关于中职数学课程改革的论文
一、数学课程改革的具体做法
1、根据教学改革的新思路，围绕核心目标，讨论初步提出数学
课程改革的方案按照“重实用、轻理论”的原则，结合多年的数学实际教学经验。首先，明确当前数学教学过程中所面对的主要困难和问题。然后，根据教学新思路，以“实用为主，够用为度”为目标，初步提出数学课程改革新方案。
2、对各专业进行调研，明确各专业所需要的数学具体需要
通过调研，了解我校各专业的基本情况及各专业对数学知识的需要。围绕实用性，够用性对教学改革方案进行进一步的修改补充。
3、确定各专业公共需要的模块
根据我校各专业对数学教学的需要，先将各专业公共需要的模块制定下来。通过调研，数学教学中函数模块、三角函数模块、解析几何模块是各专业都需要运用的知识。先由个人负责选材编写模块内容，然后再汇总研究，进行补充和删减内容。
4、根据专业需要，制定针对不同专业的数学教学
由于这部分内容与专业知识相关，需要与各专业教师协作。首先有各专业选取本专业的数学知识模块，然手结合专业实际问题，设计编排，尽可能的科学合理地把专业相关的'知识融入数学教学中去。这样既确保为专业服务性，又合理有效的增强数学教学的实用性。而且进一步促进基础课教师与专业课教师的交流。
二、数学课程改革的效果和存在问题的改进措施
1、中职生生源的复杂性，出现了知识面断层
中职生生源复杂，学生数学知识基础也参差不齐，存在知识断层问题，决定先从集合的概念开始学起，集合这章内容较为简单易学，从而弥补学生知识断层问题。同时，提高学生学习兴趣，树立学习数学知识的自信心，对接下来的函数模块、不等式模块等数学知识做好铺垫。
2、数学课程改革教材的汇编
数学课程改革教材的汇编大致分为两个部分。第一部分称为公共数学，将各专业共同涉及的数学知识汇编成第一年数学的教学内容。我校公共数学知识包括函数、三角函数和解析几何这三大模块。第二部分称为专业篇数学，根据各专业的需要，补充和提高专业所需要的数学知识，更好的服务于专业课的学习。
3、数学课程改革教材的教学
数学的教学方面，对于公共数学部分，学生对数学概念掌握困难。通过教学情况反馈，学生在初中掌握的数学知识概念模糊，很难将所学知识串成线，联成片，形成知识网络。从而无法将新学知识纳入原有知识结构中去，使气对新旧知识的联系与区别有更深刻的理解。同时，也造成影响教学进度和效果。所以，我们根据实际教学情况，及时调整教学进度和内容。首先，让学生能熟练地用数学语言描述所学内容，准确地用数学语言表述问题。然后，通过教师的引导和参与，让学生把所学内容通过列表、图示、列提纲等方法归纳总结，逐步完善知识结构。对于专业篇数学部分，由于各专业的教学内容存在差异加之数学教师对专业知识知之甚少。所以，我们将专业篇数学部分安排在第二年学习。这样，既可以让学生有一年时间学习数学的基础知识，又可以符合专业的需要，同时也给数学老师腾出时间与专业课教师交流，并熟悉相关的专业知识。
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