创新教育与医学生创新能力培养探试说
摘要：创新教育是素质教育的核心，是全面素质教育的具体化和深入化，以创新教育构筑医学生创新能力的培养平台，将医学生创新能力的培养融入到现代医学教育的全过程，是社会发展的需要。本文论述了实施创新教育的重要意义，以及培养医学生创新能力的途径。
关键词：创新教育；创新能力；医学生；培养途径
信息全球化的21世纪，人类面临着前所未有的挑战，创新成为不可缺少的环节，它象征着发展的不竭动力。现代社会对医学的创新日益关注，对医学的要求也越来越高，医学教育作为培养医学人才的一个重要渠道，对于医学生创新能力的培养负有义不容辞的责任。创新教育是现代教育的灵魂，实施创新教育，加强医学生创新能力培养，是现代医学教育的重要研究课题。
1 实施创新教育重要性与现实意义
创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力和创新个性为基本价值取向，以提高学生的创新素质，塑造创新人格为目的的教育，是我国目前教育领域倡导的新型教育，我国《高等教育法》明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。医学高等教育作为知识创新和技术创新体系的基础，其责任就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门医疗人才。随着医学模式的改变，科学技术的进步，社会经济及卫生事业的快速发展，社会对医学生的知识、能力和素质提出了更高的要求，迫切需要具有创新意识、创新能力的新型医学人才。
但是长期以来我国医学教育由于受根深蒂固的传统教育观念的影响，应试教育目前仍在医学教育中占据主导地位，医学教育实际上还是以知识传授为主体，忽视对学生能力的培养，虽然培养出来的医学生基础理论和基本训练较好，但创新精神和创造能力不足，缺乏思维的深刻性和广阔性，医学生大多数表现为理论上皓首穷尽，实践上循规蹈矩，临床能力和实践能力差，竞争意识、开拓精神欠缺，跟不上当今医学科学飞速发展的步伐，不能适应未来医学科学技术竞争和发展。
因此，医学教育必须要以提高医学生综合素质为目标，大力加强学生的素质教育。创新教育是素质教育的核心，是全面素质教育的具体化和深入化，结合我国医学教育改革实践，转变传统医学教育思想和模式，以创新教育构筑医学生创新能力的培养平台，将创新能力的培养融入到现代医学教育的全过程，突出医学生创新能力的培养，促进医学生创新素质提高，这是社会发展的需要，其意义深远。
2 实施创新教育与培养医学生创新能力的途径
医学生创新素质和创新能力培养是我国医学教育的一个薄弱环节，如何采取有效途径实施创新教育，提高医学生的创新素质，培养创新能力是必须认真研究和考虑的问题。就医学院校而言，在实施创新教育过程中可通过以下途径实现对医学生创新能力的培养。
2．1 转变医学教育思想，树立新型教育观念
教育思想和观念的转变是实施创新教育的先导，树立新型教育观是开展创新教育的前提。长期以来医学教育在传统教育思想和教育观念指导下，已制约着医学高等教育教学改革的进程和实现，影响了医学生全面发展，实施创新教育，首先应转变医学教育思想、更新教育观念，树立新型教育观。面向21世纪的医学教育，教师必须紧密结合社会发展、科技进步以及医药卫生需求的变化，加深对培养医学生创新能力重要性的认识，帮助医学生提高对创新能力的正确认识，把医学教育切实地从以传授知识为中心的传统观念转变到既传授知识又加强培养学生创新能力的教育观念上来，从忽视教育对个体成长的作用转变为以促进个体发展为主导，把医学生培养成现代医学所需的富有创新精神和创新能力的人上来。树立以人为本的教育观念、以学生为主体的教学观念、促进学生全面发展的质量观念、培养创新人才的教育价值观念，建立新型医学人才培养机制，真正把培养医学生创新能力作为医学教育的出发点和归宿。