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个人党建方面存在的问题

时间:2017-01-17 13:10:55讨论区 我要投稿

  党建工作需要抓好三方面:执政能力建设、保持和发展党的先进性、深入开展党风廉政建设和反腐败斗争。下面是小编整理的个人党建方面存在的问题,欢迎大家阅读参考!

  个人党建方面存在的问题一

  根据上级工作要求,结合我对党建工作认识和本单位党建工作开展情况,围绕如何开展好党建工作谈谈我所的几点看法。党的十八大明确提出了“五位一体”加强党的建设新的伟大工程,系统规划了党的建设新的伟大工程。部局提出的抓好党性教育、推展党内民主、规范权力运行、健全制度保障这“四个重点”,对深化开展创建活动,加强对新形势下部队党建工作指明了方向,当前我们在开展党建工作存在的几方面问题及原因。

  一、存在的问题及原因

  (一)班子建设重当前、轻长远的问题较为突出。这一问题在基层党支部建设中表现尤为突出,大多数基层党支部班子,尤其是书记、副书记任期超过两年的为数不多,一旦书记、副书记离任,基层党支部工作缺乏连续性,支部决策部署在落实中难免大打折扣,甚至很多思路、计划、规定往往束之高阁。 原因分析:原因之一是基层党的建设往往随人事调整而变,因干部任免而定。目前,在基层指挥岗位任职的基层领导干部,在任职两年或者三年内德才成绩表现突出者,往往才能晋职,工作成绩优秀的正连职书记、副书记,往往面临更大的行政职务发展空间,势必上调上一级领导职务,而不可避免地会出现党内职务空挡。原因之二是部队缺乏党内预备人才建设机制。一方面当前部队的教育工作、培训工作缺少基层党建课程设置,导致拟提拔党内职务的优秀干部缺少系统的理论学习机会,造成党内预备队伍“先天不足”;另一方面大部分单位只重视优秀行政干部的培养,不重视优秀党务工作干部挖掘和培育,在党的建设和队伍建设上出现“明显偏科”,导致党务工作外行林立,基层党的建设不可避免出现长远后劲不足的先天弱点。就拿我所来说,真正从事党务工作的普通干部几乎没有,负责政工的内勤可能会接触一些党务知识,从普通岗位提职至所领导的部分干部之前也是从事业务方面,对党务工作接触就更少了。 (二)议事决策不到位、不科学的问题较为突出。这一问题在基层支部班子中都有较为明显、非常普遍的反映和体现。支部班子在研究权限范围内的议题时,做出的决策背离客观事实、脱离部队实际,难以有效贯彻落实,导致班子决策失衡、落实失衡。主要体现在在工作分工方面部分支委未能抓好分管的工作,导致在落实环节出了问题。 原因分析:原因之一是学习制度落实不好、学习质量不高、学习氛围不浓、学习标准不高。对重大问题的决策,光靠民主不行、光靠决策也不行,其关键环节在于每名班子成员对所要讨论决策的重大问题,都有相对充分的思考、相对科学的思路、相对专业的观点和相对可行的方案。原因之二是班子务实开拓的目光狭隘。班子的能力体现在引领部队发展上、体现在驾驭推动中心工作上,而只有部队发展出彩、中心工作开花,才能直接反映班子能力建设的质量。而目前不少班子往往不敢想、不愿想,工作扑不下身子、迈不开步子,抓部队、干工作腿脚沉、包袱重,怕出事、怕丢位子、怕掉帽子,导致整个班子建设固步自封,各项工作没有起色,能力建设始终在低层次徘徊。 (三)基层党务走形式、缺内容的问题较为突出。这一问题在我所党支部中还在一定程度上存在。存在党务工作形式多、内容少,支委会开成行政会、党课教育变成政治教育、党日活动搞成文体活动等问题,党务工作在落实中存在空挡、出现偏差。 原因分析:原因之一是基层组织功能弱化。一些党委抓党支部建设的意识淡薄,重视程度不够,重调配轻帮建,重使用轻管理,联系点制度流于形式,致使党支部建设普遍比较薄弱。原因之二是制度落实质量不高。有的在时间上“缺斤少两”,随意挪用、挤占党日活动时间;有的内容上“偷料掺杂”,文体活动代替党日活动、行政会议代替组织生活会;有的片面强调工作忙、难集中,被动式落实制度,组织生活成为“负担”;有的形式单一,内容单调,过组织生活就是念报纸、学文件。

  二、加强公安边防部队党建工作的思考

  (一)要科学建班子。选配好班子成员是增进班子团结的基础,是提高班子战斗力的关键。一方面要落实好党员大会和党代会选举制度,真正选出让上级党委放心、让基层官兵满意的班子成员。对基层支部而言,在在落实两年一次选举支部班子的规定要求的基础上,每年结合人员调整和基层党支部班子考核情况,对人员变动较大或领导不力的班子,坚持把“选举”提前,由基层党员选举产生新一届支部班子,真正使班子成员成为兵心的所向和民意的代表。(二)要真正强素质。班子的能力素质取决于班子成员个人的综合素质,决定着整个班子对部队全面工作的领导水平和驾驭水平。要采取个人自学、授课等形式,把党务工作涵盖的各个知识点、各个知识要素进行系统地学习,为切实引导支部书记、副书记把理论学习成果转化为指导实践的措施。要加强对基层党务实践能力的调研考核,帮助书记副书记化解理论与实践结合过程中的盲点和误区,提高学习吸收的成效。要善于从实践中发现理论学习的盲区,真正从实践中获得真知。(三)要灵活抓制度。近年来,基层党组织坚持把落实制度作为推进班子建设的有力抓手,落实制度严格、实际操作规范,有力地提升了班子的整体驾驭能力。而就基层党支部而言,由于牵涉的工作任务繁多,不少工作都需要提交支委会研究,按照每月至少一次的支委会制度进行落实,很容易造成工作滞后,因此,在支委会落实会议制度中,要坚持一事一议与定期议事相结合的原则,对重大任务、重点工作必须坚持做到会议随时开、工作随时议,确保各项工作谋划早、落实好。我们所部分官兵把党员思想汇报制度和民主生活会制度当成一回事,认为前段时间刚开了会怎么又开会,更有部分支委也把两项制度混为一谈,造成了在制度落实中出现偏差。因此,必须牢牢把握好思想汇报是党组织把握党员思想动向,民主生活会是发扬党内民主、增进党内团结这一根本区别,分别依托党员大会、支委会进行实施,确保每个制度都能准确无误地贯彻落实。

  个人党建方面存在的问题二

  1、学生党建工作不稳定 增加了党建工作难度

  高校学生党建工作的重要特征之一是周期短、流动性大。以钦州学院为例,学生党支部基本上由几个年级或几个专业的数个年级的学生党员组成,党员的主要力量是二年级至四年级的学生,一年级一般只有个别高中入党的学生。近年来,高中入党的比例有较大增加,大一学生党员比例有所增加,毕业班到临毕业时党员的比例基本上可以达到40%左右,学生党支部的规模处于不断发展壮大中。与其他单位的党支部相比,高校学生党支部的组成变化较大。此外,专业系的学生党支部书记基本上是由教师或各系党总支副书记兼任,由于教师的教学科研工作任务重,没有更充裕的时间从事党建工作,在党建工作上不可避免会存在一些漏洞。这些不稳定性给有效地开展学生党建工作造成一定困难,表现为难以形成连续性的工作思路、难以保证各项工作的落实、难以形成有战斗力的党支部。

  2、党建内容不够明确 实际工作定位较低

  党建工作包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设等方面。高校学生党建工作应有其自身的重点和特点,学生党员应该在群众和集体活动中发挥先锋模范作用。但从现状来看,目前,学生党支部的活动大多与团组织、学生社团群体的活动联系较少,在校园中活跃的各种群众性社团活动中,学生党组织的声音较为低沉,学生党员在活动中发挥的作用有限。此外,由于条件所限,学生支部组织活动内容贫乏,多半是用来解决新党员发展问题或读报念文件,而真正进行思想的交锋、批评与自我批评等增强党性修养的活动较少。总体上看,学生党组织的整体影响也不明显。

  3、学生入党动机存在 多样性、功利化倾向

  入党动机是入党积极分子争取入党的真实目的和内在驱动力,其正确与否直接关系到学生党员的质量和党组织的纯洁性和先进性。目前,大多数大学生党员都具有比较坚定的理想信念和比较正确的入党动机,但由于当代大学生大多出生于改革开放时期,成长于社会转型和各种价值观念相互碰撞的时期 ,且大多数为独生子女,生活环境相对简单,社会阅历相对单纯,加之社会转型所带来的价值观念多元化,大学生思想出现了许多新特点,这使学生们对党的认识、对入党问题的理解往往出现偏颇,影响了学生入党和对党组织进行追求的热情和积极性。如有些学生虽递交了入党申请书或加入了党组织,其目的表现出功利性倾向和从众的心态。在钦州学院,存在着一些入党动机不纯,为了个人目的而加入党校学习的学生,他们对党的认识很肤浅,党的理论知识匮乏,上党课不专心听讲,党校考试不认真对待,甚至取巧抄袭,在一定程度影响了党校的教学质量。此外,在一些学生党员中,也存在着入党动机的多样化、功利化的趋向。有的学生要求入党不是为人民服务,也不是为了实现共产主义理想,而是为了对自己毕业找工作和未来发展有好处。

  4、学生党员的发展过程中 出现不良现象

  近年来,高校学生党建工作步入一个快速发展阶段,学生党员发展力度大大增强。从钦州学院的情况来看,目前被考察的入党发展对象的人数远远超出正式党员、预备党员的人数,考察工作难度加大。由于学生党员流动性大,正式党员有限,一个正式党员联系多个培养对象,一些入党积极分子根本无法有稳定的正式党员来做其培养联系人。支部在吸收新党员时,很难对学生的思想进行深层次的了解,考察发展工作在一定程度上流于形式,缺乏规范化和系统化,出现了一些重发展轻培养、重数量轻质量、重学生干部轻一般学生的不良现象,使学生党员质量受到一定的影响。

  5、对学生党员的教育 重入党前发展 轻入党后教育

  从整体上看,高校党组织非常重视学生党员的教育工作,各高校都建立了比较完善的业余党校教育教学系统和党员管理体系。但对学生党员教育前紧后松现象也普遍存在,表现为对学生党员重发展,轻教育和管理的问题。突出表现在重发展前的教育、培养、考察,轻发展后的继续教育和严格管理。在发展前,对发展对象进行重重考察和层层教育,参加两级党校的培训,要求发展对象向党组织定期汇报思想,考察发展对象的现实表现和突出业绩等。但当发展任务完成后,往往就忽略了对预备党员的再教育工作,导致了部分党员入党之前拼命干,入党之后松一半的现象,党员先锋模范作用随之不再成为其追求标准,一些思想上深层次的问题也就暴露出来了,部分学生党员出现思想上麻痹、行动上松散、学习成绩直线下滑的现象,不能发挥先进模范作用,在同学中造成了不良影响。甚至还出现了一些违法违纪现象,严重损害了党在学生中的形象。


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