影响，仍然处在探索阶段。我国正处于经济结构调整和转型升级的关键时期，绿色工程材料的使用符合现代节能减排的可持续化发展需求，减少了有色金属等对环境、生态的破坏，而且能够有效保障人类身体健康，从而达到安全、质优、环保、健康等多重目标[1]。
1.2地质勘探技术有局限性
土木工程的地质勘探是整个工程建设的基础，地质构造、力学性能、应力情况等直接决定了工程规划与施工安全，是工程选址和地下基础建设的主要依据。现阶段，地质勘探主要通过现场钻探取样的形式进行的，通过试验分析得出相关结论，这种方式存在很大的局限性，在大型工程的建设上已经表现出了一定的缺陷，亟待研发新技术去解决。
1.3影响工程规划设计的因素众多
随着土木工程技术的发展，现代工程建设规模越来越大，需要综合考虑的因素越来越多。上海中心大厦是一座超高层地标式摩天大楼，建筑主体118层，总高度达632m，是世界第二高楼。在规划设计时，需要充分考虑外观形象、周边环境、地质构造、建筑材料、防火防震、防潮防晒、供水供暖、通风透光、楼体亮化、节能环保、施工条件等多方面的因素，尽可能减小对周边生态环境和居民生活的影响，满足经济、环保、适用、安全、美观等多重需求，运用专业、全面的土木工程理论进行科学规划，再根据实际建设情况进行优化调整，从而实现规划设计预想的效果。
1.4施工效率稳步提高
现代机械设备制造业的发展助推了土木工程的施工效率。施工过程中，各种自动化、机械化设备随处可见，比如大型运输车辆、塔吊、升降机、挖掘机、推土机、压路机、装载机、起重机、搅拌机、电焊机、卷扬机、打夯机等，在桩基、挖掘、运输、起重、路面、混凝土等施工方面起着重要的作用。同时，现代信息管理系统的运用，让土木工程管理更加科学、高效，促进了土木工程建设的施工标准化发展[2]。
2探索未来土木工程的发展方向
2.1坚持可持续化发展的理论指导
我国已经把可持续化发展作为国家的基本战略目标，从而确保经济发展、社会发展、环境保护的可持续性。土木工程建设是在资源、能源消耗的基础上进行的，随着资源、能源的紧张，未来的土木工程规划设计应该从长远考虑，提高资源利用率，构建一个和谐的生态环境。
2.2土木工程理论研究持续深入
力学研究始终是土木工程的核心理论基础，数学和计算机科学在未来土木工程的研究上更加深入，在流体介质和复杂结构等受力分析上取得突破，信息网络、虚拟现实技术也将得到更广泛的`应用，使力学突破宏观结构，向微观世界发展，更好的为解决现实建设问题服务[3]。
2.3土木工程规划在空间上的延伸
土木工程需要土地资源作为支撑，随着城市化的进程，土地资源日趋紧张，未来的土木工程建设肯定会突破空间上的限制，向空中、地下、海里、沙漠延伸，从而满足人类社会发展的需要。比如，日本沿海地区的填海造城战略，利比亚沙漠的大型输水管道等工程，已经向着未来迈出了坚实的步伐。
2.4土木工程技术更加成熟
未来的土木工程技术在工程材料、规划设计、施工过程等方面的技术会更加成熟。土木工程材料偏向高强化、轻质化、环保化，对混凝土、加气块等建筑材料进行优化，玻璃钢、铝合金、建筑塑料等轻质高强度材料会得以发展。工程规划设计上，运用大型计算机辅助设计作图，对各个系统进行综合评价，展开动态分析和模拟试验，从而摆脱人工束缚，达到设计上的科学化和精确化。工程施工会向装配化、工业化方向发展，随着3D打印技术的发展，未来土木工程的施工将会非常简单，机器人盖房子就像搭积木一样，而且能够保证工程的精确度，对工程进度更好的掌控[4]。
3结论
综上所述，土木工程建设推动了我国现代化社会的发展，是国家经济发展的基础。我们从多个角度分析了现代土木工程的特点，并且探索了未来的发展方向，希望能够更好为我国可持续化发展提供服务，从而实现经济、社会、自然的和谐共荣。
参考文献
[1]蔡立双.现代土木工程的特点与未来土木工程的发展[J].中外企业家，20xx（09）：169.
[2]刘越.探讨现代土木工程的特点与未来土木工程发展[J].中国管理信息化，20xx，19（15）：210~211.
[3]刘善良.现代土木工程的特点与未来土木工程的发展研究[J].山东工业技术，20xx（11）：118.
[4]李生男.浅谈现代土木工程的特点与未来土木工程的发展[J].建材与装饰，20xx（41）：197.
作者:李彩艳 单位:山西省文水县住房保障和城乡建设管理局
土木工程论文11
摘要：理论知识是基础，实践是载体，促进理论学习与职业实践相结合，加强实践教学改革，有助于强化职业性应用型人才培养。对此，应开展多元化实践教学改革，即科学设置理论课程与实践课程，实现两者的融合；进行实践教学的科学分类以及课程化和数字化改造，满足学习者在远程环境下学习实践课程的需要；对学习者已有实践成果进行学分转换，减轻他们的学习负担，使其实践课程的学习更有针对性。针对试验课程，尝试在网络课程上采用虚拟实验的方式开展实践教学，可以进一步推进远程环境下实践教学改革。
关键词：国家开放大学；教学改革；实践教学；理论教学
一、引言
国家开放大学在建设方案中指出，要根据国家开放大学办学类型和生源实际情况，调整学历继续教育的人才培养目标，强调职业性应用型人才培养目标［１］。国家开放大学对人才培养目标的这一调整是对职业实践教育的强调，然而这一强调可能会产生强调实践就是要弱化理论知识学习的误读，其实不然，以“职业性应用型人才”为培养目标，同样需要学生具有系统扎实的理论知识，并且需要在人才培养的过程中做好理论教学与实践教学的融会贯通。在国家开放大学的学历继续教育中，理论和实践都有各自不可替代的作用。
二、理论教学与实践教学的关系
单一的理论教学是比较抽象难懂的，易使学生逐渐产生厌学情绪；而缺少动手实践能力，会使学生在学习过程中抓不住重点，导致学到的理论知识很快被遗忘，即使学生记住了，也不过是纸上谈兵，缺少实践应用激情，缺少职业岗位知识。学生只有在实践教学中真正完成从理论到应用的学习过程，才能发现实际工作过程中可能存在的问题，才能真正去解决问题，以避免在将来的工作岗位上出现问题，避免给生产实践带来不必要的损失，真正达到在学校“学”的目标。然而，理论是一切知识的基础和骨架，所有知识和能力都离不开理论体系的正确指导，学好基础理论知识是学生提升自身职业能力的前提。理论也是创新的根本和源泉，是把握方向的纲领，有了理论的支撑，才可以触类旁通，失去理论的支撑，实践只是一种机械的劳动，是盲目的；而实践是理论联系实际的桥梁和纽带，又具有理论学习不可替代的作用［２，３］。国家开放大学的学生以在职成人为主，对于他们而言，职业实践能力更重要，但还需要我们厘清理论与实践之间的关系和顺序。如果把实践比作一门重要的专业课，理论则是这门专业课的必要先修课。虽然对于我们的学生来讲实践更重要，但是要想取得理想的学习效果，也不可以跨越先修课直接修读重要的专业课。如果我们一味地强调实践的重要性，容易让社会产生误读，即与理论相比，实践才是最重要的。殊不知，“理论”之后还有“知识”二字，而“实践”后面还有“能力”二字。所有的能力都不是经过简单的动手就可以获得的，都需要有扎实系统的理论知识基础［４］。
三、多元化开展实践教学的改革思路
（一）课程的设置与建设
对于国家开放大学工科专业的课程设置，应本着先基础后专业、先理论后应用、讲完理论及时应用的原则，协调好学习进程中各门理论课程与相应实践环节的时间安排，使理论知识能及时地被应用到实践中，也使实践能力及时得到理论的指导。对于课程主编、主讲的选聘，应根据工科学科、行业及职业的发展趋势，聘请国内外知名高校工科领域的著名专家教授，以及相关行业、企业中具有丰富实践经验和较高理论素养的行家里手担任教材主编、课程主讲。这样的主编、主讲不仅具有丰富的理论知识，而且能将理论知识在实践教学的过程中渗透到学生实践的每个细节，让学生能够有亲临实践的体会，对相关职业岗位有比较深入的理解。同时，可以请他（她）们开设部分反映学科理论发展前沿和职业技能发展趋势的讲座课程。
（二）理论课程与实践课程的衔接
作为直接提升学生职业应用能力的实践课程不是孤立存在的，不能盲目开设。实践课程若要取得良好的教学效果，必须以理论知识作指导。学生在进行实践课程学习之前，先修的理论课程要把实践过程中涉及的相关知识点教授给学生，让学生明白整个实践的流程，让学生带着任务和探索的精神进行实践学习。在教学计划中增加实践课程的学时，减少理论课程的学时，但是这种增减是建立在强调理论和实践并用的基础上的。需要在实践教学过程中强调理论，深化和升华理论知识，让学生不只是简单的知道理论，而是在实践中运用理论去思考，在运用和思考中找到规律、摸索技巧、积累经验，这些都是用理论来指导完成的。理论课程与实践课程的衔接就是要做到二者的相辅相成。
（三）实践教学的分类与要求
以国家开放大学土木工程类专业的各级各类的实践教学为例，对其进行分类梳理（见表１），将其归为两大类———演示性实践教学和实操性实践教学，其中演示性实践教学不需要学生实际操作，仅通过观看视频或在计算机上做仿真实践即可；实操性实践教学需要学生进行实际操作，又可将其分为课程实践和综合实践。
（四）实践教学的课程化和数字化
对实践教学进行课程化和数字化改造，即依托校内外实训、实验基地将实践教学网络化、资源化。在实践教学方面，加强与行业、企业等的深度合作，根据不同行业人才培养的职业特点和应用技能需求，从实际工作出发，开设行业需要的实践课程，将行业、企业中相关职业岗位的实践应用技能融入到学历教育的实践教学中，共享行业、企业的双师型师资和实训基地，并将这些来自行业、企业一线岗位的生产实践提炼成资源化、网络化的课程，开展基于信息技术的模拟仿真实践教学。
（五）学习者实践经历、经验和成果的学分转换
依托“学分银行”机制，为学习者的.正式、非正式，正规、非正规的实践经历、经验和成果提供认定、存储、累积和兑换的机会，实现实践教育与学习者已有实践成果之间的互认和衔接，减轻学习者的学习负担，使其可以更有针对性地选择实践课程。
四、基于网络的建筑结构试验课程实践教学探索
建筑结构试验是国家开放大学土木工程本科专业的一门专业课。课程任务是通过理论教学和实践教学等环节使学生获得结构试验方面的基础知识和基本技能。其中，做实验是课程实践教学的主要内容，其教学目标是：通过实验，加深学生对理论教学内容的理解，使学生掌握建筑结构静载试验、动载试验以及建（构）筑物检测的基本试验方法，以及常用实验仪器的使用方法和数据处理方法，培养学生综合运用实验的方法和技能进行建筑结构分析的初步能力。为了进一步推进远程环境下土木工程专业的教学改革，针对建筑结构试验课程，尝试在网络课程上采用虚拟实验的方式开展实践教学，其实施流程分为实验准备、实验开展和实验总结三个阶段。实验准备阶段，由网络课程管理员根据教学进度添加实验项目、进行授课安排，包括对学生的实验分组和对辅导教师的任务分配和授权等。实验开展阶段，由学生通过人机互动的方式独立完成，具体步骤为：（１）了解实验概况；（２）观看演示实验；（３）回答思考题；（４）进行虚拟实验操作；（５）提交实验报告。实验总结阶段，由辅导教师检查学生的实验行为和痕迹，批改实验报告，发布实验成绩和评价，最后学生查看自己的实验成绩和评语，不合格或对自己成绩不满意的同学可以重复进行实验。
五、结语
对于国家开放大学的学生，在注重对理论知识系统扎实的学习的基础上，更要强调职业能力的培养与提升。社会要靠创新不断进步和发展，理论知识是创新的基础，实践是创新的载体。只有厘清理论与实践的相互关系，将理论学习与职业实践相结合，二者齐头并进又相互补充，才能把国家开放大学的教育和教学办好。
参考文献：
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土木工程论文12
一、土木工程实践教学改革内容
总体思路是以学生专业概念、将知识结构、专业技能和综合素质作为基础，以工程为背景，专业素质和工程素养形成为出发点，将专业基础课、专业限选课和专业任选课的重复内容和非连贯知识体系分解整合，以功能实现为目标，构建专业教学模块和体系，根据体系结构设计模块功能。整合专业理论课程内容，避免内容重复、不连贯。整合实践教学内容，使实践环节与理论环节紧密结合起来。整合教材内容与实际工程、科研前沿知识，使教材等硬件设施与当前学科发展紧密结合起来[3-5]。
二、实施方法
以四个模块形式组成整体框架。第一模块，整合理论教学内容。通过以专业课教师为主基础课教师为辅的研讨，进一步确定授课内容的连贯性和重复性，避免知识体系杂乱无章，提出保证知识体系系统化的具体措施和具体要求，条件允许的情况下可以采用集体备课形式。例如，专业课中需要基础课的知识体系以书面形式提交给相关单位或者相关教师，并以此作为教材。通过大作业、小设计等手段使每一门课程的知识连贯起来[6]。第二模块，整合实践教学内容。通过组织专业课教师研讨，进一步确定实习内容与专业课等课程知识的联系，如生产实习与土木工程施工课程紧密联系起来。另外，课程设计可以整合到一起，如基础工程课程设计可以与混凝土课程设计、抗震课程设计、钢结构课程设计连在一起，下达一个任务书，要求学生用一个任务书完成4个课程设计。这里涉及到方案比选，如同样设计一个框架是钢结构材料好还是混凝土材料好。造价的课程设计也可以结合进去。施工方面的设计可以与生产实习结合。学生在校园就可以模拟设计院工作状态，完成一个局部小设计。条件允许的'情况下，可以进行答辩、方案优选或者模拟招投标程序，使学生提前进入工作状态[7]。第三模块，更新专业教材。教材更新的基本原则包括新规范内容、新施工工艺、国内外科研前沿问题，与此配套的课件，讲义，习题随之而更新。若条件具备，可以出版系列教材，吸收兄弟院校、科研院所、施工单位等人员参加教材编写工作；若无条件可以编写校内讲义。第四模块，建立健全教学设施。根据各模块的要求研究相应试验配套、教学条件配套方案。四个模块层次分明，循序渐进，符合认知规律，满足教学目标。
三、可行性分析
专业团队成员知识层次符合实施该项目要求，基本包括各门专业课主讲教师。团队中有从事实际工程项目设计、施工以及从事科学研究成员，可以保证指导项目的顺利进行。专业团队与兄弟院校及科研院所有紧密的联系，有利于项目的顺利实施。建立的实习基地为项目的实施提供平台。
四、结语
基于应用型人才培养的土木工程以掌握整体优化的知识结构为基础，着重培养学生专业概念、专业素质和工程素养，增强工程实践能力和创新素质。
土木工程论文13
摘要：土木工程中的桥梁工程质量关乎着居民出行的人身安全，面对目前车流量的不断增加，桥梁负载量也持续升高，如何完善和创新桥梁工程中的施工技术，提升桥梁的质量具有很重要的意义。文章首先介绍了目前土木工程中桥梁施工技术中的突破和不足，进而对桥梁施工技术的发展趋势进行相应的分析，以期为桥梁工程技术应用提供借鉴。
关键词：木土工程;桥梁施工;发展
在桥梁工程中使用更好性能的材料，更先进的施工技术，可有效实现桥梁的强度更高、稳定性更强，提高通行安全性，延长桥梁使用寿命，同时也能提升桥梁的经济性。因此，研究土木工程中的桥梁施工技术有着重要的意义。
一、土木工程桥梁施工技术现状
1.1施工技术的突破。目前，我国在土木工程桥梁施工技术上取得了很大的突破，主要体现在地基加固、防水技术以及钢筋与混凝土施工技术等方面。首先，地基属于桥梁施工中最基础和最重要的环节，需要严格的对其施工工序和过程进行控制，目前我国的地基加固技术已经得到了很大的进步，复合式地基加固技术和预应力技术等先进的技术已经得到了广泛的应用。随着我国制造高分子材料技术方面取得大的突破，我国桥梁施工技术的防水技术也相应的取得大的发展，近年来，防水材料的更新速度极快。目前，我国主要使用的防水材料有防水涂料、胶结密封、沥青防水卷材以及高分子片材四大种。桥梁工程中主要施工建设阶段即钢筋和混凝土的施工，目前我国在这个环节已经取得了很大的发展。主要使用的连接技术是现阶段在世界上都十分先进的冷轧带肋螺纹钢技术，同时在预应力技术方面也取得较大的发展。
1.2施工技术的不足。虽然我国在桥梁施工技术中取得了很大的发展，但是仍然存在着很多的不足。首先是管理技术的不足，目前我国很多的施工单位对施工管理工作认识和重视不够;同时我国整体的管理水平也较低，没有形成完善的`管理体系;另外，在施工人员管理方面还不太规范，有些单位主要的从业人员并不是专业毕业，而多是从施工人员中选择，这就造成管理人员的专业技能和综合素质难以达标，进而影响着管理工作的质量。另一方面，一些施工技术选择容易犯错，致使施工技术并不能达到质量的要求。往往施工现场面对各种地形和施工环境，施工单位在进行施工技术选择时，由于对现场的各种施工条件分析错误，容易导致施工技术选择不当，最终导致施工质量难以保证。
二、土木工程桥梁施工技术发展趋势
2.1钢结构技术的发展。钢结构是现代建筑中极其重要的一个标志，目前普遍认可最先进的钢结构是索结构，良好的钢结构可以有效的提升桥梁施工的效率，因此钢结构技术发展是桥梁技术发展大趋势中重要的组成部分，在桥梁施工中，要特别着重于钢结构的技术应用和结构设计，保障桥梁的稳定性。
2.2检测技术的发展。检测技术合格是保障桥梁质量的有效手段之一。目前，主要使用的检测系统为光栅测量系统，是由光纤通信技术和数字传感技术结合而成。在未来桥梁工程的发展趋势中，桥梁检测技术也将得到相应的发展，其检测的设备将更加轻巧和便捷，同时检测精度也会有很大的提高。另外，智能化和自动化技术也将会在检测系统中得到广泛的应用。
2.3加固技术的发展。目前，在我国的桥梁加固作业施工中，应用最为广泛的技术是混凝土喷射加固技术。其原理为利用高压器材将混凝土加压为高速的混凝土射流，实现桥梁中较为薄弱地方的加固，可有效地帮助桥梁整体结构得到加固，也合理的调整了桥梁的受力结构，现阶段的混凝土喷射加固技术主要分为干喷法和湿喷法两种。另外，碳纤维加固技术由于其质量轻和结构稳定等优势，目前发展较为迅速，碳纤维很可能成为钢筋的代替品，是未来桥梁施工技术中加固技术的发展方向。在未来的桥梁技术发展中钢结构技术、检测技术、加固技术以及信息技术是未来桥梁技术的发展趋势，应当给以充分的重视和研究，以提升我国桥梁施工技术的持续发展。
参考文献
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[3]毛大浩.影响市政道路桥梁施工技术的因素及相应对策[J].城市建设理论研究(电子版)，20xx，5(24)：3340~3341.
土木工程论文14
结合土木工程安全监督管理理论，分析了其存在的问题，从项目方案、施工规范、定位管理、监管制度等方面，介绍了土木项目工程管理体系，并提出了改进措施，以期在一定程度上提高社会的经济利益。
关键词:
土木工程，监管力度，施工质量，劳动力
1土木工程安全监督管理现状分析与理论研究
1．1现状分析
近些年来土木工程发展的越来越成熟，所以有关土木工程的竞争也越来越强烈，但是土木工程的监督和管理并没有多大的进步，因此在项目中显示出来一些问题，例如建设施工中出现分工不明确，监管力度不大，奖励政策不够完善，外界影响因素等等，这样很容易出现竞争不公平的现象，导致土木工程建设没有规范进行参考，进一步使经济市场缺乏公平，并且也影响着土木工程项目的安全监督和科学管理。一方面，建筑行业越来越离不开科技的使用，科技能够提高工程的效率，但是科技的使用需要专业的操作人员，然而工作人员缺乏安全意识以及安全培训，容易发生安全问题。在另一个方面，有关的法律政策还不够全面，施工单位对工程监督和管理落实的也不够全面。所以目前急需解决土木建设工程中安全管理问题。
1．2理论研究
目前已有的安全管理和监督政策是深入研究建设土木工程的理论依据，这项政策对发生意外事故原因记录的非常详细。但是和其他的土木工程相比，作为比较复杂的项目工程，引起发生安全的原因是技术和人为方面等等。可以按照布尔代数原则反映上述的因果关系:引发安全事故的原因，这个公式明确提出土木工程项目中管理原因是4大原因中的主要原因，与此同时在一定程度上还能对别的因素起到制约的作用。
2土木项目工程建设管理中的安全监督管理方案
2．1监督和管理的项目方案
结合土木施工现场的监督和管理，建设工程只有制定全面和完善的安全管理制度才能提高施工现场的安全，最大程度避免工人事故的发生，降低我们国家的经济损失，确保项目工程的工期和效率。所以土木项目工程在监督和管理方面有很多特征:第一，承包建设项目工程的施工队伍具有流动性的特点，能够对施工进程以及现场环境产生消极影响，另一方面也影响项目施工的监督管理责任，相关的项目中安全监督和管理也有一定的流动性。第二，我们国家在建筑行业中使用现代化机械较少，因此劳动力比较紧密，另一方面也增加了安全管理的困难。第三，土木工程项目本身具有复杂性，在施工过程中需要各个部门的相互配合和积极参与，所以这个安全方案对项目建设的监督和管理提出了更高的标准。
2．2建筑企业安全文化建设
负责项目施工的公司如果想要取得较高的安全监督水平应该和公司的经营理念具有共同性，所以在制定施工安全规范时一定要结合公司自身的特征，作为本公司和其他部门在安全和文明以及行为规范等方面。想要做好安全文明施工需要做到4个要点:第一，把安全施工放在首位，提高安全预防，并且坚持以人为本，保护环境的理念，积极落实安全法律规范，公开每个人每个部门的责任。第二，提高团队的责任意识，培养团队工人的价值观念，考虑问题的方式以及解决问题的.能力，公司为施工团队打造安全的施工环境和文明施工规范。第三，制定和完善公司建立的安全文明施工规范，做好对施工团队文明施工和安全施工的培训。第四，公司需要建立有关奖励和惩罚的制度，内容必须具有安全施工规范、公司考核制度、公司奖励制度以及行为规范等等。
2．3完善安全施工中监督和管理的形式———安全定位管理
定位管理是把详细的资料体系当做人和物能够结合的途径，经过施工现场的调整和监督管理，使资源分配更加公正，一方面能够实现施工现场的科学化管理，提高公司的施工效率和施工质量;另一方面，能够更好的解决建设现场中人员、物品以及环境三者之间的协作关系，使科学管理能够更全面对其进行监督。施工现场的安全定位管理重要的环节就是对项目合同、项目设计文件、管理组织机构、实施落实部门及监督检查部门进行讨论和研究，在这些工作的前提下对项目施工现场进行深层次考察。
2．4项目施工现场的安全管理措施
第一，避免工人失误的措施:经过认真仔细设计耐失误措施避免工人发生失误，降低失误产生的损失;运用冗余技术手段增强施工现场的效率性。第二，避免发生安全事故的技术手段:利用调整资源的替代产品，或者更换技术，更换工艺技术能够减少施工现场的危险程度;利用专业技术手段把具有危险性的物品安置在规定并且安全的地方;在高空中利用玻璃或者屏蔽方案减少施工现场的危险程度。第三，降低安全事故发生的技术手段:在土木工程施工现场中，完善监管规范并结合安全可靠的施工以及节省资源的原则制定出安全系统，增强施工现场的安全可靠程度。
2．5施工安全监督管理的对策
一是增强管理部门的管理意识，并且严格监管工程中的原材料质量，提前了解好技术设备。二是结合建设项目的特征和内部条件，采用良好的方式有效控制施工现场影响质量的外界因素，设计出科学的图纸方案，营造安全施工和文明施工的现场环境，确保建筑材料有规律摆放，保证施工道路通顺，为施工安全和质量打造出文明的工作环境。三是在建筑施工中利用对生产原因的掌握，进行科学合理的分配施工，积极实现安全监管政策，确保建设施工能够顺利进行。四是建立安全监管政策，安全环节是建设施工中关键部分，落实责任管理政策，增强安全意识培训，定期进行安全检查。五是在建设土木项目中，承包建设公司严格把关材料采购，同时加强买办工人费用以及工程预算的监管工作，增强对建设施工各个环节的监管力度，使成本控制更有效率。六是在建设项目施工中一定要结合公司内部的特点和时间差距，依照先进科技，科学经济管理，文明施工的基本原则建立全面的监管制度。
3土木工程安全监督管理方案改进建议
按照如今我们国家土木项目监管发展的状况，结合安全监管政策的外界原因，作者从四个角度展开分析并且提出意见，第一，我们国家内的安全监管体制不够完善，国家立法机构应该按照土木项目的现状完善法律法规，使建设土木项目得到制度的保证。第二，监管人员的工作非常重要，一方面要及时支出建设工程中不安全的操作，另一方面还要严格把关原材料质量以及外界不安全原因，进一步增强土木建设施工的工程质量，避免施工中出现安全事故。第三，国家机构要根据相关的政策提高对建设施工的监管力度，增强建设项目公司的监管效率，国家部门应该设立专门人员负责记录项目工程中发生的安全事故，把记录结果和建设公司的信用绑在一起，并且把典型事故作为警戒人们的案例。第四，建设单位要完善施工安全政策，并且积极实践;定期的安全教育大会和考核制度能够提高建设单位的监管力度。
4结语
公司在落实安全监督的同时，也为公司带来了良好的经济利益，甚至提高了社会的经济利益。良好的安全监管政策能够降低和避免安全事故的发生，在一定程度上能够更好地制约经济损失，但是可以利用劳动者权益和经济增长的过程，提高经济价值。
参考文献:
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土木工程论文15
摘要：基础工程是阐述建筑物在设计和施工中遇到的有关地基和基础问题的课程，是土木工程专业一门主要的专业基础必修课程，在土木工程课程体系中有着非常重要的地位。土木工程专业是一个实践性很强的工科专业，基础工程教学应该秉着面向工程实践，培养应用型创新人才的原则去教学。本文就目前基础工程教学普遍存在的问题进行了系统地论述并提出了面向工程实践的教学改革措施。
关键词：基础工程；应用型人才；培养体系
0引言
基础工程是土木工程专业重要的专业基础必修课程，课程的主要内容是讲述基础的设计方法、计算原理以及常见的地基处理原则和施工技术。课程的大部分内容源于实际，用于实际，与工程实践密切相关，具有实践性和应用性强的主要特点[4]。课程的理论知识抽象，工程问题复杂，这给学生学习和教师授课带来了一定的困难，如何做好教学工作，提高教学质量，培养更多的土木工程应用型创新人才，这是基础课程教学应该引起重视的地方。
1基础工程课程教学中存在的问题
1.1教材内容陈旧，理论复杂
近年来，我国开展的土木工程建设规模大、投资高、发展迅速，也带动了基础工程学科技术的发展和进步。随着社会经济的快速发展，城市化进程不断加快，各种新材料、新工艺和新技术不断涌现，解决了过去很多难以解决的工程问题。虽然，很多教材都已根据规范进行了重新修订，但编写者往往由于自身知识面的局限性，很难全面了解本专业最新最前沿的知识，有些新知识很难及时地补充到教材当中。
1.2教学课时相对较少，难以全面授教
基础工程课程的教学内容主要包括地基勘察、浅基础的设计、筏形基础和桩基础、特殊土地基以及地基抗震分析等内容[5]。教材内容繁多，但由于课时限制，授课教师无法在有限时间内将所有重点内容讲解详尽，也使得授课教师在实际教学过程中对课程的进度难以把握，引起教学过程混乱和教学重点不突出，最终导致教师授课和学生学习效果不佳。表1为高校基础工程课程教学计划。
1.3学生缺少实践，无法深入理解
实践教学是应用型本科教育中培养学生工程意识的一个重要环节，对于培养学生的工程实践能力以及引导学生正确择业具有不可替代的作用[6-9]。土木工程专业学生主要通过课程设计、相关实习和毕业设计等实践教学环节获得工程实践能力的提高。其中，课程设计作为土木工程专业应用型人才培养计划中重要的实践教学环节，在培养学生理论知识与工程实际相结合、创新开拓精神等方面起着十分重要的作用。然而，当前课程设计环节存在着诸多问题，导致学生工程素质的欠缺。课程设计题目陈旧。在普通高校，由于课程设计的学时较少，大部分课程设计的`内容都是独立基础的设计，并且同一个设计题目被不同年级的学生反复几年在做，缺乏创新性和应用性，这对于培养学生的创造力非常不利[10]。同时，随着社会经济和城市地价的快速增长，高层建筑迅速发展，筏板基础和桩基础在实际工程中得到了广泛的应用，然而这部分内容在实际的课程设计中却寥寥无几。教师指导力不从心。自1999年高校扩招以来，高校的入学率和在校生人数不断增长，我国的高等教育也由精英化进入了大众化时代[11]。然而，随之带来是教师资源匮乏的问题，尤其是具备专业素质和工程经验的教师更是捉襟见肘。在大多数普通高校，通常由一名教师在一周内指导完成一个班级的课程设计，一个班级的学生一般在50名左右，由于学生人数多，而指导教师时间和精力有限，导致教师对课程设计的检查与监督力度不严，加上学生的学习主动性不够，导致课程设计的抄袭现象普遍，达不到预期的效果[12]。缺少真实的实践经历是目前基础工程这门课程的一大问题，只有理论与实践的结合才能更好地适应时代的发展，培养更多高新尖的工程技术人才。
2基础工程课程教学改革措施
2.1认真编写教材，合理挑选教材
编写者应依据基础工程相关的勘察、设计和施工等最新的规范进行编写，同时也要联合企业的工程技术专家以考虑到工程应用和现代科学研究的最新成果。对于那些过时落后的技术方案，能舍弃的应该舍弃，要紧跟时代潮流，同时西方关于基础工程方面的知识，编者也可以适当地去其糟粕，取其精华。另外，授课教师应根据学校办学定位和专业培养方案，合理地选择教材，以及结合课程教学大纲，对授课内容进行合理地删减，保证重点难点突出。
2.2改变课时分配，优化教学内容
基础工程是一门综合性很强的课程，内容涵盖了土力学、结构力学、土木工程施工等相关课程的知识，教学内容庞杂。要取得良好的授课效果，首先应该调整教学课时的分配。20xx年，宿州学院通过优化培养方案，重新规划和调整了土木工程的专业基础课和专业核心课的课时分配，其中，基础工程的课时由原来的32课时增加到目前的48课时，此次调整后大大提高了学生的知识水平和后期课程设计的能力，效果良好。其次，要合理优化课程的教学内容。课程教学时，重点讲述独立基础、连续基础和桩基础的设计方法，而对其相关的施工过程，以及其他内容（地基勘察、沉井基础、基坑工程、地基处理），考虑到实际工程中很少用到和后续有相应的课程专门学习，这些知识作为自学内容或者简单地以基本概念为主。通过合理优化课程内容，使学生有目的、有时间去掌握实际工程中常用的基础设计类型，做到有的放矢。
2.3重视课程设计，加强实践教学
基础工程来源于实际，用于实际，具有实践性和应用性强的特点，应当让学生尽可能地去参加一些实践活动，培养学生的工程意识。基础工程课程设计是学生学完该课程后集中进行的实践教学环节，在课程设计过程中，学生可以综合运用之前所学的基础工程、土力学、结构设计、混凝土结构设计原理等专业课程的知识，这对于培养学生理论联系实际以及创新应用的能力具有很大的作用。优选设计题目。在指导毕业班的生产实习和毕业设计时，授课教师可从中挑选一些代表性的实际工程作为课程设计的题目，选题范围尽量呈现工程化和多样化。学生可结合的自己兴趣和能力，自主选择基础类型，给学生一定的自由度。课程设计开始前，参照实际工程的基础设计方法，教师提供给学生相关的设计资料（地质勘查报告、首层建筑平面图、上部结构传下的标准荷载组合以及基本荷载组合），使设计内容与实际工程尽可能相一致，方便学生毕业后很快地适应基础设计的相关工作。扩大师资队伍。培养一流大学生的关键在于师资力量，学校教育要发展，师资队伍建设是是第一步。课程设计是一个实践性很强的教学环节，而现在大多数授课老师来自于学校的应届毕业生，很少有现场的设计经验，对于指导一个实际工程的课程设计来讲存在一定难度。因此，学校一方面应采取多种措施鼓励专业课教师参加相关的教学竞赛和资格考试，以及利用闲暇时间参加工程一线的训练，掌握一定的设计经验和施工经验；另一方面，以小组为单位，采取分组的形式组织课程设计的教学工作，每组安排1个实践经验丰富的指导教师，定期对学生的设计进度和设计内容进行及时耐心地指导与监督。
3结语
基础工程是土木工程专业一门重要的专业基础必修课程，它源于实际，用于实际，具有实践性和应用性强的特点。基础工程教学应该秉着面向工程实践，培养应用型创新人才的原则去教学，强调知识的融合与实际应用，注重培养学生解决实际问题的能力。面向工程实践的基础工程教学，除了合理挑选教材，优化教学内容外，更重要的是对工程实践部分的加强。实践是检验真理的唯一标准，学习理论也是为了以后的实践做准备，只有将理论与实际结合起来才能够更好地适应时代的发展，培养更多土木工程应用型科技人才。
参考文献：
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