讨论区

校长廉政党课讲稿

时间:2017-05-20 14:29:26讨论区 我要投稿

  近日,教育部正式启动“廉政文化进校园”和“青少年廉洁教育”工作,把学校廉洁教育正式纳入我国反腐倡廉教育的格局。下面是校长廉政党的讲课稿,欢迎大家前来阅读!

  首先,学校廉洁教育是一种素质教育、成才教育。素质教育有其自身的功能、特点、价值和规律。实施素质教育须遵循其自身规律,注重层次性、连续性和有序性。同时,素质教育的内化,不能急于求成,一是要有针对性地施以外部教育影响,如课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶治等。二是要不断刺激内部强化,如调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非智力因素,以致使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次转向内部提升。通过这些一系列的有效性教育,廉洁意识方可有望内化为学生素质的一部分。

  其次,学校廉洁教育是一种关乎公平的教育。学校这个小社会首先应致力于营造出体现自由公平的小环境,使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义,不因地域差异遭受歧视,不因贫富差异受到压抑,不因成绩差异而遭到冷漠。高校落实以人为本的要义,就要以学生为中心。学校职能部门和后勤服务机构要以关爱学生、服务学生为重点,让每一位学生都受到民主、平等的待遇,每一位学生的个性都得到应有的尊重,每一位学生都能健康成长。

  其三,学校廉洁教育是一种关乎诚信的教育。廉洁教育的深层基础在于诚信。诚信者往往廉洁,不廉洁者必不诚信。同时,诚信为一切道德之基石,没有诚信,教育将失去灵魂和方位,就不可能得到全人类的真正认同。教师自身要植根于诚信铸造师魂,成为公正廉洁的人类灵魂工程师,以赢得学生和社会的尊重。现在大学生中存在着诸如考试作弊、借贷不还、毕业推荐弄虚作假、欺骗家长老师等不诚信现象。故学校廉洁教育不可孤立进行,应当立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。诚信观念的树立重在教育,诚信美德的形成贵在向善,诚信规范的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范,为人民服务精神的弘扬将流于形式,集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私,公平正义原则的贯彻也难落到实处。相应地,廉洁教育也将因失去诚信根基而显得游浮无根。

  此外,学校廉洁教育是一种关乎人文的教育。正如雅斯贝尔斯所言:“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积”。人文教育旨在对学生进行促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径,包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。它既重视由外而内的文化化成,更强调自我体悟与心灵觉解,归根到底,它使人理解并珍视人生意义,同时献给社会一份人文关怀和道义使命。社会主义和谐社会理应具备的民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处等六条基本特征,从人文精神的角度理解,也是六种内涵包容宏富、含英咀华的价值理念。因此,我们既要注重发挥思想政治理论课在学校廉洁教育中的主渠道功能,又要善于发掘人文社会科学类各门课程中所蕴涵的育人资源,其中自然包括廉洁教育的思想资源。譬如“刚健有为,自强不息”的进取精神;“至大至刚”的浩然之气;“天下一家”、“千古同文”的凝聚意识;“天下为公、忧国忧民”的爱国情操;“厚德载物、和而不同”的宽容心态;“己所不欲,勿施于人”的行为操守;“君子爱财,取之有道”的义利取向等等,其中蕴涵的“崇尚节俭”、“敬畏法度”、“知晓廉耻”等思想,无一不与廉政文化思想声气相通。这在今天仍具有生命力和积极意义。武汉大学具有深厚的人文底蕴和较强哲学社会科学研究实力,在这方面大有可为。

  学校要思考如何进一步形成和谐的办学氛围、办学思路、办学环境和办学条件,以高品位的校园文化,和睦相处的人文环境,宽容谅解的社会氛围,公平透明的制度规范,健全长效的教育机制,熏陶和化育出新世纪大学生公正廉洁的健康心态和至大至刚的浩然之气。


关于我们|致应届毕业生|会员协议|法律声明|友情链接|手机触屏版|官方微博|求职防骗|问题反馈

觉得【应届毕业生网】对应届生求职有帮助,记得分享给其他应届生,网址是“应届毕业生”的声母YJBYS.com