辩论赛的作文

时间:2021-06-28 19:26:37 辩论赛 我要投稿

关于辩论赛的作文汇总8篇

  在日常生活或是工作学习中,大家一定都接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家收集的辩论赛的作文8篇,欢迎大家分享。

关于辩论赛的作文汇总8篇

辩论赛的作文 篇1

  铃……上课了,一场没有硝烟的战争开始了!教室里充满了火药味儿。

  主持人谢老师说:“今天我们辩论的主题是开卷是否有益?请甲方辩友坐在左边,请乙方辩友坐在右边。好!第一轮开始!”

  我是乙方“开卷未必有益”。第一轮:甲方先。甲方辩友:“我觉得开卷有益,因为哪个大作家不是读书长大的呢?”我方立刻反驳:“那伽利略那篇课文几百年的大哲学家都有错,你们又怎么知道他们一定对呢?”甲方顿时哑口无言,呆若木鸡。“好!第一轮结束!第二轮开始!”大家又你一言我一语的讲了起来,个个都面红耳赤,唾沫横飞。现在气氛转向高潮!甲方辩友居然把高尔基搬了出来,不过我方又反驳到:“那徐特立也说过”读一本好书就是交一个好朋友 ,读一本坏书就是交一个坏朋友,最后置于你死地!“于是对方辩友吴玺伟说:”那你们都看家长不让看的书什么“斗罗大路呀,漫画呀这些!”就在这时在角落里默默无闻的郭嘉乐兴起了手不紧不慢,头头是道的说了起来:“那么请问对方辩友,既然你也不赞成看这些书,不是自相矛盾了吗?”

  于是谢老师说,好!辩论结束不管你是哪方都正确,因为公说公有理婆说婆有理!“

  这真是一场又激烈又兴奋的辩论赛啊!

辩论赛的作文 篇2

  今天,我班举办了一场别开生面的辩论赛,同学们的辩论既热烈又活跃,我受益匪浅。

  这场辩论赛的主题是“开卷有益和开卷未必有益”。分别由女生队别生队参赛。经过几天精心准备好参赛的同学,个个精神抖擞,信心百倍地参加辩论赛。

  辩论赛由袁老师主持,随着袁老师宣布:“辩论赛开始!”一场热烈的辩论赛拉开了序幕,首先女生队提出“开卷有益”,列举开卷可以看书,掌握知识更多的好处。紧接着男生队进行反驳,指出“开卷未必有益”,理由是多看书好,但看了那些不健康的书反而有害。男女双方你来我往,各持已见,互不相让,辩论得脸红脖子粗,辩论高潮一浪高过一浪。

  在场观赛的同学们个个竖起耳朵认真听,仔细分析两组辩论的观点,同学们听得津津有味,时时发出热烈的掌声。

  两伙经过激烈的辩论,最后由男生队获胜。通过辩论赛,我深深地体会到无论开卷还是闭卷都要刻苦学习。书要多看,多掌握文化知识,但有害的书不能看,这样我们就能取得更好的成绩。

辩论赛的作文 篇3

  “不对不对,我方的观点仍旧是开卷未必有益,汉代刘向曾说过:“书犹药也,善读之可以医愚。书既然……”咦,这是在做什么事情呢?哦,原来是我们五(2)班在举行辩论会呀!这次辩论会的主题是“开卷有没有益”。上课铃声一响,正方和反方的同学就争先恐后地发言,一场激烈的比赛就从现在开始了!

  这次的比赛,是由辩手先开始发言,听了勇敢的发言,我喃喃自语,心想:她们准备的好充分呀,我也想试试看,希望有自由发言的环节。

  “下面是自由环节,每位同学都可以发言!”听到了这句话,我顿时欢天喜地,嘴咧得如同一朵绽放的荷花,久久都不肯合拢。

  正方的人刚胸有成竹的把话说完,我就迫不及待的想跃跃欲试,以迅雷不及掩耳之速“噗通”一下站了起来。虽然有点紧张,但为了反方的总体成绩,我不假思索地站了起来。一边读,一边在心里给自己加油鼓劲:加油,加油,你一定能行的。读完了资料,一字不差,而且我读起来压力已经几乎没了,这样的感觉使我很轻松。高兴的我恨不得一下子像贪婪的猴子吃到香蕉一样,欣喜若狂。

  第一次的成功,使我唔得了一个道理:发言,首先自己要有勇气,有了勇气,你就可以很轻松,很快乐的读,这样读,自己的负担也就少了,读起来也就流畅了!如果你没有勇气,你就会觉得很紧张,又惊又怕,浑身颤抖,这样,就很容易读错了字。

  无论是正方还是反方,资料都很丰富,毫不相让,说的滔滔不绝。大家你争我辩,一刻也不停歇。

  这次的辩论会,我从中感受到了,勇气的力量是最大的,我想告诉大家,不要灰心,你才是最棒的!

辩论赛的作文 篇4

  星期五,我们班围绕着“开卷是否有益”展开了一场辩论赛。认为“开卷有益”的是正方,正方阵营有我和李培铭等8个人,而反方阵营却有40人。

  辩论赛开始了。我们正方由邓祺颖来打头阵,她用简洁的语言,开门见山提出了我方的观点—开卷有益。“宋太祖说得好—开卷有益。只要打开书就有好处,只要能和书本接触,总是有益的`。这里说的是有益。”她刚说完,反方的黄紫嫣旗帜鲜明地发表观点—“开卷无益”。她说:“世界上有无数的不良书籍流动着,我们读这种书不但无益反而有害。”我方的罗一铭马上进行了反驳,她说:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。我们读书,是要吸取书里面好的东西,拒绝书中的垃圾。”接着,反方的二号、三号辩手也向我方一一发问,我方都作出了明确的回答。可惜的是,大家都不认真听对方的问题或答案,只顾着埋头读自己的资料。大家各说各的理,简直是牛头不对马嘴。我听得心急如焚,恨不得马上说出自己的观点,给反方一个下马威。可又不到自由辩论的时间,轮不到我发言。终于到自由辩论的时间了。我像脱掉紧箍咒的孙猴子,尽情地撒开了欢儿。我用锋刀利刃般的语言,非常明确地阐述了我方的立场:“读书,是要有自制力的,人不能当书的奴隶。书是人类进步的阶梯,我们要从书中汲取文化知识,以提高我们自身的素质和修养,增强我们适应社会的能力和专业知识的能力。”

  上半场我们的辩论进行得还算有条不紊,可是时间一长,大家都跑题了,从人性的好坏到社会的不公,最后竟然扯到出版社,天马行空,不知所云。幸好文老师及时把我们从九霄云外给拉回来。

  辩论赛的后段更加激烈,反方邓竣中带头起哄,一直说:“这就是人类。”他跟着一大群同学也不讲什么策略,就是一个问题,反反复复地说,也不听回答。而我们为了能压住他们,也只好提高嗓门儿,把喉咙都喊哑了,双方面红耳赤,像着了火似的。教室里变得像菜市场,正方和反方像是在讨价还价。最后,我与反方的王栋森展开激烈的争论,互不相让,他说:“你说书是无辜的,那为什么有那么多的人看书后,就模仿书中的人物?”我也毫不留情地说:“那只能怪那些人没有自制力或自制力太差,没能理解书中所表达的精神和气节。”这时,有同学想发言,可是一直没有机会,只能看着我与王栋森在激烈地争论。他们只能叹口气或跺跺脚。快下课时,文老师对辩论会进行了评判,说:“这次辩论赛,正方获胜。因为正方抓住这个关键的论点—‘卷’,‘卷’这个字代表书籍。而反方没有做到。”就这样,激烈的辩论赛结束了。

  这是我第一次参加辩论赛,虽然场面有些混乱,但是,过程十分激烈,同学们的参与热情十分高涨。通过这次辩论赛,我也看到自己的很多不足,知识面狭窄,缺少事实依据,做事缺乏策略和战术,所以,我以后要多读书,读好书,开卷有益,加强自身知识的积累,争取在以后的辩论赛中,面对各种问题都能游刃有余地回答,成为一名优秀的辩手。

辩论赛的作文 篇5

  辩论是一项古老的活动,我国古时候有诸葛亮舌战群儒,成就了三分天下的功绩。正所谓“一人之辨,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万雄师。”今天,我们班里就展开了一场针锋相对的“舌战”。

  下午第二节课,老师刚宣布“辩论会开始了”,“战火”就立即蔓延开来。施老师安排正反的两队队员座位后,就明显看到施维凯很想说话的难受的表情,那神情好象恨不得狂吐口水!于是,“舌战之火”从“正方”那点燃了。

  这是一场31人对14人的比赛。我们仗着“兵”多,不禁也有点轻敌。“随着科学技术的发展,很多地方都建起了高楼大厦,不再是以前每户人家住的拥挤的小平房。”正方的马龄强第一个发起了“进攻”。放眼看去,31人中举起了一只手:“那如果地震了怎么办?”在一旁的施老师立马纠正了她的话:“应该是在高楼边地震时土地容易下沉。”这第一个话题就这么结束了,精彩的还在后面。第二回合我们反方先开始发言:“科技发展了,许多学生迷恋电脑、沉浸在网络而不肯自拔,最后导致视力下降、学习成绩下降……”施维凯立马站起来反驳道:“只要,只要我……我们控制好自己的上网时间,适度上几次网,就能避免“无法自拔”的现象。“他激动地说完这段话,我方立刻出现反驳。施玫依“刷”得站起来,吐出一句话:“那近视你总不能避免吧?”刚坐下的施维凯又站了起来:“现在科技发展了,国内引进了一些调节视力的手术,就能避免视力下降这个问题了。”气喘吁吁的他又坐下了,我方14个人异口同声:“那没钱呢?”在一旁“观战”的施老师也着急了:“别绕进去了!”我们这才意识到自己在钻牛角尖,于是又“冲锋陷阵”了。辩论会差不多到了下课才结束,可大家还意犹未尽。

  在这次辩论会中,我们体会到自己的思维还不够严谨,而且在辩论会中容易出现偏离辨题的现象,表达的效果也不太清晰。不过,在辩论会中,我们通过互相较量,不仅断粮了口语,也让我们懂得科学有两面性,我们不能只凭着自身所有的片面认识,我们要全面认识到他的利与弊。我们要扬长避短,多多发扬有利的一面,让他为人类造福;弊虽然不能全部避免,但是我们要尽量减少它的弊端!

辩论赛的作文 篇6

  “叮铃铃”下课了,我跑到教室外,呼吸着新鲜的空气。同时又把目光转移到了操场,哇!人真多呀!看,一年级的小朋友在玩老鹰捉小鸡呢......真是人山人海。这热闹的场面,不禁让我想起了昨天那场激烈的辩论赛...

  上课了,同学们赶紧跑进教室,坐端正,然后拿出了自己的材料。有人问什么材料?为什么要拿材料呢?对,你没有想到吧!今天我们要开一场辩论会——《讲诚信与善意的谎言》。

  首先,我们先进行小组争选,选出口才最好,辩论能力强的同学作为小组代表。我们小组争先恐后地读着,其实我不想上去,但是我不得不读。由组长安排,我们先一个一个地试读。然后再进行小组投票决定。我们都使出最大的实力与别人比。最后通过小组投票,选举了我,我也无话可说了。大概过了10分钟,小组争选结束。

  我是正方辩友。正方辩友与反方辩友的人数相同都是5个人。我们几个就坐在讲台下的第一排。我们的主持人是吕玥影。吕玥影用洪亮、沉稳的声音振振有词地说出了开场白“同学们,今天我们在这里要举行一个辩论会,讲《诚信与善良的谎言》。”刚说完,下面热烈的掌声响起。“下面由正方与反方做自我介绍。”......“大家好,我叫李梦洋,我来自六三中队。”我紧张的说完了辩论赛的第一句话。由于这是我平生参加的第一场辩论会,所以我很紧张。“下面开始正方反方陈述自己的观点,从正方开始。”刚说完,王海有便气势勃勃地说“我们都听说过《论语》《礼记》里的话:民无信不立......我站起来理直气壮地说“谎言,就是谎言,何必要加上善意两个字,这些顶多只是一个借口!”这句话是一个感叹句,还是一个重度强调的句子,所以在我读的时候,我刻意把句子读的很重......当我们正方辩论以后。反方队友似乎也做足了准备。果然不出我所料,对方辩友有力的回击了我们。“生活中,需要善意的谎言”。接着她举了一个有力的例子。当然,我也不投降,我抓住了她的破绽问她“现在有许多职业杀手,利用善意的谎言骗了许多人,这个你怎么解释?”蔡沅霈又反击了我,这次她还是脱稿,还边说边做动作,真是让我佩服不已。当时我真想为我们队争光,可是我又无话可说。最后主持人总结说:“诚信是做人的根本,但是生活中需要善意的谎言......

  这场辩论会结束以后,我们虽然没有赢,但是它让我有了足够的胆量,让我能够在课堂上踊跃地发言。

辩论赛的作文 篇7

  今天下午,我们金笔作文高年级班要举行一场辩论赛。辩论题目是小学生可不可以带手机进校。对于这个题目,我还是非常地疑惑,老师为什么会给我们出这个题目呢?等你看了下面的讲解,你就知道了。

  老师说:“现在是信息时代,是科学技术突飞猛进的时代,智能手机功能强大,已经成为现代人普及的沟通工具。那么作为身心还没有完全发育成熟、自制力比较差的小学生是否应该佩带手机呢?今天,我们就以“小学生该不该带手机”为辩题来一场精彩的辩论赛。 ”

  激烈的辩论会就要开始了。这是一场没有硝烟的战争。我们正方反方都非常紧张而兴奋。我心里就像揣了只小兔子一样,忐忑不安。

  比赛开始了,我们正方一号辩手田虓对反方一号辩手马雨欣。我方一号辩手开篇陈词有力,列举了小学生带手机的四条好处,并阐述我方观点支持小学生带手机。他说得不紧不慢,有条有理,我们都为他鼓掌叫好,首先要在气势上压倒对方。果不其然,对方一号辩手声音不高,陈述自己的观点也断断续续的。真正的战争才刚刚开始。我方二辩向对方二辩挑战,问对方一个问题,对方竟然没有回答上来。我们首战告捷。接着对方二辩又向我方二辩提出了一个问题:“手机有很大辐射,你就不怕吗?”我方二辩做出机智的回答:“不看手机就没有辐射了吗?电视、电脑也有辐射,难道你不看吗?”对方张了张口,又不知道怎么回答了,求助地看着老师。老师示意双方坐下,辩论继续往下进行。我方愈战愈勇,气势大增,我的声音也提高了八倍。我问对方:“对方辩友说小学生带手机,会导致上课不专心听讲。但有些人即使不带手机,上课的时候依然也会玩其它小玩具,玩手中的笔。难道不带手机就可以专心了吗?专心不专心是我们的自控能力问题,和手机有关系吗?”对方付裕同学的声音很小,说:“小学生自制力差……”接下来就听不清楚了。我方高兴得一蹦三尺高。

  时间一点一点地过去了,我方占尽了上风,对方明显底气不足,是女同学多且比较羞涩?还是没有准备充分?或者每个小学生在心底其实都是渴望拥有一部手机的?

  辩论结束了,我们意犹未尽,脸上因为兴奋都红红地渗着细细的汗珠。在这场辩论赛中,我不仅提高了自己的口才表达能力,也感觉和同学之间的友谊更进一层。手机在生活中必不可少,但我们是否可以带手机进学校,最终还是看老师和家长的意见。无论怎样,我们要尊重老师和家长的意见。

辩论赛的作文 篇8

  “啪啪……”六(2)班班里如何那么繁华呢?哦,告知大家吧!她们班级已经举办一次更有意义的辩论赛呢!

  作为方形的我,正与“同伴”一起耐心地等候着辩论赛的到来。总算,在大伙儿的希望中,随着着上课铃的声响,一场猛烈的辩论赛开始了!

  我抢鲜说:“己方觉得‘开卷有益’。古语云:‘乌发不知勤学早,白首方悔读书迟。’为了更好地不许大家长大后为阅读书籍太少而后悔莫及,大家应当自小就应多读书、多看书,那样长大后才可以寻找好的工作。”刚刚讲完,季昂毅就马上开展辩驳:“己方则觉得‘开卷有益不一定有利’。读书是能够增长知识。但是假如你读的是不健康的书呢?刘向说过:‘书犹药也,善读之能够医愚。’书如同药一样,分成二种:一种是疗效显著的‘灵丹妙药’,一种是置人于自死的‘毒药’。像一些打情骂俏的小说集和一些古代武侠小说这些,都归属于书里的‘毒药’。有很多人便是由于看过这类书才踏入违法犯罪路面的。难道说这還是‘开卷有益’吗?”听了季昂毅的辩驳,观众席猛然传来了雷鸣般的欢呼声。杜娟不讲道理地讲到:“大家都早已五年级了,早已具备明辨是非的工作能力了,正确认识了是是非非,并不是就可以读到好书推荐、学得专业知识了没有?”杜娟的这一席话,问得另一方参赛选手无言以对。時间已经一分一秒地消逝。很久,反方的范皓宇站立起来说:“有一些不健康的书版面设计得很美观大方,非常容易把大家吸引住以往。有一些同学们看过这一类的书,会在上课的时候还牵挂着书里的情节,把自己想像成册中的角色,魂飞魄散,在上课的时候走神、注意力不集中,造成学业成绩降低。因此 己方還是觉得‘开卷有益不一定有利’。”范皓宇一讲完,范老师就马上带领凸起了掌。就是这样,在参赛选手们猛烈的争辩声中,下课铃传来了。最后,辩论赛以平手结束。

  根据此次辩论赛,学生们都明白了读书的必要性。大伙儿陆续感慨:这简直一场更有意义的辩论赛啊!

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