辩论赛的作文

时间:2021-04-21 08:53:19 辩论赛 我要投稿

【精选】辩论赛的作文6篇

  在学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编精心整理的辩论赛的作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】辩论赛的作文6篇

辩论赛的作文 篇1

  今天的作文课上,老师和我们进行了一场激烈的辩论赛,辩论赛的题目就是“小学生,可不可以玩手机?”杨桃老师一声令下,我们就开始了口水大战。

  我们有六组人,前三组是正方,而我们的后三组是反方。

  杨桃老师,先让正方发言,可不曾想正方鸦雀无声,只好把发言权给了我们反方。

  我旁边的史博宇说:“玩手机可以提高我手速反应力,还有判断力。”

  最后面的一位同学说:“玩手机可以让我们放松心情,移除学习的‘压力山’。”

  正方的一位同学说:“不可以让小学生玩手机,它会影响学习,有一次因为它,我考了零分。”

  还有人认为玩手机没有坏处,也没有好处。

  到了最后,我们争的面红耳赤,也没有分出胜负。

辩论赛的作文 篇2

  难忘的一次辩论

  我第一次参加辩论会,是三年级的时候,这场辩论给我留下了深刻的印象。

  我们辩论的内容是爱迪生是不是天才。我们以前从来没有进行过辩论,大家当然热情高涨、踊跃参加。我们分成两组,一组为正方,观点为爱迪生是天才;另一组为反方,观点为爱迪生不是天才,进行辩论。

  辩论开始了,首先由我们正方发话。我的表达能力比较好,就第一个发言:“我们认为爱迪生是天才,爱迪生一生的发明有1903种,平均15天就有一项发明问世,他的发明,在科技腾飞的今天,仍然有十分重要的作用,况且他所有的发明都是自己独立完成,如果他不是天才,能做到吗?”我们班的学习委员在反方,她立即反驳:“爱迪生自己都宣称他不是天才,他所有的杰作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聪明取得。说明他的成绩是靠勤奋得来的。”

  我们一时找不出恰当的对策,反方的人开始有些得意,认为他们的话一针见血。事情也确实如此,正方所有人都抓耳挠腮,皱着眉头,我绞尽脑汁,就是想不出回击之策。就在大家都认为已经“无力回天”的时候,我们班班长在正方,他突然站起来说:“爱迪生说他的杰作是靠汗水和聪明,只是表明他谦虚,一些科学家比爱迪生还要努力,却都没有取得爱迪生这样的丰功伟绩。反方的人还挺厉害,班长说完之后他们中立刻有人站起来反驳,她说据她的了解,爱迪生发明电灯时废寝忘食,在两天之内测试了几千种灯丝,最后才获得了成功。这足以说明爱迪生是靠努力和勤奋发明了诸多的物品,他并非天才。

  双方争执了很久,一直没有结果。看到离下课时间越来越近,我开始坐立不安。担心这场辩论因为下课而有头无尾。我心急如焚,突然,我灵机一动,在反方说完后,立即站了起来,说:“自学成才的人是天才,爱迪生在学习过程中没有人帮忙,是自学成才,他就是天才。”一席话说完后,立刻得到了正方同学热烈的掌声。而反方同学也被我这一系列的阐述弄得目瞪口呆,最后他们终于甘拜下风。

  正方人发出高昂的欢呼,我也洋洋得意,反方同学垂头丧气,他们提出下次还要辩论。

  这是我小学生涯中第一次辩论,也是所有辩论中最精彩的一次辩论,同样是唯一胜利的辩论。尽管当时我对全局起决定性的发言,今天要来反驳,是易如反掌。但它使我确实记忆犹新。

辩论赛的作文 篇3

  今天,在向阳小学五(3)班的教室里,正弥漫着一股浓浓的火药味,不用说,这一定是一次异常激烈的辩论赛的开战前奏。胡老师端坐在讲台前,黑板上写着六个大字:“开卷是否有益?”

  “开始!”胡老师一声令下,正方的主辩手张晓琪立刻滔滔不绝地说了起来:“我们认为开卷有益,因为……”没等她说完,正方的同学就拼命地鼓掌。我们反方看到这幅景象,不服气了,没等主辩手吕文豪站起来就鼓起了掌,等到他坐下,立刻又涌起一阵更为热烈的掌声。这场“掌声之战”看来是我们反方获胜了。

  等到张晓琪辩论完,我们反方的辩手吕文豪就刷地从座位上窜了起来,飞快地讲了起来,他时而手舞足蹈,时而撩一把红领巾;时而瞥一眼正方,看那边的同学动态如何。呵,还真像个有板有眼的小辩论手呢。!

  当第三次轮到我们反方发言的时候,我和吕文豪不约而同地站了起来,刚想张口说呢,看到对方也站了起来。这时胡老师开口了:“吕文豪,这个发言的机会你留给别人吧!”本以为终于轮到我说了,可往后一瞧,汤润言也站着要发言呢,我只好一屁股坐在椅子上等下次再说了。“唉,今天要发一次言难度可真大呀。”我暗暗地想。我终于获得了一个宝贵的发言机会,开始慢条斯理地讲“开卷有益”的由来,最后讲到读不正当的书会使我们怎样时,那个“误入歧途”还是我“嗯”了好一会儿才想出来的。这可是我一生中第一次辩论会中的第一次发言,感觉有些紧张,但我还是很开心。

  在自由辩论时间,围绕在正方和反方之间的唇枪舌战又开始了,你一句,我一句,一找到对方的弱点就狠狠地“剐一刀”。我们反方“伤痕累累”,正方也“身负重伤”,但我们还在拼命反击,等待最后一秒钟。

  总结辩论的时间到了,我们反方的几位“战士”还不过瘾,说:“胡老师,就再辩一分钟吧……”可时间到了就是到了,没有改动的机会。正方的张晓琪又冷静地开始她的发言:“书是人类进步的阶梯……”听着听着,我发现已经快到胡老师判定哪方胜负的时间了,不由得心怦怦直跳。等到张晓琪和吕文豪说完,胡老师开始她的总结发言:“同学们,这次辩论赛我觉得大家表现都很好,两方不分胜负。”“啪啪啪……”讲台下传来一阵阵热烈的掌声。

  这是我的第一次辩论赛,一次用口和舌当武器的激烈战斗!

辩论赛的作文 篇4

  今天下午第三节课,大家都非常高兴。因为这一节课要召开一场关于“开卷有益”的辩论赛。

  比赛马上就开始了,我们分成了正反双方,同学们都跃跃欲试,每一个人都准备了笔记本,似乎每时每分都在找对方的破绽。我是反方的成员。也就是支持“开卷未必有益”的成员。我又看了一下双方的阵势,心中不禁暗喜道:哈哈我方能说会辩的一大堆。而对方全是“书呆子”!我方肯定是稳操胜券的一方了!

  奚老师提了比赛要求,主要的意思是:相互尊重,以理服人。教室里的“火药味”越来越浓,“舌战”一触及发 。

  比赛开始了,首先是正方的一辩手:蒋雨萌,她胸有成竹地站了起来,似乎对我们说:“我方一定会赢的!”令我印象深刻的人是屈子琳,因为她说了一句话说:“因为读书而犯罪的人是因为他们的心态不端正。”这句话的漏洞非常大,等一会儿我一定要反驳她,让正方知道我们的厉害。

  最激烈的就要属自由辩论了,大家都各抒己见。我终于抢到了说话的机会了,我理直气壮地说:“刚刚屈子琳同学说 因为读书而犯罪的人是因为他们的心态不端正。”我想问,难道所有因为看坏书而去犯罪的人都是因为他们的心态不端正吗?“正方的陶琛琪“唰”地一声站了起来,反驳道:“难道你杀人就要怪这把刀吗?”又用疑惑的表情看着我们。过了不久,我方的时间就用尽了,可对方还有三十秒,我方只能“乖乖”地听他们讲了,这种滋味可真不爽!

  双方辩手总结陈词后,奚老师总结了一下,她说:“这次双方都准备地很好,辩得难解难分,可以说是公说公有理,婆说婆有理。但在准备上,还是反方比较出色,所以反方赢!”

  通过这次辩论赛,我学到了开卷有益,开有益的卷就是有益的。开卷无益,开无益的卷就是无益的,这真是一次别开生面的辩论赛!

辩论赛的作文 篇5

  20xx年9月10日是教师节,可是我们班级却给老师们过了一个很特殊的教师节,因为我们班级开了一场辩论赛,人们常说“开卷有益”,可是也有人说“开卷未必有益”。所以正方的辩题是开卷有益,反方的辩题是开卷未必有益。

  冷老师先作了个介绍,说:“我们有三个环节,第一个环节是前三个辩论者各自发言;第二个环节是正方、反方各自提问、回答;第三个环节是正方、反方各自总结。

  辩论赛开始了。首先冷老师说了一段开场白,然后由正方一辩汪予晨发言:“看书能积累好词好句,这样写作水平也会提高。”接着反方一辩蒋程坚定地说:“不是说什么书都是可以读的,读书也要有选择性的,要看有帮助的书。”正方二辩高凡看到对方说得有条有理,急忙说:“看书不仅能让我们学到知识,还能让我们知道社会上的不良情况,让我们不要有这样的坏习惯。”反方二辩张逸凡不甘示弱继续说:“在小书摊上,我们不知道哪些书我们不能看,那么我们就问问妈妈,之后我们再买书。”反方的'不烂之舌使正方陷入了重重危机,自然正方也不会束手就擒,正方三辩冯雨佳说:“比如说《白雪公主》,这是一个很好的故事,白雪公主善良而美丽,巫婆却总是做坏事,他不学白雪公主,却学巫婆,那只能是他不爱学好了。”这样的回答,对反方的压力很大,可是,反方三辩卓亦龙仍不退缩:“如果你不会读书,一本书就像一位朋友,如果是一本坏书,你就会学坏,所以我们需要有选择地看书。”

  下面就是第二个环节了,正方问道:“开卷就是百分百有益吗?”反方立即反应过来,说:“开卷当然不是一定有益,看了不健康的书,就会使人学坏,所以开卷未必有益。”这时我们的班级顿时安静了许多,第二个环节还在继续……

  到了第三个环节了,先是反方四辩俞佳怡说:“我们的小书摊都有很多的书,可是大部分的小说和漫画是不益的书箱,我们千万要注意。”反方四辩回答后,正方四辩孙乐妍说:“书,都是有好处的,比如漫画书,它的图画可以让我们的画画水平提高。上面的文字,可以让我们轻松一下头脑。”正方说完后,大家都一起鼓掌了。

  最后,我们的“小评委们”商量了一下,反方获胜,但正方四辩孙乐妍是这次辩论赛的“辩论最佳者”。反方听了这个消息一下子全跳起来异口同声地说:“耶!”事后,我做了总结,这次的辩论赛使我悟出了几点道理:首先我知道了团结、勤奋和充分的准备是成功的必要条件,反方之所以会获胜,那是因为他们团结、勤于练习,准备得非常充分,我每次在下课的时间,几乎都能看他们在练习。然后还让我知道了,我们在读书时不是什么书都是对儿童有益的,比如有些成年人看的书,我们学生看是不好的。

  今天的这场辩论赛可真激烈,下次我一定还要参加这种辩论赛!

辩论赛的作文 篇6

  在即将毕业的小学生涯中,我参加过许多活动。虽然大多都已忘却,但本学期开展的那场别开生面的辩论赛,我至今难以忘怀……

  这次辩论赛的主题是:网络的出现,是利大还是弊大?班长是这次辩论赛的主持人,他站在教室中央,而辩论正方和反方的成员分坐在教室的左右两边,中间则留下一条“楚河汉界”。班长一抛出主题,我马上代表正方发表观点:“我方认为,网络的出现是利大于弊。网络,能帮助我们查阅资料、看新闻等,不出家门,鼠标轻轻一点,便可了解天下大事;有了网络,我们就能与很远的亲戚朋友聊天,实现“天涯若比邻”;学习之余,还可适当玩些益智游戏,锻炼大脑,开发智力。”“看你们怎么说?”我自以为胜券在握,得意洋洋地看着对面。只见对面低声谈论些什么,不一会便站出一个代表来反驳我:“虽然有了网络可以做许多事情,但是,网络的坏处也是不可避免的。网络可以把远方的人连接起来,但也可以把周围的人隔开;网络游戏可以锻炼大脑,但如果陷进去,后果不堪设想。请问对方辩友,听了我的辩词,你还觉得网络好吗?”此刻对面响起了雷鸣般的掌声,似乎他们已经赢了。

  我方当然不甘示弱,一向口齿伶俐的小红马上站起来进行反驳,没想到她的话音刚落,反方马上就有同学回应。班里的火药味浓厚,平时十分友好的同学此刻竟然开始针锋相对,可又偏偏都说得有理有据。

  经过几轮激烈的辩论,最终班长宣布双方打成平手,并进行小结:“事实证明,网络是把双刃剑,利害相连。我们要正确的利用网络,给自己的未来一片蔚蓝的晴空!”

  虽然这次活动已经过去很久了,但同学们互相辩论的场面至今仍在眼前,班长说的话语也犹言在耳,这是多么有意义的一次辩论赛呀!

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