记一次辩论赛作文

时间：2022-09-07 11:08:40 辩论赛

【必备】记一次辩论赛作文集合十篇

　　在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的记一次辩论赛作文10篇，希望对大家有所帮助。

【必备】记一次辩论赛作文集合十篇

记一次辩论赛作文篇1

　　今天是20xx年9月8日，在五（F）班，同学们组织了一场别开生面的班级辩论赛。

　　正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。正反两队分别由一辩、二辩、三辩和终辩四名同学组成，双方都派出了实力强劲的对手。我任反方担三辩。

　　辩论赛还没开始，大家就似乎闻到了硝烟味，主持人或许觉得这是一个好时机，便一声令下：“辩论赛现在开始！首先请双方主辩发表观点。”在主辩陈述完观点后，我们是时候大显身手了，我和对方辩手分别收集了很多名人名言，看来名人也分为两派嘛。正方一直认为，多读书就一定有好处。而反方认为正方在混淆他们的意思，反方说的是开卷不一定有好处，而不是没好处，并且黄赌毒的书读了不好，不是吗？正方有些招架不住，说我们不打口水战了，我们打名言仗，他们认为这样一来，反方就会输。因为语文书第一单元全部都是说要多读书，所以语文书上的好词好句他们都可以运用。作为反方三辩，我也用查到的一些名人名言去反驳他们，比如：古人云“尽信书不如无书”，还有英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。”等等。但这一块的资料太少了，打名言仗我们反方可能不占优势。

　　反方能否成功改变对战策略吗？答案是：当然。反方不跟对方打名言仗了，他们说名言，我们说自己的观点反驳他们。又是一场口水战，比赛越来越激烈，每位选手都严肃起来，看来这次的辩论赛不一般啊。最后，双方的终辩出场，正方说，我们的大招还没使用，反方又开始忙着反驳。于是又一场辩论赛开始啦……由于正反双方精彩的表现，主持人宣布这次的辩论赛打成了平局，为这次的辩论赛画上一个完美的句号。

　　这次辩论赛，我作为反方三辩，积极参与其中，很激动，感觉非常有意义。对于读书我也有了更深刻的认识，在我看来，我们要会看书，看好书，看懂书，让阅读为己所用，发挥正能量

记一次辩论赛作文篇2

　　“丁零零……”伴随着上课铃的拉响，一场精彩纷呈猛烈的辩论赛也打开了序幕。

　　原先，它是大家六1班老师和学生一同“方案策划”的一场有关“科技发展，利大還是弊大”的辨论。为了更好地这次辨论，同学们早已提前准备了好长时间，就为了更好地在这一刻一展自身的“无坚不摧”。在裁判———李老师的一声令下以后，这次没有硝烟的“战事”就宣布拉响了。

　　作战的号角声刚奏响，正方就传出了第一次冲峰。“己方见解是科技发展，好处大于坏处。”扎着马尾辫的正方主辩首先站了起來。她的脸部沒有因“竞技场”的盛气而显现出惊慌的神情，但见她镇定自若地展示了自身的“秘密武器”：“古时候，天花被称作不治之症，即使一个小寒症就很有可能要了性命。而如今，天花只必须打一针，非常容易就能医好。再聊古代的人活了七十岁即使古稀之年了，而如今，活到一百岁都不奇怪啊。我想问一下，这难道说并不是科技的发展让我们产生的福利吗？”正方的组员都拍手称快，一个个都流露敬佩之情。

　　一时间，硝烟四起。反方主辩也不甘落后：“己方觉得科技发展大于利。尾气排放、化工废水……要是没有了幸福的自然环境，人们还怎能存活？”话音未落，身边就传来了雷鸣般的欢呼声。

　　正当性同学们张口结舌时，正方又一次进行强烈的攻击，但见他信心地抬了仰头，宛如一位舍生忘死的官兵，快速地取出了他的“杀手锏”，巧舌如簧：“我觉得求教另一方一个难题，我想问一下大家为此次辩论赛提前准备的材料是究竟是从哪里而来的呢？要是没有优秀的高新科技，没有网络……难道说大家还不感觉科技发展好处大于坏处吗？”猛然，另一方辩友无言以对，来看正方的利刃一时刺伤了另一方的精神支柱，战绩急迫，李老师变成同伙：“哎！班里被网游危害的同学们还真多呢！”猛然班里欢笑声一片。

　　“枪击声”此起彼落，针尖对麦芒，旗鼓相当……

　　猛烈的战事在下课了的手机铃声中告一段落。教师公布：此次辩论赛为平手。应对这一結果，同学们依然激动不已。在唇枪舌剑中，我不但懂了事情的多面性，还学会了坚持自我。简直回味无穷啊，同学们都盼望下一场辩论赛快点儿到来。

记一次辩论赛作文篇3

　　星期五下午，我们学校举行了一场别开生面的辩论会!我有幸成为我们班的辩论选手之一。在比赛前我们四位选手做了许多准备工作：发动全班找资料，各自精心组织材料。二班更是派出了“明星”阵容。两班又请了啦啦队去助威，真是声势浩大!

　　下午2点，比赛开始了，这才是真正的“亮剑”的时候!

　　主持人郭老师宣布“六。一对六。二，辩论题目是小学生要不要多看电视!辩论开始，请反方一辩做陈述!”我站起来从容镇静地说了起来：“尊敬的主持人，各位老师、各位同学、对方辩友大家好，对于小学生要不要多看电视这一问题，我方的观点是不要多看，因为……我的阐述完毕。谢谢大家!”我鞠了一个躬，刚坐下。台下就响起了一阵雷鸣般的掌声。轮到对手一辩做陈词了，只见对手双手微微颤抖，坐在位子上，连站都没站就读起了陈词!只听场下有人议论道“真没礼貌!”

　　项目一个个进行着，终于到了自由辩论的时间，双方拿出了事先准备好的材料，向对方开始发起进攻“请问你们……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我们问住了，借此时机，我们利用资料，又一次将二班一举拿下，“我们的父母就经常看电视，可就没有事情，对此你们做何解释?”正在这时，我眼前一亮，回答：“我们的辩论话题是小学生要不要看电视，而不是父母，请对方辩友注意!”“好、好!”台下响起了掌声，二班又一次被我们说的哑口无言!时间过得真快，郭老师宣布比赛结束!可大家变得正起劲呢!

　　“唉，如果还有时间我们一定杀他个片甲不留!”

　　辩论会既锻炼了我们的口才，又提高了我们判断是非能力，真希望学校多多组织这样的活动。

记一次辩论赛作文篇4

　　上课了，今天终于盼来了我们期盼已久的辩论赛，正反双方，分成南北两行各六人，在讲台左右排兵布阵。以“开卷是否有益”为题，只听主持人一声令下，此时正方队员如同几个待命的士兵，个个跃跃欲试好像号令一发，即刻就会冲上战场。再看看反方英勇无比，气势高昂，他们似乎胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。

　　辩论赛开始了，正方以先发制人的计策抢占了先机，只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差，我们队以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。

　　只见观众瞪大眼睛，我们小兔子心怦怦直跳，心想：不成，对方还有一出“拿手好戏”正方说道：“书犹药也，善读之可以医愚”。不料对手也用同样的方式，打回了一发子弹，正反双方的子弹撞在了一起，磨出了智慧的火花，这火花使我眼前一亮，我反驳到“是药三分毒，书也不例外”。支持反方的人鼓起掌来，正方仍然没有一丝惧怕，这是我费解。

　　正方终于出了王牌，这下可坏事了，我军士气大降，支持正反的同学大喊，：“好!好!好!”正方人员更是三言两语打消我军士气。我们队也给他们一击，这一击真是漂亮，正方已经不是那么兴奋，但是正方还是说了话：“读书破万卷，下笔如有神”。我方反驳“读万卷书，不如行万里路”。反方队员从被动渐渐化为主动，支持反方的同学又一次叫好，甚至还有的用卡纸写出“反方必胜”几个字。

　　下课了，还是没分出胜负，但我却明白了一个道理：其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点，今后我一定要多读书，读好书。

记一次辩论赛作文篇5

　　星期三下午第一节课，我们开展了一次关于“开卷是否有益”的辩论赛。比赛如火如荼地进行了。

　　首先，我们正方辩友用一句“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”证明了看书当然是要看好书的一句话点燃了大家的心。反方辩友一听觉得没道理，便个个高举着手，一副跃跃欲试的样子。

　　反方辩友摆着一副打仗的架势，傲慢地说：“我们小孩子开始看书没有分辨能力，经常会被封面上的插画所吸引，从而打开一本坏书。”

　　正方辩友有点哑口无言，但思考了一会儿，平静地说：“人不一定看了坏书就会变坏，就像荷花出污泥而不染一样。再说了不入虎穴焉得虎子”，看了坏的书，你好歹也可以认识一些“坏的书”长什么样，以免到时候再分辨不清。”她一番有条不紊的话让反方辩友急得团团转，掏空了脑子还想不出如何机智地应对的方法。

　　终于，一位大块头的反方辩友站起来说：“坏书就好像是坏人。坏人不会把坏人这两字写在自己的脑门上，坏书也不会把坏书这两字印在自己的封面上。所以，有些时候我们也分不清好和坏，从而去读那所谓的坏书。”这一番环环相扣而又逻辑紧密的精彩发言，也让我们正方辩友情不自禁地为他鼓起掌来。但这时我们已经“山穷水复疑无路”了，比赛进入了白热化阶段。

　　一位正方辩友出手相救，她说：“一个人只要立场坚定，品行正直，无论看到什么坏书，都不会使他改变。还有这么多年过去了，好书依旧经得住时间的洗礼会越来越多，而坏书则会被这个世界所淘汰，直到消失。所以，好书和坏书是有区分方法的。”

　　反方辩友就像吃了败仗的士兵一样，有些气馁，又像一条绳上的蚂蚱动弹不得，又好似热窝上的蚂蚁急得团团转。这时，一个反方辩友灵机一动说：“有些人看了坏书，从而走上了犯罪的道路。所以，开卷未必有益。”

　　大家就这样，你一言我一语地争辩了好久，也毫无结果。最后，双方辩友代表各自方阵阐述了自己的观点。

　　最激动人心的时刻到了，老师打算宣布结果了。老师总结说：“双方辩友都有一个共同的观点就是要读好书，读经典的书。这一次辩论，双方没有对错，也没有输赢之分，打成平手。”我们就像泄了气的气球似的。

记一次辩论赛作文篇6

　　“叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了，陈老师大步流星地走向讲台，说：“今天的口语交际课，就来围绕‘开卷有益’(考试可以带书看)与‘开卷未必有益’(考试不能带书看)这两个话题来展开一次别开生面的辩论会，规则是：1、自由辩论。2、有意见补充。3、要举手发言，保持安静。

　　这时，班上的同学分成由某某某为首的反方，由某某某为首的正方。

　　辩论赛要开始啦！主持人陈老师幽默的要求我们鼓掌欢迎“主持人”，然后宣布辩论赛正式开始。首先由正方代表某某某讲话：“我认为开卷有益，古人说‘读书破万卷，下笔如有神’。”“反方代表某某某说：”我认为开卷未必有益，看一些不好的书籍反而有害。”

　　正方的某某某说：“那你为什么去看坏书呀？！”我说：“汉代刘向曾经说过‘书犹药也，善读之可以医愚’，这药一是良药，可以治百病;另是毒药，至人于死地。”之后开始了自由辩论，各方代表都畅所欲言，有的同学竟为了一个不良的动画片吵了起来，不过又很快回到了主题上。

　　大家越说越激动，越来越热情，以致于秩序混乱，无法再辩论下去，主持人陈老师不得不宣布停赛，一场辩论赛就结束了。

　　辩论会接近尾声了，陈老师作了个小节：“这次辩论会马上就要结束了，前面几位同学积极发言很好，不过在当今社会，考试有开卷的，有闭卷的`，要从各个方面来看这个问题。”

记一次辩论赛作文篇7

　　今天上午，老师宣布下午要开一场辩论赛，大家兴奋的欢呼雀跃，个个精神焕发，看来又是一场精彩的舌战呀。

　　下午第二节课，大队长王佳琪进行了精彩的开场白，便开始了唇舌之间的交锋。这次辩题是“小学生要不要多看电视”。每方四位辩手，我是正方，我担任二辩，看对方辩友个个信心十足，胸有成竹。再看我方已擦好唇枪舌剑，要到楚河汉界一决雌雄了。

　　辩论开始了，我方一辩刘泽鑫表明了我方的观点，小学生多看电视好，根据对方一辩孟轲的性格我事先早已料到他的观点，果然，他答的和我想的差不多，我便按照计划的回答。但是战场风云，瞬息万变，我忘了王天阳，俗话说的好：打人不打脸，骂人不揭短。可这家伙一向不懂“游戏规则”，他在答辩时把我扯了进去，还乱说一气，把莫须有罪名往我身上扣，说我因为看电视多了而戴眼睛，请大家不要以我为例。这哪是辩论，分明是挑衅。我不服气了，“你咋知道我戴眼睛是因为看电视？妄下定论有些孤陋寡闻了吧。弱视、近视、散光，眼病多了去了。我戴眼镜，跟电视没关系。再说，说戴眼睛有很多不便，百米飞人胡凯戴个眼镜但还不是冠军？扒机少年陈攀龙戴眼镜，还抱着飞机轮子在两万米高空飞了一个小时呢！戴眼镜咋了？”我毫不示弱，对方竟一时语塞。

　　第一局还算平静，但第二局却使激发观众与辩友的斗志到达了高潮。

　　由于自由发言，大家便尽情的说，全场乱哄哄的，8名辩友也急了，把礼仪抛在脑后，都站了起来，大声快速的说，生怕对方听不见，台下，观众有的也纷纷的站了起来，高声发表自己的见解。我想这便是高潮了，才正是辩论的精妙所在吧！看对方答辩孟轲不急不忙的嘴一张一合，流出的文字，针针见血，好一口伶牙俐齿，那个小个子周伟龙嘴部肌肉发达,叭叽叭叽的说个没完，很有些道理，我方三辩张逸文和对方三辩刘洋可都是急性子，才不管老师在不在,口一直合不上，也不做窈窕淑女了。看到对方的说法，自己有不同的见意，便都控制不住了，那场面真叫一个火，那感觉真叫一个爽！

　　比赛结束了，大家可是一发不可收拾，王佳琪大喊“比赛结束”，大家还余音未尽，在整场中我方占据了主动，对方虽然也破釜沉舟，奋力反抗，但还是以11分之差名落孙山。

　　好一场惊心动魄,别开生面的辩论会！

记一次辩论赛作文篇8

　　俗话说得好“书犹药也，善读之可以医愚。”这也印证了“开卷有益”这个成语。但开卷真得有益吗？这是一个很难回答的问题，因此我们班展开了一场激烈的辩论赛……

　　当老师宣布规则后，双方辩友便在同学们热烈的掌声中登场了。我作为反方的一辩，自然也是压力山大，双手紧握着拳头，豆大的汗珠一个劲的流着，心也是跳个没完，喘息声迟迟不停，别提多紧张了！在正方和反方互相认识后，辩论赛的第一轮便打响了。两方人马，两方势力，各抒己见。有的用名人名言论证自己的观点，有的联系历史事件战胜对方，还有的通过生活小事捷足先登。

　　两队说的不可开交，反方则得意洋洋，仿佛他们已经胜利了，高兴的手舞足蹈。正方则略带紧张，经过几次“口水战”正方已多次被反方问得哑口无言。站在他们这边的观众也替他们捏把汗……

　　赛场上的“刀光剑影”，唾沫横飞，精彩的发言也使得掌声不断。正方逐渐扳回了分数，而此时比赛却已进入了白热化……双方积极发言，当正方四辩问到：“既然你们都觉得读书无益，那你们就别读了时”反方顿时没了声，而正方不停的笑着，那笑是多么疯狂啊！这时，一个希望的喊声，反方一辩——我出场了。巧妙地使出了我们的杀手锏——转移话题：既然你们这么爱读书，那你们为何要玩了，干脆所有的时间都去读你们的好书吧！笑声顿时停了，热烈掌声如潮水般把我们推上高潮，全队都为我喝彩。而正方面对我们充满杀意的笑容，则抓耳挠腮，孰不知刚才发生了什么。

　　我方队员乘胜追击，打得对方溃不成军，在对方的苦笑中，却让我忽地感到一丝不妙。果然，队方又再一次启动“绝招”，而我们却已经料到，双方便再次扭打在一起，前一秒我刚说完，队方马上开始反驳，我方也不甘示弱，迅速加以反攻……在老师的制止下，这场“世纪恶战”才得已消停。

　　终于，到了最后一个环节——观众提问。可让我们没想到的是，他们问的问题可谓五花八门，千奇百怪，如炮弹般狂轰滥炸。更为惊讶的是，原本是正方的叶云衫同学竟“叛变”了，这可让正方大跌眼镜啊！个个咬牙切齿，目露凶光，却又无可奈何……这次的辩论赛也在一片笑声中落下帷幕了。

　　这真是一次难忘的辩论赛，我们不仅收获了知识，还收获了友情，太幸福了！

记一次辩论赛作文篇9

　　“我反对！”

　　一场激烈的辩论赛正在进行中。

　　刚开始大家都鸦雀无声，后来慢慢的进入佳境，大家的话匣子都打开了，便你一语你一言我一语的辩论了。

　　起初只有我和童乐一直都在辩论。他觉得写作太需要技巧了，因为我们来这里学习就是要学习写作技巧。而我想起我二年级那会写的作文，根本没有什么技巧，同样写得很好，还被老师表扬了。所以我认为写作是不需要技巧。我耐着性子等他发表完观点，立刻反驳他：“我认为如果运用了技巧的话，那么就会影响你抒发你最真实的感情。要知道，老师上课一直强调写作文要有真情实感，真实的感情是最朴素的，根本不需要技巧。你们看我们很多好的文章都是以情动人，不是以技巧动人的。”

　　但童乐却大声反驳道：“写作技巧并不妨碍抒发最真实的感情，有时候还会因为用了技巧，使得情感的表达更加真挚。我们学习的《慈母情深》不就是这样的吗？”

　　就这样，我们两个因为这个争吵得面红耳赤。就当我们两个激烈的辩论当中，特别想有队友来救援，可是，那些吃瓜的队友们一直不理我，一直坐在旁边一言不发，听得津津有味，好像是在听我们说书一样，完全不把自己当做辩论选手，我内心那个崩溃呀，真是不怕神一样的对手，就怕我身边这一位一样的队友啊。我太难了。

　　但是这次辩论赛真的是既好玩又刺激，一方面我得专注听对方的论述，另一方面我要快速地搜集我头脑里的素材和观点，进行反驳。刚开始的时候我以为稳赢了，但是没想到对手也是很有实力，思维转动非常快。我很多次在转述的时候，还有点不够流畅。幸好之前妈妈让我看来辩论赛，我掌握了一些技巧，还是很有帮助的。看来真的像妈妈说的那样：功夫在平时！

记一次辩论赛作文篇10

　　今天，语文课上有着异样的气氛，因为马上就要开始一场有关“开卷有益”的辩论会了。台下的人都议论纷纷，正反两方的同学都坚持自己的观点，好像要举行一次争夺赛似的。

　　正方的同学昂着头说：“古人杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。所以开卷有益是对的。”这时反方的同学不服气地大声说到：“开卷未必有益，如果看那些不良小说的话，如同吃KFC里的垃圾食品。”说完他得意地朝正方同学瞟了一眼。正方的同学也不甘落后：“难道五年级的同学连这些起码的道理也不知道吗？”

　　正方代表之一，常心怡这个“辩论家”准备充分，说得头头是道，理由充足让反方反驳的机会都没有。可是反方还是发现常心怡话中的漏洞来进行反驳，反方用王宇磊看漫画书的例子来证明开卷未必有益。正方不肯罢休，又用名人说过的名言来反驳，这时反方的同学感觉反对不了了，说起话来都不完整了，疙疙瘩瘩的，脸也涨红了，后来反方又说重复他们已经说过的话：“有的同学看了一些武侠，言情之类的书走火入魔，荒废了学业，还看不健康的书，走上了犯罪的道路。以事实来做证据果然厉害。”这时，正方的同学们心平气和地说：“开卷是有选择的，要开有益之卷，读有益的书，与好书相伴。”

　　最后，还是班主任王老师收了场，他说：“双方理由充足，辩论的输赢并不重要，重要的是要选择有益的书，不看不健康的书，从书中吸取营养，受益终生。”

　　老师的话音刚落，全班同学热烈鼓掌。是啊，我们身边的书各种各样，不计其数，我们要学会选择健康的书籍和有利于我们成长的书，才能获得有益的知识，通过这次精彩的辩论赛，我们仿佛长大了一点。

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