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幼儿园教案设计意图怎么写

时间:2017-02-07 17:55:55讨论区 我要投稿

  设计意图是教案或说课稿的开端,良好的开端是成功的一半。那么幼儿园教案设计意图怎么写?下面大家就随小编一起来看看吧!

  一、分析题目

  无论是试讲还是说课,考试的时候都会给我们一个题目,即课题。当然我们首要目的就是对课题进行分析。如果没有明确要求属于哪一个领域的活动,则可以根据考生自身特点和幼儿的年龄阶段来设计,但是要突出某一个领域作为重点。例如《有趣的影子》,既可以设计成科学活动,也可以设计成关于踩影子的体育活动,也可以设计美术绘画活动。如果规定了某一个活动和年龄班,则须按要求撰写。例如,中班歌唱活动《保护小羊》。

  二、抓住矛盾

  设计意图就是阐明“我为什么设计这个活动”。如果一名考生在考试的时候思考“我为什么设计这个活动”时,答案很可能就是为了考试,很难想出设计的真正意图。根本原因就是没有抓住矛盾,而矛盾从何而来?

  所谓矛盾一定是双方面的,成对的,在设计意图中要解决“幼儿”与“活动”之间的矛盾,换一种说法就是,我为了解决“幼儿”与“活动”之间的矛盾而设计。为什么会有矛盾呢?一方面是因为幼儿的心理和生理的发展尚未成熟,发展水平低;另一方面是活动本身有其教育意义,标准高。高低之间有差异,幼儿的身心发展不能满足生活或学习上的某种需求,作为老师我们理应建构一种网状的支架去让幼儿往更高处攀爬。这是我们设计活动的真正意图。

  三、解决矛盾

  正因为有了解决这对矛盾的存在,所以要从幼儿的身心发展的水平去阐述,从幼儿在生活中的实际状况去阐述,从活动性质和对幼儿的价值去阐述……正因为幼儿身心发展水平低,活动本身赋予的特俗意义幼儿自己无法“读懂”,所以“我”设计这个活动,目的在于让幼儿达到某种水平。在这里需要强调的是,我们设计活动不能一意孤行,要有理论依据,不要忽略了文件和纲领,《纲要》和《指南》对我们起着导向作用,我们在执行教学的过程中要符合《纲要》或《指南》的精神。

  例如,大班健康领域生活自理活动《自己的事儿自己做》的活动设计意图如下:

  幼儿从入园一直在学习生活的本领,他们能够在老师和家长的帮助下完成许多事情,同时他们也逐渐学会了自己动手完成一些简单的事情,甚至能够帮助其他幼儿完成。而现如今,很多独生子女是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会。通过此活动能使孩子认识到参与劳动的乐趣,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。大班幼儿个性初具雏形,有强烈的求知欲和学习的愿望,结合大班幼儿的这一特点,在活动中设计了整理床铺比赛的环节,激发他们动手的积极性,让他们在潜移默化中学会自己整理床铺,并在以后的生活中运用自己学到的这一本领,达到教育目的。

  【幼儿园教案设计意图范例】小班儿歌:《小雨点》

  一、活动目标

  1.能感受儿歌的欢快情绪,感受儿歌的意境美。

  2.能理解儿歌的内容,有感情、有节奏的朗读儿歌,理解动词:张、摇、拔。

  3.感受儿歌的节奏和韵律,尝试用律动表现儿歌。

  二、活动重难点

  活动重点:理解儿歌,朗读儿歌。

  活动难点:感受儿歌的意境美。

  三、活动准备

  多媒体、图片、挂图、头饰

  四、活动过程

  (一)以图片提问导入课题《小雨点》

  1.小朋友看这是谁呀?(小雨点)

  2.小雨点是从哪落下来的?(天上)。哦,原来小雨点是从天上沙沙沙的落下来。我们一起学一学小雨点沙沙沙落下来的样子。

  3.请幼儿说完整话。(小雨点是从天下沙沙沙的落下来的)

  (二)基本部分——介绍儿歌内容,儿童理解

  1.教师完整范读儿歌

  2.发挥幼儿想象猜猜看那小雨点沙沙沙会落在哪儿呢?

  出示图片1

  (1)看小雨点落在哪儿了?(落在花园里)

  (2)那花儿露出怎样的表情。(乐得张开嘴)来我们学一学花儿乐得张开嘴的样子。

  (3)老师来把动画片编成好听的儿歌一起来听一听。(师看图朗诵)。

  (4)小朋友刚才听说了哪些好听的话吗?那我们一起来说说。

  小结:小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴。

  3.教师引导幼儿观察图,让他们学说儿歌

  出示图片2

  (1)瞧,小雨点又落在哪儿了?(水里,池塘里)

  (2)谁最高兴,(鱼儿)。

  (3)你从哪儿看出来的?(鱼儿在摇尾巴)。

  (4)一起学一学鱼儿乐得摇尾巴的样子。

  (5)老师来把这幅好看图也编成好听的儿歌一起来听一听。(师看图朗诵)

  (6)请男小朋友说,女小朋友说。

  小结:小鱼点,沙沙沙,落在池塘里,鱼儿乐得摇尾巴。

  4.让幼儿观察,让幼儿大胆的说说这段儿歌

  出示图片3

  (1)小雨点沙沙沙又落到哪里了?(苗地里)。大片大片的庄稼就是田野。

  (2)田野里有谁?苗儿怎么样了?(乐得向上拔)

  (3)老师小结一遍(也做动作)。

  (4)我们一起当一次苗儿,我来听听哪个苗儿的声音好听。(边动作边说儿歌)

  (5)谁愿意来把这幅图完整的说说?

  小结:小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上拔。

  (三)跟念——整段学习,巩固儿歌内容。

  1.看图,老师完整朗读诗歌。

  2.请小朋友把好听的儿歌表演一遍。

  3.把小朋友分成二组。比一比,看第1组的宝宝念的好听,还是第二组宝宝念的好听。

  (四)结束部分——舞蹈创编

  教师带领幼儿一起进行舞蹈创编。

  (五)活动延伸

  请幼儿到美工区给这首儿歌制作一幅美丽的插画。


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