小议远程教育人文环境的构建论文
一、远程教育人文环境缺失的表现
(一)缺乏面对面的语言交流
交流是人们相互之间沟通的必要方式，利用语言进行交流是最常见、最主要的方式之一。而强调面对面的交流，就不仅仅涉及语言一种媒介，它还应该包括非语言交流，诸如眼神、表情、动作及肢体语言等范畴进行人与人之间的信息交流。正因为如此，从事教育工作时，教育者的语言表达技能、技巧既是课堂教学的重要手段也是实施有效教学的重要保障。相反，参加远程教育的学员，在整个学习过程中，由于时空上处于准永久分离状态，导致师生之间、生生之间基本上没有传统教学方式上的天天见面、面面相授。
(二)缺乏人与人的情感关照
从心理学的角度来看，情感是人对客观事物能否满足自身需要而产生的态度体验，它有增力或减力两种不同效果。乐观的、饱满的、良好的、愉悦的、忘我的情感体验可以加强人的生理及心理活动能量，促使人竭尽全力、克服困难、实现目标，学习效率自然也随之提高。减力效能恰好与其相反。远程教育虽然有丰富的学习资源、完备的技术支持、自主的学习方式等优势，但其弊端也显而易见:学员遇到学习障碍时有可能借助冰冷的机器获得解决，然而教师那种循循善诱、动之以情、晓之以理、表扬鼓励等一系列人文情感关照完全缺失;再如学员之间的坦诚相待、和睦相处、互帮互助、真诚关心等人与人之间的情感交流也几乎未有体现。
(三)缺乏相互间的交往沟通
和谐的人际交往、恰当的人际沟通是一个人具备良好综合素质的表现。参加远程教育学习的学员，一方面需要提高自己的知识、技能，另一方面需要提升其适应社会需要的人际交往和沟通能力。电大开放教育或奥鹏网络教育的学员年龄大都在20岁至40岁的范围，他们正面临激烈的社会竞争、强调协作的工作环境，社会、单位甚至家庭都要求其具有广泛的人际交往、协调合作的能力。然而，面对学习者自身有限的网络学习时间、灵活机动的学习环境、独立自主的学习方式、差别明显的气质性格，学员们基本上没时间、无条件、没机会、不善于通过远程教育的模式来改善或提高自己的人际交往和沟通能力。
(四)缺乏校园文化环境对人的塑造与熏陶
美国教育家杜威曾在《民主主义与教育》中强调:教育必须利用环境的作用，离开环境也就没有了教育。他指出:所谓环境，不仅仅指个人周围的环境，更主要的是指能促进或阻碍人的某种活动的情境［3］。这种情境可以理解为校园文化环境，它是每所学校在其自身的发展运行进程中有意无意形成的能够反映学校的历史传统、办学理念、校训校风、学风教风等独特的文化形态。然而，参加远程教育的学员，从报名入学、缴费注册、取书听课，到完成形成性考核、集中实践环节、期末考试等一学期的学习过程中，跨入校园的次数是屈指可数的。那么，校园文化环境对其认知能力的影响、情感意志的培养、品德艺术的熏陶、综合素质的提高等几乎缺失。
二、远程教育人文环境构建的主要措施
(一)从加强教学环节着手，打好人文环境构建的坚实基础
1、高度重视入学教育工作。
入学教育既是参加远程教育学员的第一堂课，也是学员初步了解和熟悉远程教育新的学习环境、方式的起点，更是其掌握基本学习技能，逐步培养自主学习的开始。此时的学员充满陌生感、期待感、好奇感或是轻视感、速成感;而教师或管理人员应该细致分析其学习动机、年龄职业、兴趣爱好等因素，以端庄的举止、和蔼的态度、坦诚的语言、得体的行为让学员感受到尊重、平等、期待，让其从第一印象上认同从事远程教育的教师同样是以身作则、为人师表、值得信赖的良师益友。在讲述远程教育的学习方式、网上学习、作业考核、实践环节、课程考试时，在演示利用远教平台的注册登录、选课学习、论坛交流、网上作业、交流互动时，我们教师要特别意识到此刻的一举一动、一言一行都直接、长远地对学员起着潜移默化的作用。因此，新生的入学教育既要让其明确不足、有所收获，又要使其树立信心、激发兴趣，更要让其真真切切地感受到参加远程教育的人文关怀。
2、认真做好导学、助学、促学工作。
导学工作包括每门课程的一体化学习方案设计和章节、课时的重难点提示，它重在指导、引导学员制定明确、可行的学习目标及合理、恰当的学习方法上。进行助学工作，要全方位的.体现出帮助、协助，即教师帮助学员优化组合各种教学媒体资源、综合使用多种教学手段。以我校实际来看，不仅要在文字教材征订和发放上体现及时性、准确性，要在录像、录音、CAI课件等资源选用上体现针对性、精选性，要在网上文本、IP课件、视频点播、课程论坛等资源上体现出独特性、流畅性、时效性，而且更要在面授辅导、网上集中答疑、个别回帖答疑、集中讲座和“基于网络的统设课程考核改革试点”课程辅导等多种教学形式、手段运用中特别重视有效性、监督性、敬业性、关怀性。促学是督促、促进学员自主完成学习任务的重要手段，贯穿于远程教育学习过程的始终。当学员完成形成性考核时、进行网上作业时、开展网上集中互动时，教师或班主任应该提前通过移动短信平台、班级QQ群、网站、电话等方式督促、提醒学员按时按要求完成。在导学、助学、促学过程中，教育者要增进与学员之间的交流、交往、沟通，将人文关怀渗透、体现在具体的教学工作中。
3、做好小组合作学习和实践教学环节。
开展远程教育很大程度上依赖个人自主学习，但结合一定的小组合作学习是必不可少的。我们在组织学员进行小组合作学习时，特别重视培养学员的人际交往能力、增加学员间的交流沟通、形成良好的集体氛围，另一方面可以使参与其中的每一名学员在探讨知识与形成能力的过程中得到相互的尊重、理解，激发其学习兴趣、动机。根据远程教育的历次评估、检查结论显示:实践教学环节是一个薄弱环节。我们可以利用已有的、借用的、共建的实践基地，强化学员亲手实践能力，解决仅在网上演示、模拟操作的弊端;可以分期分批地将相同专业的学员召集起来，当面交流沟通、当面探讨争论、当面分工协作，增进师生间、学员间的情感传递，让远程教育的实践环节充满尊重、理解、关爱。
(二)从提高支持服务着手，做好人文环境构建的有益补充
支持服务是否贴切、有效和全面，也影响到人文环境能否和谐构建。通过工作实践来看:我校使用蓝卓移动校园平台、专业主任自建班级网站、QQ群等形式，大力构建班级成员的网上人文精神家园，促进各类教学信息的及时提供、增强成员间的日常交流;制作学习流程示意图，详细标注远教平台的使用、学习资源的获取、多种媒体配合使用的方式等等;印制宣传电大开展远程、标语、网址、联系方式的精美手提袋，既可方便学员携带书籍、资料，又可提高学校及远程教育的知名度和影响力。针对学员工学矛盾突出、休息时间集中的现象，我校将教职工每周休息时间调整到周三、周四，要求双休日全体在岗、方便学员，杜绝学员来校教师脱岗现象。向全体学员推广使用数字图书馆资源访问技能，让“CNKI系列数据库”、“超星数字图书馆”等各类图书文献服务于学员的毕业论文写作、学科知识检索。
(三)从搞好校园文化着手，带动人文环境构建的全面提升
开展校园文化的过程，实际上就是学生自我表现，自我教育，自我管理，自我提高，不断实践化的过程［4］。校园文化建设的目标是创建一种充满活力、积极向上、和谐发展的文化氛围，同时它又是一种具有强大的引领、指导、示范功能的教育资源。充分利用和发挥其对学员的影响，关系到远程教育人文环境构建的全面提升。首先，要大力营造环境优美、设施完备、功能齐全、以人为本和资源共享的远程教育高校独特校园景观，充分发挥环境育人的功能。其次，经常邀请当地各行业成功人士举办名家名人名师讲座、论坛，拓宽学员知识视野、促进师生、生生交流，全面提高远程教育人才培养质量。第三，结合学员专业和工作特点，组织开展内容丰富、形式多样的文化活动，例如，模拟法庭、金融知识技能竞赛、公文写作培训、计算机操作技能比赛、演讲比赛、歌舞晚会等等，独特的成人校园文化，既可以荡涤成人学员的功利与浮躁又可以陶冶其的情操、健全其人格，促进其全面发展。最后，提高学校知名度，强化学员归属感。学校要利用电视、报纸、网络、广播、公交车报站、LED显示屏等形式，大力宣传远程教育、全民学习、终身学习等相关政策、知识，让参加远程教育的学员听到、看到自己的学校时，充满自豪感和归属感。
(四)从端正师生态度着手，培养人文环境构建的核心要素
美国演讲家、作家、“成功学家鼻祖”罗曼·文森特·皮尔的《态度决定一切》畅销世界十余年，其书名作为口头禅则誉满全球。参与远程教育工作的人包括教师、管理人员、技术人员、教科研人员，虽然各自工作侧重有所不同、工作性质有所不同、福利待遇有所不同，但是没有不重要的工作，只有不重视工作的人。工作中，我们不仅要强调责任意识、奉献精神等价值观，更要强化制度约束机制、完善评价考核机制、深化收入分配改革、疏通职工上升渠道，从根本上促进教职工爱岗敬业、服务学员的良好工作态度。从现阶段学员的学习态度来看，的确有部分人存在急功近利、敷衍了事、心浮气躁等倾向，这就要求我们既要加大宣传教育力度，增强学员学习兴趣;又要改进形成性和终结性考核，促使学员认真学习;还要完善支持服务体系，引导学员积极参与学习;更要构建和谐师生关系，提升远程教育人文关怀新境界。
三、结束语
未来的电大将以建立开放大学为办学方向，以现代信息技术为基础，去构建新型的学习方式和多样的教育服务。因此，搞好远程教育人文环境的构建，具有特别重要的现实意义。我们不仅要完善制度建设、文化建设，更要建立符合电大教学管理的考核机制、绩效工资分配机制，使电大在今后的办学中得到科学发展、健康发展、可持续发展。
【小议远程教育人文环境的构建论文】相关文章：
小议生命科学教学体系构建论文06-22
远程教育英语助学服务体系的构建论文08-22
小议西方文学的研究趋向论文07-05
小议极限思想的辩证思索论文08-03
小议砂岩地质的施工技术论文08-23
小议舞蹈教学中美感的培养论文07-24
课程的教学逻辑构建论文08-04
风险管理远程教育论文10-08
自主招生远程教育论文10-09