高职会展专业教学质量问题成因研究
[摘 要]提高教学质量是会展专业内涵发展的根本选择，也是会展专业长盛不衰的唯一出路，针对如何提高专业教学质量的研究不胜枚举，全面梳理问题成因的研究却寥寥无几。本文以石川图为载体，从“人”“机”“料”“法”“环”5个方面找到影响会展专业教学质量的原因，并据以提出相应的建议。
[关键词]教学质量;石川图;会展
高职会展专业要求学生不单要具有较强的动手能力，更要具备沟通、礼仪、商务等方面的基本素质，学生不但要掌握操作性的内容，还要掌握管理类、沟通类甚至礼仪类的基本常识。要高质量地完成会展专业的教学任务就必须先找到影响教学质量的原因。以下将以石川图为基础，着重探讨影响会展专业教学质量的原因。
石川图由日本管理大师石川馨先生发明，故名石川图。石川图是一种发现问题“根本原因”，以保证产品质量的分析方法，在现代管理学中应用广泛，尤其是在项目管理中发挥着巨大作用，其中一种典型的分析方法就是将影响质量的因素分为“人”“机”“料”“法”“环”5个方面。“人”是指操作者;“机”代表机器和设备;“料”代表物料，材料;“法”代表技术和方法;“环”指的是施工环境。
一、“人”的因素
人的因素也即是指操作者的因素。在教学质量方面特指任课的教师的因素。会展专业作为一门新兴学科，由开设走到今天，只有短短十几年的时间，在这十几年里，培养出来的合格会展人才相当有限，大多数会展人才都工作在会展一线，留在高校，毕业于会展专业的会展人寥寥无几。现在各个高职院校竞相开展的会展专业其实相当一部分是缺乏师资的，任课教师基本是左拼右凑，半路出家而来，这对于会展人才的培养来说是致命伤。
要解决师资力量不合格的问题，首先应对教师的培训、进修进行规范，尽管很多省份对于高职教师都有继续教育方面的考核，然而多数教职员工并没有认真对待这一培训，尤其是网络培训，既没有合理的'考核机制，又缺少针对性和专业性的教学内容，这一点从宏观上来说，学校无法改变，但从学校的制度上，可以做更有针对性的改进。
二、“机”的因素
“机”是指机器、设备的因素。任何一门课程的教学都离不开必要的物质条件，会展类的课程尤其如此，讲展览不能光靠口头介绍，至少需要有一间展台搭建的实训室;讲市场，不能信口开河，起码要有多媒体课时支持，讲设计，计算机软件的操作平台是最基本的条件保证。古语有云，“工欲善其事、必先利其器”，因此，要保证会展专业教学质量，必须要有相应的物质条件做保证，这是必要条件。
基于教学需要，学校应尽量提供相应的实习实训场所，并解决相关设备问题。当前，“工学融合”“校企合作”的概念正广为提倡，如果学校实在资金上或场地上有困难，可考虑建设相应的合作单位或校企合作企业，一来增长了学生的实操感，二来也为学校节省了经费和场地。
三、“料”的因素
“料”，在工厂指的是物料、材料的因素。引申到教学工作中，指的就是备课是否充分以及相应的教学道具是否齐备。
备课是否充分具体可以理解为，重要的观点是否有相应的素材作为支撑，多媒体的案例也好，纸质的出版物也好，自创的科学实验也好，如果有相应的材料佐证，教师的观点将显得更加有说服力，学生也就更为乐意接受。
高职学生好“动”，可以说，只要用好了高职学生的“动”字诀，一门课便成功了一半。“巧妇难为无米之炊”，要让学生真的动起来，必须要有相应的道具做支撑，比如搭建一个展台，布置一个会场，这些都需要准备丰富的“道具”资源，如果是真实情景中的教学，效果更佳。
“台上十分钟，台下十年功”，要稳步提升教学质量，教师就必须在课下多花功夫，多研究教学科学，讲究方式方法，甚至要用到行为科学、心理学，只要肯下功夫，从细微处着手，经过长年累月的积累，教学水平自然会得到提高，教学质量也会相应提高。
四、“法”的因素
“法”在生产线上特指生产方法或生产工艺的因素，在教学上可理解为教学设计是否合理，教学方法是否得当。课堂上，教师的授业很重要，学生的互动也必不可少，高职教育的内容和形式之争从来都没有停止过，做到形式与内容相得益彰，让学生最终运用相关知识解决实际问题才是上策。
高职教育中，“课堂”不一定就是“教室”，社会也是一个大课堂，比如，按照教学要求，学生必须在学校组织一场真实的展会，学生除了在课堂聆听教诲，积极参与互动以外，更重要的，是要将所学的知识运用到展会策划与实施的实践中，要与不同的企业和人物打交道，要用到沟通、礼仪、专业知识等多方面积累，如果教学过程中能适量引入这一类活动，让学生早一些体会到教学内容的重要性，他们的积极性就一定会更高，这对提高教学质量将会有很大帮助。
五、“环”的因素
“环”指代生产环境，在教学中，主要指学生的学习氛围。高职教育的主要任务是向国家和社会培养出高素质技能型人才，偏重于对学生实操能力的培养，而会展专业更是如此，因此，学生很容易有一种错觉，那就是只要会做，道理懂不懂无所谓，也正是如此，学生所处的学习氛围并不浓烈。
为什么高职学生很大一部分沉溺于谈恋爱，打游戏里而不能自拔，其中一个重要原因是，他们找不到方向，不知道自己应该做什么，因此有了很多自认为是“闲暇”时间。因此，专业上，要不断组织各种实践性活动，让学生忙起来，倡导学生自主学习，不断培养学生发现问题和自我解决问题的能力。而学校则应紧抓学风建设，做好学生的思想工作，立标兵，树榜样，为学生营造一个良好的学习氛围。
【高职会展专业教学质量问题成因研究】相关文章：