辩论赛作文

时间:2021-06-22 18:35:28 辩论赛 我要投稿

【热门】辩论赛作文汇编6篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编精心整理的辩论赛作文6篇,欢迎大家分享。

【热门】辩论赛作文汇编6篇

辩论赛作文 篇1

  今天的作文课上,老师和我们进行了一场激烈的辩论赛,辩论赛的题目就是“小学生,可不可以玩手机?”杨桃老师一声令下,我们就开始了口水大战。

  我们有六组人,前三组是正方,而我们的后三组是反方。

  杨桃老师,先让正方发言,可不曾想正方鸦雀无声,只好把发言权给了我们反方。

  我旁边的史博宇说:“玩手机可以提高我手速反应力,还有判断力。”

  最后面的一位同学说:“玩手机可以让我们放松心情,移除学习的‘压力山’。”

  正方的一位同学说:“不可以让小学生玩手机,它会影响学习,有一次因为它,我考了零分。”

  还有人认为玩手机没有坏处,也没有好处。

  到了最后,我们争的面红耳赤,也没有分出胜负。

辩论赛作文 篇2

  今天,我们看了一场关于上完大学是要先工作好,还是先上研究生好的辩论赛。看完之后,在那场辩论赛会上的激情感,还是没有散掉,挥之不去,老师见我们如此火热,就想消消火再说。

  在称述在陈词阶段,双方一辩各自陈述陈词,表明各自的观点,一直到问问题阶段,似乎双方都句句在理,可谓势均力敌呀;到了自由辩论阶段,这时候到了本场比赛的高潮部分,这也是本场比赛最最精彩的阶段,正反两方都为自己的观点说明理由,双方说的也句句在理,大家争得面红耳赤,更加难分胜负了,只听到大家在台上争锋相对、激情澎湃……但是在先工作还是先上学上很多人认为:先上学好。但我却不认可,因为我自有想法。

  应该以现实生活的情况为实,来判断行不行。假如,你有了很好的技术,而且家境不错,很富有,我建议你去读研究生。假如,你有了很好的技术,但是家境不好,不富有,我不建议你去读研究生。我建议你先挣到了读研究生的钱再去读。假如,你没有很好的技术,但是家境不错,很富有,我也不建议你去读研究生。我建议你先把一套技术弄到手了再去读……假如,你没有很好的技术,但是家境不好,不富有,我就不建议你去读研究生。我建议你直接投生工作好了,我认为也没必要再去读研究生了。

  在最后还是正方:现工作再考研究生赢了。但我认为双赢才行。

  今天,老师说下次我们也开一场辩论会,大家都兴奋极了。

辩论赛作文 篇3

  今天,我们班展开了一次《开卷是否有益》的辩论赛。我是正方“开卷有益”的辩手,梁诗婷是我方的组长,黄思晨、张果、黄怡欣等都成了我们一方的辩手。王若愚代表着反方:开卷未必有益,成员也有八个。辩论会马上开始了,我们坐在台上,都很紧张,毕竟这是我们第一次参加辩论赛啊!

  辩论开始了,首先是组长们发言,大家表明了了各自的立场,只见反方有些辩手还准备了稿子,看来是有备而来,而我们正方全都拿了稿子。反方有些强势,我方相比之下显出了弱势。轮到我辩论的时候,我有些不知所措,不知是紧张,还是因为没有准备好。我一站到讲台上,看到大家那直直的眼神向我射来,就像被电到了一样,两腿直发抖,脑袋一片空白,说话也说不清楚了,紧张得嗓子眼快蹦出来了。最后,我也不知道自己说了些什么,就下台来了。反方成员上去之后,说话很是流利,头头是道。我暗暗地责备自己,怎么会这样呢?实在是太没用了,连说话都说不清。我暗想:我以后一定要多多练习,放松自己,这样就不会感到害怕了。

  辩论结束了,老师宣布了反方胜,顿时我感到很难过,觉得自己做错了事一样。但是黄怡欣安慰我说:“没关系,我知道你是紧张,这并不是你的错,我们都一样紧张!”听到这句话之后,我感到那种难过、失落的情绪像石头一样落了地,顿时轻松了不少。

  一个人可以被毁灭,但绝不能被打败,经过这次失败的辩论经历之后,我相信自己会成长起来,下次一定能做得更好的。

辩论赛作文 篇4

  一个星期天的下午,张老师组织我们小作家班的学生们进行了一场精彩有趣的辩论赛,辩论的主题是“开卷是否有益”。

  张老师将我们分成了两个组,一组是正方,一组是反方。正方的观点是开卷有益,反方的观点是开卷未必有益。随着张老师的一声令下,辩论赛开始了……

  首先是我方的黄诗妍发言:“我认为开卷有益,读书能增长我们的知识,也能陶冶我们的情操。”

  反方的夏言鼎反驳:“可是,并不是所有的书都是好书,比如有些漫画、小说等,看多了也是对我们有害的。”

  “我们都已经长大了,有足够的的能力去控制,能够适可而止。有些青少年不宜的书,我们有分辨能力。”我方刘嘉贝有理有据地说道。

  “但也不是所有的人都能够像你说的一样有这种抑制力,当人们沉迷于漫画或小说之后,还有可能做出犯法的事情呢。”反方的王梓杨说道。

  辩论赛还在精彩的继续……经过一番激斗后,张老师宣布两方战成了平局。

  这次辩论赛真有趣,不仅丰富了同学们的想象力,还锻炼了同学们的口才。希望以后能多多开展这样的活动。

辩论赛作文 篇5

  在方洲小学的一间教室里,正上演着一场激烈的辩论赛。

  “主题:小学生应不应该看电视?正方——应该,反方——不应该。正方和反方陈述完自己的观点后,自由辩论的环节就开始了。

  反方杨廷宇首当其冲,一马当先,站起来大声说道:“我觉得小学生自控力差,如果看电视的话会导致视力下降,学业荒废,而且长期沉浸在电视里,会与家人疏远,甚至智力下降!所以,我们反方认为小学生不应该看电视。”他说的面不改色,声音洪亮。第一回合就将形势改变,胜利的天平似乎倾向了反方。

  这时,正方的王振宁站了起来,丝毫不甘示弱,一点儿都没被杨廷宇吓倒,她镇定从容,开始滔滔不绝的讲了起来,临危不乱,不愧是一名“征战多年的老将”,我方觉得小学生看电视可以了解国内外的大事,开拓视野,增长见识。如果有父母的管制,是不会像反方杨廷宇说的那样“走火入魔”的,所以小学生看电视多多益善。”

  话音刚落,便响起经久不息的掌声,反方见形势不妙,就开始了更为激烈的反驳,正方也不是吃素的,统统回敬。反方:“你看你那眼镜,就是因为看电视才近视的。”正方:“我是因为学习才带眼镜的。”反方:那我们不戴眼镜的就没好好学习了吗?”……

  好一场口齿之间的斗争,可谓是唇枪舌剑啊!在我看来真是一场难分胜负的.辩论赛!

辩论赛作文 篇6

  一场别开生面的辩论赛在六年级教室拉开了了序幕。正方观点:科技发展利大于弊。反方观点:科技发展弊大于利。

  故事得从一个月前的一次作文说起。在“写给老师的一封信”里,有同学提议召开一次关于“科技发展利与弊”的辩论赛。在答复中我同意召开,并许诺找出合适时间。为了承诺,今天我在朗读课中利用10分钟做了安排:

  1、 阅读课50分钟召开辩论赛。

  2、 正方李玉圆和反方雷洋洋各自组成9人的团队。

  3、 班长魏诚负责教室的布置。

  4、 张飏负责PPT的制作。

  在四个方面安排中,我从学生的组织、协调、灵活、沟通、团结、机智、反应等反方面进行锻炼。安排好之后我静等下午阅读课的到来。

  踏进教室我惊喜的发现:教室安排停当,围成方形,有主席台,有观众席,有选手平台。大屏显示“科技发展利与弊”辩论赛,背景淡雅大气符合此次辩论赛的主题。黑板两边还做了简单的装饰。调查过后才知道,教师当时停电了,为了不影响辩论赛,板报组同学自告奋勇换写板报,之后供电正常,他们除去中间,留下两侧内容。观众分别坐在自己支持的一方身后。选手们个个精神抖擞,已为赛事做好了充分的准备。看到眼前的一切,我想说,请相信自己的学生。

  辩论赛上选手们一个个有模有样,在18个选手各自阐述自己观点时,我惊讶他们的口才,惊讶他们的反应,更惊讶他们的观点,以及观点背后所给出的例证。就这样双方展开了精彩绝伦的辩论。首先双方一辩分别就自己的辩题进行了立论陈词。柳婧雷米多的发言获得了全班热烈的掌声。在攻辩和自由辩论时最为激励的,双方的二辩乔豫、王刚,三辩曹何岩、何武坤纷纷使出看家本领,博得现场观众的阵阵掌声。双方辩手你来我往,唇枪舌战,围绕着辩题“科技发展利与弊”展开了激烈的辩论。辩论中选手们依然不失风度,始终面带微笑,侃侃而谈。良好的风范、出色的口才、敏捷的思维令场下观众为之折服,掌声不断。张扬、金浩、温玉民、连佳怡、王晶等几位同学依据各自观点陈述有理,头头是道。为了各自观点摆事实,谈依据,给结论。教室里掌声此起彼伏。接下来双方的一辩(雷洋洋、李鈺圆)对各自的观点进行了总结陈述,辩论渐渐进入了尾声。

  辩论赛参赛选手充分发挥自己的聪明才智,不仅为同学们带来了最为精彩的视觉盛宴,并且双方队员相互学习,大大的提高了自身的能力。在辩论赛中,同学们的友谊也进一步得以加深。看着眼前的孩子,我想说:请相信学生。

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