现代教育技术与语文教学的整合途径论文
摘要：科技的迅速发展，带动了先进技术在各个领域的应用，提高了生活水平和工作质量。将以计算机网络技术为核心的现代教育技术应用于中学语文的教育活动中，不但是现代化教育的需要，同时也为培养适应现代化社会发展需要的高素质、高能力的综合性创新型人才提供了保证。因此，本文试论现代教育技术与中学语文教学的整合，探索中学语文教育的新局面。
关键词：现代教育技术；语文；整合
语文在中学教育中占有重要的位置，可促进学生理解和运用语言文字，提高学生的听说能力、写作能力和阅读能力，从而培养学生的语文素养、人文素养，引导学生树立正确的情感态度价值观。现代教育改革要求转变应试教育的传统模式，以学生为主导，改革教学模式和方法，活跃课堂氛围，提高教学质量。信息化的现代教育技术能够丰富中学语文教学内容，改革教学方法，创新教学模式，而且能够活跃课堂氛围，为学生引入声像合一、图文并茂、直观形象的教学资源，这符合中学生的身心发展特点和学习特点，从而激发了学生的学习兴趣。即是说，将现代教育技术与中学语文教学进行整合，是现代化教育的必然要求。
一、现代教育技术
广义上讲，现代教育技术是指新出现的或是得到新发展的教育技术与教育理论，一般包括互联网、计算机多媒体技术、轻媒体、人工智能等与现代教育相结合的新媒体技术。现代教育技术与传统教育技术的最大区别就是对现代信息技术的应用改变了传统教育中“教师＋黑板＋粉笔＋教材”的教育模式，通过运用新媒体技术，能够在课堂上利用互联网扩展教材教育内容，创新学生的学习方式，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习和自觉学习，从而提高中学语文的教学质量。
二、现代教育技术与中学语文教学的有效整合途径
（一）从教学内容角度出发
中学语文教师应充分利用现代教育技术强大的搜索引擎功能和丰富的教学资料对教材内容进行合理扩展和补充，进而为学生的课堂学习提供足够的背景知识，变空洞的说教为积极的引导，让学生在理解的基础上学习，避免死记硬背。同时，利用现代教育技术对教材知识的宏观扩展和微观研究，可以让学生涉猎更丰富的知识内容，开阔学生的视野，拓宽学生思维的广度，使学生能够深入理解语文教材所蕴含的科学道理和人文内涵，提高了教材的使用效率。例如，在“我的信念”一课中，教师可以先播放一段伟人的生平事迹，引导学生感受信念的力量，让学生带着“什么是信念”进入课文学习中。在教学课文的语言美和富有哲理性的句子时，教师可以播放名家朗诵的散文诗歌，带领学生欣赏散文的语言美，体会其中的哲理思想，从而更好地完成重点、难点的教学。
（二）从教学方法角度出发
中学语文教师应改变传统“黑板＋粉笔＋教材”的教学模式，利用现代教育技术改革教学方式，将枯燥的文字转变为形象生动的故事、图片或动画，让学生利用视觉、听觉感受教材内容，激发学习兴趣，集中注意力。其中，利用现代教育技术活化语文教材的作用在文言文、古诗的教学中尤为突出。由于文言文、故事字数简短，内容精悍，学生在理解和识记时难度相对较大，因此语文教师可以利用多媒体技术将古文、古诗等制作成更具体、更直观的动画，从而带领学生领略文章的历史情感，体会文章的真谛。例如，在《背影》的教学中，教师应将课文做成一个Ｆｌａｓｈ动画，并在舒缓优美的音乐里向学生提出问题：同学们，你们是否认真地看过自己父母的`背影？是否发现他们已经不似年轻时挺拔健壮？他们陪着你慢慢长大的同时，你们也在陪着他们慢慢变老。通过这样的教学引导，能够引起学生的情感共鸣，激发他们的学习欲望，从而提高教学质量，优化教学成果。
（三）从交流互动角度出发
新课程改革要求，要以人为本，发挥学生的主体性作用。因此，语文教师要弱化教师权威，加强与学生的互动交流，掌握学生的学习情况，从而有针对性地调整教学计划。现代教育技术的云技术、共享技术为教师与学生的互动交流提供了支持，教师可以以班级为单位，创建互动平台，给学生布置课前预习任务，培养学生的自主学习能力。同时，在课堂上鼓励学生发表自己的看法和见解，培养学生的逻辑思维能力和探究能力。另外，通过在线辅助学生完成作业，教师可以及时了解学生的课堂学习成果，进而调整教学进度和计划。这样的互动交流不但可以增进师生之间的感情，还能培养学生的探究能力、交流能力、自主学习能力，从而促进学生的全面发展。
三、结语
在中学语文教学中应用现代教育技术已经成为改革当前语文教育模式、提高教师的教学能力、促进学生全面发展的必然需要，所以广大中学语文教师应在教学活动中充实自身的知识储备，提高运用现代教育技术的能力。在实践教学中，教师要根据语文学科的内容和特点合理整合现代教育技术和语文教学，促使现代教育技术服务于中学语文教学，进而开创中学语文教育新局面。
参考文献
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