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2017小班教案+数学+认识图形

时间:2017-02-08 14:43:38讨论区 我要投稿

  在我们生活中,图形随处可见,那么要怎样才能教会小班的小朋友认识图形呢?下面是小编整理的2017小班教案+数学+认识图形,欢迎大家阅读参考!

  2017小班教案+数学+认识图形(一)

  设计意图:

  幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品,会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”一般来说,孩子所热衷的行为,往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此我根据我班孩子的年龄特点,以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“修路”、“做客”进一步巩固幼儿对图形的认识,体验游戏所带来的快乐。

  活动目标:

  1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形的名称。

  2、在认识图形的基础上,体验游戏的愉快。

  活动准备:

  1、有三角形、正方形、圆形 “土坑”的小路,三角形、正方形、圆形的“石块” 。

  2、三个图形宝宝的家。

  3、小猫挂饰人手一个,后面贴上图形。

  活动过程:

  一、集体认识三角形、圆形、正方形。

  教师:“今天,猫妈妈请来了几位图形宝宝,我们一起来认识一下吧。”

  二、幼儿“修路”,巩固认识图形。

  1、教师:“宝宝们真能干,现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了,要跟好妈妈哦,不然会走丢的。”放音乐,学小猫走。

  2、来到小路边。教师:“唉呀呀,怎么了,”幼儿说,“小路上有许多小坑,”教师说:“小坑都是什么形状的”,幼儿回答。教师:“那我们有什么办法把路填满呢?”幼儿回答。

  教师:“宝宝们看,路边有那么多石头,我们用这些石头来修路吧,”幼儿修路,提醒幼儿:“宝宝们要动动脑筋,什么样的石头放到坑里才正正好。”

  3、教师检查小路有没有都修好。教师:“你们用什么形状的石头修路的啊?(请个别幼儿回答),小路修好了,我们边走边说说你走在什么图形上。”(教师先示范,幼儿再示范)

  三、来到图形宝宝家做客。

  1、教师:“你们看这就是图形宝宝们的家,你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀?”引导幼儿说说。

  2、根据幼儿身上的图形做客。教师:“我的猫宝宝真能干,现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客,同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。”

  教师:“这次我们一起去做客,根据你身上的图形去做客。方法同上”

  3、教师验证是否正确。

  四、结束活动

  教师:“猫宝宝们,玩了这么长时间也累了吧,我们回家吧。”

  2017小班教案+数学+认识图形(二)

  活动名称:认识图形(计算)

  活动目标:

  1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形

  2、培养幼儿参与活动的积极性

  活动准备:

  纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 、小白兔的录音、组合的房子

  活动内容:1、讲故事引起幼儿的兴趣

  师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,小白兔告诉老师她的房子破了,请老师给她盖一间漂亮的新房子,你们看老师盖的新房子漂亮吗?小白兔对老师说谢谢。

  2、出示图片,提问:

  师:真漂亮的房子啊!你们看,老师把房子的大门盖成什么形状的啊?

  师:真聪明!那这间房子的身体是什么形状的啊?

  师:又猜对了,那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊?

  师:小朋友真聪明,全部都答对了,而且我们的图形宝宝也好厉害啊,三角形可以做房子的屋顶,正方形宝宝可以作房子的身体,圆形可以作大门。小朋友们,我们以后也用图形宝宝来造房子吧!今天老师要带你们一起去找图形宝宝做游戏好吗?

  活动反思:

  在认识图形中,三角形、圆形,孩子能知道,正方形对孩子来说还有一定的难度,孩子们都叫它方方宝宝。游戏中,由于准备了一份供孩子操作的材料,所以在孩子操作时显得比较拥挤。

  2017小班教案+数学+认识图形(三)

  活动名称:我的数学《认识图形》

  活动目标:

  1,通过观察认识感知长方形,正方形,三角形的特征。

  2,激发幼儿对图形的兴趣,喜欢辨认生活中的图形。

  3,培养幼儿观察力和动手操作能力。

  活动准备:

  1,魔术盒,长方形的礼物盒,正方形的饼干,三角形的三明治。

  2,挂图,长长的火车,房子。

  3,操作准备、毛线。

  活动过程:

  1,热身活动

  ·教师幼儿相互问候。

  ——小朋友小朋友上午好!

  ——老师老师上午好!

  2,教师通过小小故事<恐龙打电话>引入魔术盒变魔术。

  ——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了,老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的,恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦,而且还可以变去很多好吃的东西哦,我一听太好了,那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗?可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦!

  ——通过变魔术变出长方形的礼物盒,然后老师进行提问:小朋友们你看是礼物盒,这礼物盒里面会装什么东西呢?它可以装下什么东西呢?通过的小朋友的讨论,老师提示礼物盒的形状,然后引导幼儿观察了解长方形的特征,长方形有四个角,四条边,而且上下两条边都相等是一样长的,左右两条边也是一样长的。然后老师问小朋友谁想要礼物啊?老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒(这时候教师协助幼儿打开礼物盒)哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治,老师说请小朋友吃饼干和三明治,但是在吃之前小朋友要先认识它们哦,老师这时候让幼儿了解正方形有四个角,四条边,而且四个角都是一样大,四条边都一样长,三角形有三个角,有三条边。在初步认识图形后老师激发幼儿认识图形的兴趣,老师提问:小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的?教室里有没有正方形了?除了礼物盒是长方形还有什么地方看见过长方形?

  ——在幼儿园讨论后老师出示;挂图,长长的火车,让幼儿观察和欣赏,老师讲述原来火车身是长方形,三角形也可以当火车头哦!房子原来是正方形和三角形做成的。通过讲述让幼儿知道原来图形和我们的生活密切相连。

  3,为了让幼儿更一步的认识图形,动手操作。

  ——出示毛线,老师示范,一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长,简单的正方形就出来了,同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形。让幼儿体会从中的乐趣!

  4,课程结束,表扬操作图形棒的幼儿,鼓励不会操作的幼儿。最后一起分享长方形礼物盒里面的正方形饼干和三角形三明治。


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