阅读的作文（集锦8篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的阅读的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
阅读的作文 篇1
看，那是谁呀？戴着黑框眼镜，头发梳成了波浪形，十分有派头，一幅“博学多才的样子。他，就是王老师------我课外阅读老师，虽然相识才一个多月，但他给我留下了深刻的印象。
初识是我第一次到大行宫上阅读课，刚坐下，王老师便迈着大步子走进教室，他寥寥几句话简单介绍了自己，看起来没什么精神，像个多情绪的小孩，这令我们十分不解。
介绍完后，正式开始上课了，他突然像变了一个人似的，就像一个寻宝的人发现了一大堆宝藏，变得神采奕奕，只见他动作飞快地拿起一支粉笔，“吧嗒“折断，然后用那一小头干净利落地在黑板上写了四个大字：小心地滑。我们不明白他葫芦里卖的是什么药，一个个都瞪大眼睛看那四个字，想从中找到底细。
他一双小眼睛眯成了一条缝，嘴角微微上扬，“嘿嘿”干笑了两声，真怪异！王老师沉默了一会，终于打开了话匣子，他解释说自己去厕所时看见了一块牌子，上面写着这四个字，他故作神秘地顿了一会儿，又接上话头：“我是想让你们解释一下这四个字的意思。”
大家立即七嘴八舌说开了，王老师并不阻止，只是微笑地看着闹哄哄的课堂，等大家渐渐平静下来，他又问：“除了让大家小心湿滑的地面，还有什么意义吗？”我们不作声了，都皱紧眉头认真思索：“小心地滑不是很容易理解吗？可还有什么意思呢？我百思不得其解，甚至有些人开始胡闹，说什么“有一个人叫“小心”……..”
王老师却依旧保持微笑，还有些得意洋洋的神色，叫人捉摸不透。许久，他才清清嗓子说：“小心地（de）滑。”这几个字铿锵有力，一语道破天机，我们恍然大悟，我脑海中也浮现出我以前看过的笑话：一个人就是把它理解成了“小心地（de）滑”结果闹出了不少笑话。
我突然发觉，这一个看似微小的题目却蕴含了阅读理解的大道理，王老师给我们上的这一课生动形象，这一定是老师精心设计的，多么巧妙啊。望着王老师辛劳的背影，我发自内心地感谢他！
阅读的作文 篇2
“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基说的。书是海洋，我像一条小鱼，在书海中找到知识，享受快乐。
还记得《窗边小豆豆》里她去新的学校，教室是一些稀奇古怪的大巴车，并且她们的学习生活很快乐。看着看着仿佛我也变成了豆豆，去参与她们有趣的活动与快乐的学习生活。
《窗边小豆豆》里有一集是“试胆量”，在比较恐怖的段落时我的身体微微颤动一下，就好像身临其境了一样，虽然有些恐怖，但这样又非常有趣，这些画面在我脑海中拍成了电影，不断的播放着。使我享受着这天堂般的快乐。
书籍让我乐在其中。杨红樱的《非常老师》中有就有许多老师：偶像老师、漂亮老师、神笔老师、新潮老师......在其中漂亮老师就特别符合我的数学老师。这其中让我感到老师的许多性格特点，与同学相处的快乐。
《昆虫记》这本书让我接近自然。这里面所讲的是世界上的各种昆虫。在讲昆虫的一些安家或生活习惯时，这些画面总是浮现在我的脑海中。并且在他们爬行时我感到我好像在林中，在绿荫下，每一棵树上都有昆虫！
阅读让我尽情地享受快乐，带我遨游世界，让我身临其境享受快乐！阅读中的快乐我感受到了！你呢？
阅读的作文 篇3
阅读，像阳光，像雨露，滋润丹田，给人轻松之感。我曾经却对阅读从未太感冒，而来到乐老师的课堂，我得到了全新的认识。
阅读理解，主要为了理解。乐老师认真地着重地强调了这一点。我们阅读为的不就是理解作者吗？当我们能代入作者，感受到他的喜怒哀乐，悲欢离愁时，我们便终于站在了一个高度，一个从未有过的高度去审视，评判这篇文章，对于它的中心也是一目了然了。
从另外一个角度去理解“阅读理解”，就是走出学校，逃离教科书，带着自己的感受去阅读这个世界，理解这个世界，也许这才是最自然，最本真，最令人愉悦的阅读理解吧！
现代社会中，做题，也成为了阅读理解中不可或缺的部分。大多数时间，我像被五指山压着的孙猴子，被阅读题压得不敢动弹。而阅读题又如膏药般黏着我不放，不断的在各种考试中涌现。乐老师今天教了一种分析题型的方法，我仿佛被人从阅读的阴影中猛拉进光明，这种方法就像武侠高手过招，未卜先知，见招拆招。在了解过各式题型以及其本质后，我猛然发现，原来题目的本质就是我们能力与内容相融合的体现，只要认真审题，仔细观察，用对方法，再难的题都是山脚下的蚂蚁。这道理跟作文也差不多，从这里开始，我觉得我不再怕阅读题，也不再怕作文。
人生如书，只要认真品读，总有不一样的精彩。乐老师让我懂得了许多新收获，熟能生巧，只有熟练运用这些令人受益匪浅的技巧，阅读才不会成为成长路上的拦路虎，不会挡住我们成功的脚步。
要阅读？不，要悦读。
阅读的作文 篇4
秋天是一个迷人的季节。花园里有许多花，果子熟了，树叶黄了，白云各种各样……
秋天，菊花开了，菊花五彩缤纷。紫的、黄的、白的、红的……有的像风扇，有的像龙爪。
秋天，果子熟了。柿子像一个个灯笼挂在树上。苹果红红的，像一个个红皮球。香梨也熟了，还有橘子、菠萝。好多好多香甜的水果。
秋天，树叶黄了，风一吹，便轻飘飘的落了下来。树叶落到水里，小鱼把它当一把伞；蚁把它当一条船，飘过了小河。树中落到地上，蚂蚁把它当一个活动场。
白云有好多样，有的像狗、有的像羊。风一吹，白云飘走了，好像人在走路。
秋天，大雁向南飞，好像告诉我们，冬天来了。
这就是迷人的秋天。
阅读的作文 篇5
国庆假期，很多有假期的人都出游了，管它人多还是路堵。好像不出去走一走就对不起这个假期，确实，长假，一年也就这么一两回。
也有人，在这个拥堵的长假里，长途赶去拜访客户，为自己的业绩添砖加瓦。
还有人，加班，守店。我就是守店员之一。我看着朋友圈的大好河山，心生羡慕，但只是一晃而过。瞬间心里跟明镜似的，挣不了多少钱，就别出去乱花钱。
看起来有点酸，但真实感受不酸，就像看菜吃饭，量体裁衣。
这期间有朋友问我，假期有没有什么打算？
我说，没有，我的心没有因长假而沸腾一点点，对于我来说没有假期，但每天都可以是假期。
失去了甚欢，似乎显得好无趣。
但生活嘛！唯有平静对待平淡，方可打破寂寞。
我的一个好友群，人数不多，平日畅聊。
今天每人在群里晒了一幅画：第一个晒和好友吃早茶，第二个晒路途吃早饭，第三个晒和儿子看电影，第四个晒和女儿逛公园......
我发了一个哭的表情，我晒什么呢？
思来想去，我晒了下钱箱里的硬币。
很好啊，你们出去花钱，我在家里挣钱。
这情况不能用“有得必有失，有失必有得”来形容，但可以参考。
总之，如果非要对国庆来个评价，
我想说：朋友们，能好好地玩耍就玩耍，能好好地挣钱就挣钱，顺便再好好地过好还剩七分之二点五的假期吧。
虽说还剩七分之二点五的假期，千万别像我家秋秋那样若有所失，一大早就对我说：“妈妈，我还有三天了，我不想上学去（撇嘴）”。
拿出一周只有一天假期的期待，你们还有几倍的假期呢！
相比常年无休的我，大多数朋友幸福极了，
但我总是这么想，我想休就休，不休而已。
心境是相对的，想得开，晴空万里；想不开，愁云密布。
我想，我此时是想开的。
阅读的作文 篇6
“书，善读之可以医愚。”这句话说得太对了，我以前是一个不爱读书，对学习也不感兴趣的孩子，是阅读让我的心灵得到了沉淀，是阅读让我的思想得到了净化；是阅读让我的想象插上了翅膀；是阅读让我变得爱学习，爱读书，爱思想了。
一个宁静的春日下午，我走进了书房，坐在椅子上，沉浸在《青铜葵花》那跌宕起伏的情节中，跟随着青铜一家，来到遥远而陌生的大麦地，心情也像坐过山车似的：葵花失去了唯一的亲人——父亲，我悲伤；葵花来到了温暖的青铜家，我欣慰；青铜和葵花被别人欺侮，我难过；葵花穿上了奶奶做的新衣裳，我感到丝丝缕缕的温情；葵花去捡银杏，我感受到一家人牵肠挂肚的思念；青铜在寒风中卖芦花鞋，自己的脚却被冻得通红，我体会到了他无限的责任心……。
最令我羡慕的是青铜一家无论遇到了什么事，都能想出好办法解决：房子没有了，青铜和父亲去遥远的地方割草；囊中羞涩了，一家人齐心协力地编芦花鞋卖；蝗灾过后没有食物了，他们挖芦根，打野鸭度过灾荒……他们用自已勤劳的双手和善良的心灵度过了一个又一个困难。
我又拿起了《夏洛的网》，跟随着小猪尔伯，认识了一个叫弗恩的善良小女孩，她把一只落脚猪当作宠物，还给他取了一个非常帅气的名字——威尔伯，幸运的威尔伯在弗恩家快乐地生活着，还结识了住在他家屋檐上的邻居夏洛，夏洛是一只幽默的、喜欢织网、富有爱心的蜘蛛，威尔伯和他无话不谈，当威尔伯面临生命危险时，仗义的夏洛自告奋勇地织了一张写着威尔伯名字的网，将威尔伯从刽子手的屠刀下救了出来。并成了小镇上的名星猪。
为了让威尔伯在比赛中获胜，夏洛再一次冒着生命危险陪同威尔伯去集市，他拼了最后一丝力气，为威尔伯织了一张无与伦比的美丽的网，让威尔伯声名远扬，而夏洛却在不舍中离开了威尔伯，离开了他生活的农场，离开了他热爱的世界……
《青铜葵花》让我的懂得了生活不是一帆风顺，只有用自己的双手，才能扬起理想的帆，撑起驶向目标的船；《夏洛的网》让我明白了朋友之间的友情是多么地珍贵，这个世界到处都有爱。
我静静地捧着让我的心灵充满快乐的书，仿佛插上了想象的翅膀，飞向遥远的云端……
阅读的作文 篇7
在寒冷的冬夜煮一杯浓浓的香茗；在炎热的盛夏饮一口冰爽的饮料；在温暖的春日享一缕缕的暖阳；在宜人的秋季观一片片的红枫。这里有我的阅读故事。
我的阅读曾是蜀道之难！尽管我心知“读书破万卷，下笔如有神”，“书籍是人类进步的阶梯”，“书是人类的精神食粮”……但仍没有勾起我对读书的一丝丝欲望。我认为读书太磨人，消耗时间，现在是快时代生活，我应当加快步伐，而不是沉浸在书里的悠哉生活。但是在后来，我的这种观点慢慢的被打破，我开始逐渐的接受阅读，享受阅读，接受阅读对我的熏陶。
人常说“腹有诗书气自华”是一点也不假，偶然的某时某地，一幅“一间陋室，一壶清茶，悠哉一人，黄昏之下，有书相伴”的美景，以及那位读书人自带的华丽光环映入我的眼帘，我决定改变。当代人们的生活被繁忙和琐碎充盈，为世俗人情而苦恼，读书或许是让我们静下来的一个捷径。在书中我们不必去看他人的眼色，不必担忧过多让我们心累的事情，我们可以与书为友，方知天下事。古人说：何以解忧唯有杜康。我说：何以解忧唯有读书。
阅读是一个心灵成长的过程，可能这当中会非常枯燥乏味，但是你总会有一些收获。读书可以让我在别人的冷嘲热讽下有回击的机会，可以赋予我气自华。读书之难，没有难于上青天。
在时代潮流的冲击下，我们可以放下脚步看看四周的风景，品味人生百态。读书的过程一定是让你有收获的，读书会让你事半功倍。我的读书之路刚刚开始，我的繁忙生活渐渐隐去！
阅读的作文 篇8
《被老师读作文的时候》 阅读题
我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。
被老师读作文的时候，心里像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。
下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦——哦——，老师又用传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音。人班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别人大声说笑，一块儿边说边看着我。
在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？
我想到的是一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺满意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。假如说了，老师会在班上把同学们数落一顿，（她会的，她的脾气很急躁。）那我的处境就更糟了。
王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。
就没有一个万全之策了吗？
我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。
我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求-----”我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。
“我想-----您念我的作文的时候------是不是可以------人念我的名字------”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。
“为什么？我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。
我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事，索性一不做二不休。我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处------”
我说的都是实话，只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。
那天下午的精彩，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。
我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋了已而又淡泊名利的性格。 （选文有改动）
9．被老师读作文的时候，应该是快乐的、自豪的，可作者却有着一段独特的感受。当时，她的心情是怎样的？为了改变自己的处境，她想了哪些办法？（3分）
10．第⑤段“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”指什么？（2分）
11．第11段用了4个省略号，其作用是什么？（1分）
12．你有过与本文作者或她的同学相似的情感体验吗？请用简洁的语言说说自己的一次经历。（3分）
答案：
9.她的心里又有高兴自豪也有烦恼和顾虑，就像“怪味豆”。为了改变自己的处境，她故意把作文写得平庸粗劣，当老师鼓励的时候，又建议老师不要念范文作者姓名。
10.“精神的炼狱”指即对自己作文的优异感到高兴，也担心因此被同学们疏远孤立。
11.“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明说话语气的断断续续，“我”内心的犹豫和忐忑；另一方面又怕老师会生气，识破自己的“鬼主意”追问下去，进而会训斥同学弄巧成拙使自己更加孤立。这四个省略号就表现出了“我”当时复杂的内心世界。
12. 记得上初三的上学期在父母的督促下我倍加努力，成绩取得很大进步，一下考了全班第一，结果老师在全班同学的面表扬了我，于是不知怎么了同学们都开始疏远我。不过我并不把它当回事，继续保持自己踏实的的态度，主动和同学们交往，对同学学习上的问题热心讲解毫无保留，以真心博得同学们的认可，渐渐隔阂就消除了。