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2017拼音幼儿园教案大全

时间:2017-02-07 17:45:03讨论区 我要投稿

  拼音,是幼儿需要掌握的基础知识。下面是小编整理的2017拼音幼儿园教案大全,欢迎大家阅读参考!

  2017拼音幼儿园教案一

  教学目标:j q x 

   1、学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2、初步掌握j q x和û相拼时,û上两点省写的规则。

  3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j q x开头的三拼音节。

  4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

  5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。

  6、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木

  教学重点:能够使学生掌握j q x和û相拼的省略规则,并且明确j q x与u不能相拼。

  教学难点:能够使学生掌握j q x和û相拼的省略规则,使学生能够区分p―q的字形。

  课时安排:2课时

  第 一 课 时

  课时目标:

  1、学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2、学习j q x与单韵母i的拼音。

  3、学习j q x与û的拼音,知道j q x与û相拼时,û上两点省写。

  教学过程:

  (一)复习引入。

  1、认读6个韵母。比较u和û的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。

  2、我们已经学了几个声母了?认读声母,哪几个声母读的时候要送气?(p t k)

  (二)引出新课,提出要求。我们已经学了6个单韵母,13个声母。学会了拼读音节,帮助我们认字。今天我们学习第六课,还要学习3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。

  (三)教学声母j q x。

  1、教学声母j。

  (1)说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j

  (2)听:教师示范,学生边听边看。

  (3)读:学生试读,齐读,开火车读。

  (4)记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。) 教顺口溜:鸡吃小虫j j j,竖弯加点j j j。(边念顺口溜,边书空j的笔顺。)

  2、教学声母q。

  (1)看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。

  (2)听老师读j和q,有什么不同?(q要用力,是送气的。)教师领读、指名读、j―q对比读。

  (3)q像什么?教顺口溜:气球拖线q q q,左上半圆q q q,像个9字q q q。

  3、教学声母x。

  (1)看图说话:图上画着什么?

  (2)教师领读,学生模仿。

  (3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x。)

  (四)教学声母j q x与i的拼音。

  1、出示j q x与i的拼音,学生自由拼读。

  2、指名读,开火车读,齐读。

  3、对比读:j―ji q―qi x―xi,说说有什么不同?(j q x是声母,读得轻又短,ji qi xi是音节,读得响而长些。)

  (五)教学j q x和û的拼音。

  1、自由拼读:n―û→nû j―û→ju l―û→lû q―û→qu x―û→xu 读一读,想一想,这些音节有什么不同?

  2、指名拼读,谁能说说û有什么不同?(n、l和û相拼时û不变,j、q、x与û相拼时,û上两点不见了。)

  讲故事:j、q、x是非常调皮的三兄弟,u弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。小û知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小û就调皮地把小û的两只眼睛蒙上,要小û和它们一起捉迷藏。从此,小û见了j、q、x,两点就不见了。

  出示:ju、qu、xu、

  问:被蒙上眼睛的是谁呀?

  用儿歌来记住û上两点省略的规则:小û见了j、q、x,去掉两点还念û。

  3、ju、qu、xu带调认读。

  4、(六)巩固练习。

  第 二 课 时

  课时目标:

  1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu,复习û上两点省略的规则。

  2、学习j q x与介母i的三拼音。

  3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

  4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。

  5、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木

  教学过程:

  (一)复习巩固。

  1、做找朋友的游戏:拼读音节,复习两点省略的规则。

  2、读音节,口头组词。

  (二)学习j q x与介母的i三拼音。

  1、出示:guü kuü huü 拼一拼,这些是什么音节?(三拼音)中间的u叫什么?(介母)读的时候要注意什么?(三拼练读,一是快,二是连。)读音节:guo kuo huo

  2、j q x只和单韵母i û做朋友,但它们也很想和a交朋友,可不认识,怎么办呢?i弟弟说:我来做个介绍人吧。出示:j q x―i―a→,这个i在这里就做介母,这样就成了三拼音,谁会拼读?(指名读、齐读)

  3、拼读三拼音。

  (三)拼读儿歌。

  1、出示儿歌《在一起》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

  2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

  3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

  4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

  (四)看图拼读音节,认生字。

  1、练读学过的带调音节。

  2、看插图,图上画着什么?你能看图说几句话吗?

  3、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)

  4、出示带拼音的词语:下棋、洗衣服、搭积木,根据拼音读一读。

  5、出示生字:下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

  6、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

  7、谁能用上这些词语来说一句话?

  (五)巩固练习。

  1、拼读音节。

  2、跟录音读课文。

  (六)小结。 学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读j、q、x和单韵母i、û的拼音,还知道小û见了j、q、x,两点去掉还念û

  2017拼音幼儿园教案二

  教学目标:z c s

   1、学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2、学会z c s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。

  3、学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。

  4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

  5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。

  6、会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡

  教学重点:使学生掌握z c s三个声母,并且学会zi ci si三个整体认读音节。

  教学难点:使学生明确―i不是i,掌握zi ci si三个整体认读音节。

  教学时间:2课时

  第 一 课 时

  课时目标:

  1、学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2、学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。

  3、能看图说一句完整的话。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、认读已学过的声母。

  2、卡片认读音节:yi、wu、yu,它们叫什么音节?(整体认读音节)

  (二)提出教学目标。

  (出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们一块儿学习,我们欢迎不欢迎?

  (三)教学声母z c s的读音和字形。

  1、教学声母z。

  (1)看图说话引出z:图上画着谁在干什么?(冬冬在黑板上写字。)“字”读得轻短一些,就是声母“z”,板书z。

  (2)教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读,开火车读,齐读)

  (3)顺口溜记形:冬冬写字z z z,像个2字z z z。

  2、教学声母c。

  (1)看图说话引出c:图上画着什么?(一只蜷着身子的小刺猬。)刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”,板书c。

  (2)教学c的发音。示范发音z和c,说说有什么不同?(z要用力,要送气。)指名读,开火车读,齐读。

  (3)顺口溜记形:小小刺猬c c c,半个圆圈c c c。

  3、教学声母s。

  (1)看图说话引出s:图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。)吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”,板书s。

  (2)教学s的发音。(教师领读,学生模仿。)

  (3)顺口溜记形:蚕儿吐丝s s s,半个8字s s s。

  (四)课中操。

  冬冬,爱写zì, 写个2字像个z, 小cì猬,长满cì,cì个红果回家吃。

  (五)教学zi ci si三个整体认读音节。

  1、出示:zi ci si,找一找这三个音节在字形上的规律。(z c s后面都跟着i)告诉学生:zi ci si是整体认读音节,这里的i不能念i,不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些,整体认读音节zi ci si要读得响亮些,长些。

  2、出示:z―zi c―ci s―si,对比读。

  3、练习整体认读音节的四声。

  4、游戏:“比谁反应快”,教师任意点。

  (六)巩固练习。

  第 二 课 时

  课时目标:

  1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。

  2、学会z c s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。

  3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

  4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。

  5、会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、卡片:zi ci si这三个叫什么?

  2、快速读:zì sì cí sǐ zǐ zÿ sÿ sì cÿ cǐ sí 3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。

  (二)教学z c s与单韵母的拼音。

  1、出示书上的音节:ze zu zuo ce cu cuo se su suo,请学生自由拼读。(指名读,开火车,齐读)

  2、能给这些音节加上声调,并且组组词。

  (三)课间操。冬冬早早起,扎好小辫上学去,丁丁爱劳动,认真擦黑板。花花爱花木,小心bǎ水sǎ。

  (四)看图拼读音节。

  1、看插图,说说图上画着什么?你能看图说几句话吗?

  2、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)

  3、出示带拼音的词语:拖地、擦玻璃、做贺卡,根据拼音读一读。

  4、这些事情你会做吗?谁能用上这些词语来说一句话?

  (五)拼读儿歌。

  1、出示儿歌《过桥》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

  2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

  3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

  4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

  5、课后能够背诵儿歌。

  (六)认生字。

  1、卡片抽读认过的生字。

  2、出示生字:做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

  3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

  (七)巩固练习。

  1读一读,比一比。

  z------zi c------ci s------si zi------za ci------cu si------se

  2、拼读音节。

  zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔtǔ sÿ yü zi wūzi zǔ guï

  3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。

  (八)小结。

  学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读z c s和单韵母a e u的拼音,还认识了三个整体认读音节。


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