一次辩论赛作文600字汇编10篇
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的一次辩论赛作文600字10篇，欢迎大家分享。
一次辩论赛作文600字 篇1
“铃….铃….”，“开始了，好紧张啊。”一间教室里传出了好大的声音，到底是哪个班传出来的声音呢?没错，那就是我们五（一）班传来的。
今天，我们要开展以个辩论赛，正方的题目是：人间处处有真情。而反方的题目是：人情如纸薄。我是正方这边的，虽然的们正方个个都是优秀的学生，但是反方的没一个人都气势逼人，这样，我们的心更加忐忑不安了。
第一轮是主辩手发言，老师叫我们两方个选出三位主辩手，我们谁都不肯上，推来推去，“快啊！快上啊，不要拖延时间，再不上我们就输了。”谁也不想当主辩手，我们急得像热锅上的蚂蚁，这时，我们只见一个身子不胖，个子不高的人走了上台，仔细一看，原来是我们正方的林佩琪同学，她是我们正方里最勇敢的一个，接着，吴宗谨和周茂源也跟着走了上台，但是在我们正方走上台之前，反方已经在台上等着了，叶老师骂我们，“比赛还没开始就让反方赢得了一局。”我们没说话，只把头低下了。
第一轮是周茂源对刘沁，第二轮是林佩琪对梁子淏，第三轮是吴宗谨对姚史林，双方都说得很好，所以打平。
第二轮是自由辩论，我们正方的陈舒杨同学说：“如果人情如纸薄，那父母对你的爱也是假的吗？”哈哈，这下可难倒你们了吧，但是反方的林若涵却说：“美国一分钟不知道死了多少人，这还叫人间处处有真情吗？”我们双方谁也不放过谁，但是我们正方举手的人越来越少，最后我们还是输了。
这次的辩论赛我们输了，我们都很伤心，几乎眼泪都要掉出来了，我们心里一直在这怪自己：“为什么我不早点举手，快要结束的时候才把手举去来，如果早点举手的话，我们就有可能赢。”如果时间可以倒流的话，我会把手举地高高的，这样我们就可以赢。
一次辩论赛作文600字 篇2
听，们在叽叽喳喳地谈些什么？那一堆人在商量着什么？哦，原来是125班的小朋友们在开辩论赛啊！我们一二大组的主辩手和副辩手的小脑袋紧紧地靠在一起，紧张的气氛马上散聚开来。我们紧密地商量“作战计划”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你们两个攻打聂伟杰”……原来是主辩手李雪呤在分配工作。我们心里有底了。
在裁判宣布开始了的时候，双方主辩手上台陈述观点。你看我主主辩手李雪呤神态自若地走上台去，叽哩呱啦地说了一大堆，抛下一个媚眼，大步流星地走下台去。台下报心热烈地掌声回应她。而反方的主辩手聂伟杰镇定自若地走上台，又说了一大堆，然后又大摇大摆地走下台。台下的掌声久久不能平息……
反方辩手徐海波开始就给我们一个下马威：“如果说生活中需要善意的谎言，那我请你缩写一个句子‘小明撒了一个善意的谎言’，这你又怎么解释呢？”这一下把我们问得哑口无言。再看看徐海波，一副洋洋得意的样子。而我们呢？蔡泓钇正在埋头苦想；徐紫光正挠着后脑勺，好像挠一会儿就会挠出什么名堂来似的，我方一个个交头接耳，就是想不出什么理由来。并且裁判还规定了时间，回答不上来就要反扣一分。我心想：完蛋了，完蛋了，这回玩完了，哎！“3，2……”是裁判在发令。“啊，我知道了！”就在这危机的时刻，李雪呤挺身而出：“我们现在说的谎言还有一个定语—善意的，这让谎言的本质发生了彻底的改变”。“好，说得好。”我方的掌声久久不能平息……
虽然辩论赛结束了，但在我脑海里记忆犹新，并给辩论赛划上了一个圆满的句号……
一次辩论赛作文600字 篇3
“我反对！”
一场激烈的辩论赛正在进行中。
刚开始大家都鸦雀无声，后来慢慢的进入佳境，大家的话匣子都打开了，便你一语你一言我一语的辩论了。
起初只有我和童乐一直都在辩论。他觉得写作太需要技巧了，因为我们来这里学习就是要学习写作技巧。而我想起我二年级那会写的作文，根本没有什么技巧，同样写得很好，还被老师表扬了。所以我认为写作是不需要技巧。我耐着性子等他发表完观点，立刻反驳他：“我认为如果运用了技巧的话，那么就会影响你抒发你最真实的感情。要知道，老师上课一直强调写作文要有真情实感，真实的感情是最朴素的，根本不需要技巧。你们看我们很多好的文章都是以情动人，不是以技巧动人的。”
但童乐却大声反驳道：“写作技巧并不妨碍抒发最真实的感情，有时候还会因为用了技巧，使得情感的表达更加真挚。我们学习的《慈母情深》不就是这样的吗？”
就这样，我们两个因为这个争吵得面红耳赤。就当我们两个激烈的辩论当中，特别想有队友来救援，可是，那些吃瓜的队友们一直不理我，一直坐在旁边一言不发，听得津津有味，好像是在听我们说书一样，完全不把自己当做辩论选手，我内心那个崩溃呀，真是不怕神一样的对手，就怕我身边这一位一样的队友啊。我太难了。
但是这次辩论赛真的是既好玩又刺激，一方面我得专注听对方的`论述，另一方面我要快速地搜集我头脑里的素材和观点，进行反驳。刚开始的时候我以为稳赢了，但是没想到对手也是很有实力，思维转动非常快。我很多次在转述的时候，还有点不够流畅。幸好之前妈妈让我看来辩论赛，我掌握了一些技巧，还是很有帮助的。看来真的像妈妈说的那样：功夫在平时！
一次辩论赛作文600字 篇4
今天下午2点10分，我正在纪检回来的路上。突然想到：哎呀，第一节语文课，要举行辩论赛呢！
等我以百米冲刺的速度冲进教室，同学们和马老师已经准备好了：桌椅已经摆在了它们应该在的地方，黑板上也已经写好了辩题与环节。辩题是：开卷是否有益。正方支持“开卷有益”，反方支持“开卷未必有益”。这4环节分别是：陈述观点、盘问对方（攻辩）、自主辩论和结清陈词。我一放好东西，我方同学就催我坐到一号主辩的位置上。我一落座，辩论就开始了。
对方和我方先依次表达了各自的观点，观点当然是相反的。然后，我们就进入了攻辩的环节。时间每方各三分钟。首先由正方的邵紫丹向我们“发难”，不过马上就被我驳回了。之后，对方又提出许多问题，都被我方4个主辩一一驳回。正方的3分钟很快就过去了。轮到我方提问了。开始都还很顺利，没有一位反驳者能驳倒我们。但是到了最后十几秒时，胡煜森的一番话，使我呆住了，大家也无言以对。随着时间的推移，我方被迫放弃。正方的辩友立刻爆起雷鸣般的掌声。
接着是自由辩论环节。所有人都可以参与辩论。我们说着说着，话题转移到诸葛亮身上。此时，发生了一个搞笑事件。我方说，诸葛亮虽然非常聪明，但在街亭之战中，他还是失败了。黄科回答：“有可能司马懿读的书比诸葛亮还多呢！而且司马懿还写《史记》呢！”听完黄科的这番话，全班同学都不禁“啊？——”了一声，紧接着的是哄堂大笑。众所周知，《史记》的作者是司马迁，怎么又变成是司马懿写的了呢？很快，“自由辩论”这一环节便在同学们的激辩声和欢笑声中落下帷幕。
讲完结论后，我和其他一些同学被评为“最佳辩手”，原因是我们这些同学发言次数多，驳回的言论也多。
最终，马老师笑着宣布：本次辩论赛不分输赢，双方都非常出色。下课铃响了，辩论赛正式结束。
一次辩论赛作文600字 篇5
这一次，我们班上开展了一次非常有趣的“辩论赛”——今下午的第二节课。这一次辩论赛的主题是：讲诚信与善意的谎言。别提有多有趣，有多好笑了！
让我先来给你详细讲解一下。正方是支持讲诚信的，而反方是支持是需要善意的谎言的。就这样，正方要去收集讲诚信的资料，反方要去收集善意的谎言的资料。
“叮铃铃......叮铃铃......”第二节课的上课铃响了。我心里激动极了，因为唯一一次的“辩论赛”马上要开始了！
“好，我宣布——‘辩论赛’现在正式开始！”小主持人袁云龙说。他说完，教师里传来一阵掌声。
“现在，请正方一辩陈锦涛进行讲诚信的观点。”小主持人道。“善意的谎言本身就是谎言，这一点是毋庸置疑的。说谎就是欺骗，欺骗是不道德的，不......” 陈锦涛有力地回答。“好，陈锦涛说得有声有色地给我们讲述了讲诚信的与讲善意谎言的差别等等。现在有请反方一辩杨育凯给我们陈述观点。”
“大家好！我觉得善意的谎言虽然是谎言，但是，它前面加了‘善意’两字。所以，我觉得谎言分为两种：一种是善意的，一种是恶意的。由此，我们不能排斥它。我觉得生活当中不能没有善意的谎言。”杨育凯津津有味地说到。
就这样，正方四辩和反方四辩都讨论完了。其中，我觉得朱越莎说得最好！
当她一上场——高傲地抬着头，比划着手指头，一看就知道她是一个心高气傲的人。“我觉得......”过了好一会儿，她终于说完了，这时，我们全班，包括老师都被他的语言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。
“叮铃铃——叮铃铃——”原来是下课铃响了。唉！这次辩论赛就这样结束了。这真是一次有趣的“辩论赛”，让我受益匪浅。
一次辩论赛作文600字 篇6
今天下午，老师组织我们分成正方：开卷有益和反方：开卷未必有益，展开了一次辩论。我选反方。
上课铃响了。老师让我们反方和正方面对面坐着，“小眼瞪小眼”。教室里立刻充满了一股浓浓的杀气。大家都立刻紧张起来，老师也不例外，这可是一场针锋相对的比赛啊！
又是一遍上课铃，老师一声令下：“开始！”正方的王佳木第一个高高地举起了手。“你来说！”老师叫起了王佳木。“大家好！我认为开卷未必有益。因为。。。。。。”他后面说的话，我全没听见。我正想着怎么说呢！“好------很好-----就这个吧！”我喃喃自语。我要说选书方面。
“所以我选开卷有益！”王佳木说完后，坐下了。老师点了点头，给他加了一分。“老师，我要反驳他！”我举起手。不知是因为被我的精神感动了，还是觉得该反方说了，她把我叫了起来，“加油！”我身旁的于泓婧给予鼓励，我自信的站了起来。“大家好！我认为开卷未必有益，因为我们不知道哪些书好，哪些------“我话没说完，贾靖涵就要反驳我。“老师， 我要反驳！”他说，“你说吧！”老师边说边给我加了一分。
“古人说：‘书中自有黄金屋。’只要看书，就能收获一些东西。”他说，不过我立刻驳倒了他。他无语了，周金泰见状，立刻帮他。我还想说，但老师已经给他们加了一分了，就深深的叹了一口气，坐下了。唉！刚刚那些飞出来的口沫都白费了。
这场唇枪齿战越来越激烈。我们队的同学都来帮我。但他们也很好强，不甘势弱的，连得好几分。这时比赛结束。因为人数关系，我们输了。但我们都知道，胜败乃兵家常事。也都知道，不管胜败，我们都是朋友！
就这样，今天的辩论会在我们送给自己的掌声里结束了。
一次辩论赛作文600字 篇7
上周五，班级教室的黑板上，出现了三个大字：辩论赛。这是为什么呢?原来我们要举行“开卷是否有益”的辩论赛。而我，则是正方“开卷有益” 的辩手，想到自己将面临人生的第一次辩论赛，我的心情就无比激动，因为，我代表的可是整个一、二两组啊！
我的脑中充满了资料和老爸教我的技巧，满怀信心走上了辩论场。随着庄老师的一声令下，这场激烈的辩论赛就这样开始了。
先是我方的沈旭莹发表我方的观点：“我们正方的观点是开卷有益，因为读书能使人增长知识，变成一个有学问的人。”而反方辩手穆贝迪也发表了反方的意见：“我国古代的刘向曾说过：书药也，善读之可以医愚。那么既然书是药，就有二种药，一良药，药到病除；二毒药，置人死地。所以我方认为开卷未必有益。”面对穆贝迪的伶牙俐齿，张翀不慌不忙地反驳道：“高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。你只有多读书，才会进步呀！”。张哲源说：“是吗？如今黄书泛滥，人看了就会走火入魔，甚至走上犯罪的道路，所以我认为读书未必有益。”这时我说：“亲爱的反方辩友，你错了，你所谓的那些让人走火入魔的书籍让人丧失理智，要怪就怪读书人的心态不正，可不能怪书本身呀！一个人用刀砍人，总不能怪刀坏吧！”这时沉默的羔羊许一麟说：“可确实发生过看坏书走上犯罪道路的事呀！”我不禁一陈无语，这小子怎么这么一窍不通。我又反驳道：“反方辩友，我已说过，是心态不正，而不是书坏，你OUT了”。
就在我们争辩得激烈之时，庄老师说：“读好书有益，能让人积累知识，但是坏书读了，则会毒害我们的心理健康，所以读书也要看是什么书。所以我宣布—平局！”台下爆发出剧烈的欢叫“哦也！”，那声势，好象要掀翻屋顶似的。
这次辩论赛虽然平局，我却得到了一个道理：读书要读好书，开卷是否有益要看是什么书。
一次辩论赛作文600字 篇8
周四，语文老师布置了一项作业，准备辩论赛资料。同学们的好奇心如同夏天的气温一样直线升高。回到家，大家都积极地备战起来。
周五，第一节课。只见黑板上写着五颜六色的六个字：开卷是否有益。老师一声令下，同学们期待已久的辩论赛开始了。全班三十六人分为两方：正方和反方。正方是支持开卷有益，反方是支持开卷未必有益。不一会儿，双方各派出了四名代表，我是正方的其中一位。
辩论开始了，同学们见辩论开始，一起鼓起了掌。我方小余开始滔滔不绝地说起阅读的好处来。”如果看的是黄色类型的书，会让自己变坏的“对方奋力反驳。反方得意的笑了笑，自以为是的认为胜负已定。我面对这个尖锐的问题时，从容不迫的说：”反对对方的观点，我认为看漫画书学坏了，只能说明你自己的控制力有待提高，因为只要你不想这样做，就不会被漫画书所迷失方向。“我之所以这么说，因为我早料到他们会这么反驳。小余也发表了自己的观点：”看书，不一定要看漫画，可以看知识型的书，看对自己有益的书。“”但……是，就是你本质是好的，可在小时候，父母买来的不健康的书，3岁时没有控制力，自然而然就会学坏了。“反方在正方支持者响彻云霄的掌声中语无伦次的说了一番话。我方代表再一次致命的反驳道：”哪有爱孩子的父母会买不好的书给孩子，就算有，那也是父母的问题，不是书的问题！“这番话把反方气得说不出话了，双手插腰，脸像苹果一样红，正方却恰恰相反。场上的火药味也到了极限，一点就爆。就这样你一言我一语地争论不休，大家的兴致越来越高。最后，老师宣布：双方战平，各有道理。久违的平静又回来了。
一次振奋人心的读书辩论结束了。双方互交白卷，和平收官。大家心里开始了漫长的期待，期待下一次精彩的辩论赛。也会内容会变化，可火药味，只会更浓，不会变淡，也许结果不同，可是心情，依然开心。
一次辩论赛作文600字 篇9
“我方的观点是……”“请反方辩手正面回答。”“那么，你们有没有听过这样一个故事……”
一阵阵雄辩声在教室回荡，你一言，我一语，大家都在针锋相对地讨论着……忘记说了，我们正在举行辩论赛呢！
辩论赛的主题是“小学生做家务可不可以收取报酬”。我是正方，支持小学生做家务收取报酬。
“我们认为小学生做家务可以收取报酬，因为这样能够培养孩子做家务的能力，慢慢习惯做家务。”
“我们认为如果你每天给孩子劳动报酬，会让孩子对报酬产生依赖。有一天不给钱了，就不做了。”反方的第一位发言者信心十足，面露傲态。
“等孩子习惯了做家务，不给钱他也愿意做了。”
“不！突然不给钱了，也有可能会让父母在孩子面前失去诚信，就好比《曾子杀猪》的故事……”对方女同学站起来激动地讲述了《曾子杀猪》的故事。
全场一片寂静……
看着老师在台上不时地添油加醋，我的心里已经小鼓乱敲、小鹿乱撞了。可是我一向是越怒越冷静的呀！拼命地想着对策，好不容易灵光一现，我们队的辩手发言了：“这种可能性确实存在，但孩子总会懂事的，知道了父母的良苦用心，就不会再计较了。劳动给报酬，能让孩子从小知道没有不劳而获的东西。我觉得可以给报酬。”
什么？居然抢我台词！
算了，我可以进行补充的啊。“而且，这样还能使孩子变得勤劳，产生对劳动的兴趣。”
忽然，反正辩友又提出：“做家务收取报酬，会让孩子凡事以金钱为衡量标准，从而变得自私，缺乏奉献精神。”唉！真是魔高一尺道高一丈啊！
继续尴尬的安静……
这场突如其来的辩论赛，真是十分精彩，我们甚至还提到了“社会环境”、“家庭责任”……就不一一复述了。
说不上谁胜谁负，看着白板上老师密密麻麻记下来的精彩论点，每一方都有可取之处。这是一个小时前，准备辩论时的我们想象不到的。
一次辩论赛作文600字 篇10
上课了，今天终于盼来了我们期盼已久的辩论赛，正反双方，分成南北两行各六人，在讲台左右排兵布阵。以“开卷是否有益”为题，只听主持人一声令下，此时正方队员如同几个待命的士兵，个个跃跃欲试好像号令一发，即刻就会冲上战场。再看看反方英勇无比，气势高昂，他们似乎胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。
辩论赛开始了，正方以先发制人的计策抢占了先机，只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差，我们队以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。
只见观众瞪大眼睛，我们小兔子心怦怦直跳，心想：不成，对方还有一出“拿手好戏”正方说道：“书犹药也，善读之可以医愚”。不料对手也用同样的方式，打回了一发子弹，正反双方的子弹撞在了一起，磨出了智慧的火花，这火花使我眼前一亮，我反驳到“是药三分毒，书也不例外”。支持反方的人鼓起掌来，正方仍然没有一丝惧怕，这是我费解。
正方终于出了王牌，这下可坏事了，我军士气大降，支持正反的同学大喊，：“好!好!好!”正方人员更是三言两语打消我军士气。我们队也给他们一击，这一击真是漂亮，正方已经不是那么兴奋，但是正方还是说了话：“读书破万卷，下笔如有神”。我方反驳“读万卷书，不如行万里路”。反方队员从被动渐渐化为主动，支持反方的同学又一次叫好，甚至还有的用卡纸写出“反方必胜”几个字。
下课了，还是没分出胜负，但我却明白了一个道理：其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点，今后我一定要多读书，读好书。
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