学习作文大全[7篇]
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的学习作文7篇，希望对大家有所帮助。
学习作文 篇1
那天晚上，我早早做完了作业，很是高兴，就把房间里里外外全部收拾了一番。谁知，竟理出了一张语文试卷，76.5分。我突然想起我最近学习的下降，心情一落千丈的感觉，超难受。
我抱着试券，躺在床上，委曲地想：我已经很努力了呀，怎么成绩还是上不去？想着想着，我睡着了，就这样睡着了。……
我这一睡就睡到了第二天清晨。天才蒙蒙亮，我就起来了。看了一眼钟，刚六点。按道理说，这时我会翻个身接着睡。而我却出现了第一个反常：拿出培优来做！7：30分，我出门上学去了。到了学校，同学还没来呢。按道理说，我这时应该画画。但我竟然从书包里抽出了评价手册！这是我第二个反常。到了时间，老师进了教室，把早自习作业工工整整地抄在了黑板上。早就做完了早读作业的我，应该会停下来歇会儿了吧？可是我还在做，第三个反常出现了。做培优做得都要吐了，我的手终于停了下来。我以为可以休息一会，结果是张老师要讲课了。第一节是语文课，我听得津津有味，一点儿也没有走神。这个反常，连我自己都感到吃惊。这是第四个了。最可怕的还是中午。吃完饭后有一节课是用来看书和休息的，而我竟然把整节课都用来写作业！数学写完了写英语，英语写完了写语文，全都写完了就自己加，一刻也不休息。我对自己说：“累死啦，别写了吧！”“绝对不行！”自己对我说。今天，我出现了五个反常。
放学回到家。我想洗个手再看会儿书。结果，结果……我发现镜子里映出的不是我，而是学习之王——胡宇昂。我顿时手脚发毛，晕了。
终于，我睁开了眼睛，发现我已不再是胡宇昂，变回了原来的我。我正躺在床上。原来，刚才的一切，只是梦一场。这个梦，是想告诉我什么：是学习的方法。所以啊，上课认真听最重要；认真写作业不可少；至于贪玩嘛，那是万万不可以的啦。如果要想让学习成绩瞬间提高一大步，世间万人做不到。对于我来说，要想让学习提高，必须像胡宇昂那样，抓紧一切时间学习。学习的道路上是没有捷径可走的。
学习作文 篇2
当我用“聚精会神”来形容自己读完《童年》这部高尔基的长篇自传体小说，居然觉得毫不为过。我已被书中主人公(高尔基原型)的命运所深深牵挂：他幼年丧父，寄居的外祖父又遭破产，只读了三年书就被迫外出打工谋生，但他酷爱学习，凭着坚定的信念和顽强的毅力，坚持写作和阅读大量书籍，终于走上了文学创作之路，成为一个世界著名的文学家。高尔基的童年是辛酸的，高尔基的成长历程却给我以启迪：学习，是多么需要毅力!
不是吗?从大诗人李白小时候“铁棒磨成针”的故事，到大文豪鲁迅少年时在课桌上刻一个“早”字，无不说明：学习是要有毅力的。缺乏了毅力，多少自恃天才的少年，最后都“江郎才尽”，一事无成。
高尔基的童年时代已一去不复返了，现在我的童年，每天都沐浴在幸福的阳光下。读着《童年》，我被高尔基顽强的毅力深深感动：我再也不会绕开那令人费解的难题;不会躲开那严寒酷暑下的体育锻炼;不会避开那力所能及的学校劳动。这都是多么好的锻炼毅力的机会啊!只有培育了自己顽强的毅力，才能有攀登科学高峰的动力。
古人说：“天将降大任于斯人也，必将劳其筋骨，饿其体肤……”可见，坚强的意志和顽强的毅力，对一个人事业成功是多么重要。学习，又何尝不是如此呢?
学习作文 篇3
上周末晚上，妈妈准备给我做揪片汤，我想到妈妈又上班又做家务很辛苦。于是，我对妈妈说：“我帮您做饭，行吗？我已经是大男孩了。看电视剧里说的，男女搭配，干活不累。”你别说，还真把妈妈逗乐了。
我们说笑的瞬间，妈妈就把面和好了，不一会儿就擀好了面。我提议说：“妈妈，您别动手，我来切。”妈妈同意了，提醒我，要慢点用刀，不要切到手。我小心翼翼地拿起擀面杖把展开的面用擀面杖一点一点往上推着卷起来，面就卷好了。接着，我用刀在卷好的面中间划了一长道，面就从擀面杖上分两边倒了下来，我把擀面杖拿掉后，把面再用刀分割成若干块的小长条。
这时，我问妈妈：“是该下锅了吧？”妈妈说：“那你就把揪片下锅吧！”我心想，这么简单。可说起来容易，做起来难啊！我先抓了一大把面扔进锅里，要不是妈妈眼疾手快拉我一把，手可能就烫肿了呢！妈妈告诉我，揪片要一片一片地放，不能抓一大把，更不能往开水里扔，不然会烫手。
第二次做的时候，我按妈妈的要求去做，果然成功了。晚上，品尝着我和妈妈一起做的揪片汤，我感到特别自豪。
学习作文 篇4
学习，在老师、家长的嘴中，永远是一个高尚、神圣的词汇。
它是学生存在的原因。
它也曾铸就了人类千年不朽的辉煌文化。
它把人类从动物中分离出来，从原始中解脱出来。
它不仅是人类专有的行为，也是动物获得超越与进化的一把钥匙。
中华上下五千年，春秋时期孔子，拜入其门下学生以百计数，儒家尊他为师祖先贤，都只为学习到他冰山一角的知识。也正是因为学习，孔子“仁”的思想方能流传至今。
在数学领域，无论是古希腊的阿基米德，还是中国古代的祖冲之，都在历史上抹下浓重的一笔，也正是因为学习，才使得他们耗尽半生，付出了汗水、时间甚至生命而且得的真理不至于被滚滚的历史长河淹没。
作为一个学生，携着敬佩之心，去学习这些知识，也算是我对学习，对这些伟人们最大的尊重了。
听得老师说，学生学生，为学而生。
的确，这并没有错。
但是，身为一个生活在中国，学习在中国的学生，对于这句话，并不怎么抱有好感。
我心中有一个疑问，我们的学习是为了什么?
家长说，为了你能考上好高中，然后考上好大学，然后找个好工作，将来生活得开心、幸福。
老师说，为了你自己，为了你作为一个人的修养与素质。
还有人说，为了国家的规定。
这些都没有错，的确，无论是对于我们，还是对于社会，都是有益的。
但这也只是但从利益方面而言，并没有关心到我们学生的个人感受。
一天至少有12个小时面对着一大堆花花绿绿的本子，每个礼拜也就那几节体育课，美术课，音乐课可以放松一下，可一但临近了所谓的月考，期中，期末，就都取消了，对于我们来说见怪不怪，也不能抗议，但对于那些外国学生来说，这项举措是令人震惊的。
这一切都为了什么?
为了大学毕业那张破纸。
那张破纸为了什么?
为了有个好工作，有高收入。
错!大错特错!
学习的确能改变一个人的命运，但并不是能提高一个人收入，所以，上大学等于高收入，这句话本来是就是错的。
根据调查，每年都有150000以上的学生自杀，也就是说，平均每8分钟就有一个生命永远地离开这个世界。在这自杀的学生中，有45.5%的学生是因为学习压力太重。
又有调查显示，每年毕业的大学生中有四分之一被迫面临失业，这算得上是一个庞大的数字。学习是为了知识的传承，和找到好工作是不搭界的，所以，以学历来评定一个人是否留下工作，这种做法大错特错。在中国大学中，学生既不能学到真正的知识，也不能学到生存的技能，这可真是一个可悲的笑话。
大学里出来的发明家，只会发明前人发明过的东西。
大学里出来的作家，只会仿写前辈的作品。
他们的思想、思维都已经僵得僵尸差不多了。
这真是一件可悲的事情。
想想曾经，有多少华人科学家，获得了那举世瞩目的诺贝尔奖，而他们无一例外，都在国外接受过教育。
看看现在，中国科学家似乎与诺贝尔奖绝缘了。
令人扼腕叹息。
中国自古是一个文学大国，唐诗、宋词、元曲、明清小说，直到现在，仍脍炙人口，但这些也都只是存在于古代。中国现在，也只有莫言获得一届诺贝尔文学奖，其他作家呢?
绝缘了吗?
可悲。
我的一个朋友打趣地和我说，大学里，唯一能学到的东西，就是交女朋友。
这并不是一个冷笑话。
总之，“学习”这个词汇，在中国已失去了原本带有的美好的，积极的意义，只是学校争名逐利、家长间互相攀比、人们赚钱得权的一种工具罢了。
我们学生，既使用着这把工具，也被当做工具使用着。
学习，并不是为了考上好大学，也不是为了有个好工作。
学习，是我们对知识的敬畏，想要把它们收入囊中的渴求，是我们发自内心的一种自愿的行为，不是强迫，也不是强行灌输。
学习不等于学习。
学习作文 篇5
对于探究学习，人们有着不同的看法和见解，甚至是抱怨，但这些都不能改变探究学习是一种积极的、有效的学习方式的事实，尽管在日常的课内外探究学习中，有着这些或那样的不如人意的地方，但我仍然觉得：探究学习不可弃，我们必须学会探究学习。
探究学习，是对未知和疑惑的不断追问。
在学习《记梁任公先生的一次演讲》时，想到闻一多先生回忆梁启超讲授古乐府《箜篌引》时说，梁启超先把那首古诗写在黑板上，然后摇头摆脑地朗诵了一遍，接着大声喝彩，叫一声“好”!“好，真好，实在是好!”并无半句解释。
那么，任公先生到底为什么要喝彩这首古诗呢?真的是如闻一多所说的“大师讲学，就是这样”吗?
究其实，我们分明看到任公先生对白发狂夫寄予了敬佩之情。先生为什么会对白发狂夫有如此情感呢?
“无渡河，公竟渡河。堕河而死，其奈公何。”它的主题，乃是疯狂与死亡。究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡?答案只有一个：强大到疯狂的人格力量。
虽然事情的发展会以生命为代价，但仍有不屈者勇敢前行，这不能不让人想起在戊戌变法中慷慨就义的谭嗣同。这位湖南热血男儿，他本来是有机会躲过这场劫难的，可他却选择了做中国近现代革命史上流血的第一人。留下了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的慷慨诗篇，谭嗣同与白发狂夫有着同样的执着，梁启超对他们有着同样的敬佩!
任公先生演讲中十六个字的《箜篌引》，二十多年后为什么又让梁实秋先生仍然记忆犹新呢?
究其实，二十年后的梁实秋看到“黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫”就想到了中国当时沧海横流的现状，想到了疲弱的祖国又到了该要革新的时候了，于是又一次想起了梁任公先生的那一次演讲，想起了先生讲的那首古诗。
是探究学习，是不断地追问，让我对《记梁任公先生的一次演讲》这篇课文有了全新的认识。
探究学习，是对权威和规则的勇敢挑战。 在学习《秋兴八首》(其一)，“塞上风云接地阴”一句中“塞上”一词在教科书中注解为“这里指夔州的山”，我对此质疑。
站在寒秋之中的诗人，极目远望，诗人看到了：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。”这似乎暗示了是安史之乱使唐王朝衰败了，衰败到“气萧森”，在这就似乎流露了诗人的忧国之情。诗人还看到了：“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。”这时的望，已经远远的超出了诗人的目力范围。诗人不能释怀的是时局的安宁，诗人知道此时此刻在边塞之上吐蕃人正在大举入侵，烽烟四起，阴云压地。
“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”说明国家战事吃紧，有多少家庭都有在外征战和流落的人，到处都在赶着作冬衣。
在尾联，诗人“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的思乡之情终于与忧国之情交织在了一起。
因此，通过探究学习，我认为，从诗的首联和尾联可以读到颔联中“塞上”是指“边塞”，而不是教科书上所说的“指夔州的山”。
探究学习，是发现答案和真理的有效途径。
学习作文 篇6
我来给你猜个谜语：活人讲话，死人乱动，死人赚钱，活人花掉。对了，它的谜底就是木偶戏。 今天，我们学校组织三、四、五年级的学生去文化馆观看关于“中华传美故事”的木偶戏。我最喜欢其中《匡衡偷光》这个故事。它讲了古时侯有一个富翁名叫文不识，他虽然富有但没有才华。文不识希望自己的儿子——文好能够成为一个有出息的人，就给他买了许多书还请了一个叫匡书还请了一个叫匡衡的童工。文好真是身在福中不知福，觉得学习一点儿也不快乐，他整天都在想方设法如何学习偷懒，如何去林子里玩。而他的童工——匡衡却十分热爱学习，他一直想方设法如何得到书，如何学习知识。一天晚上，文不识和文好都睡了，匡衡借此机会拿着文好的书到马灯下念了起来，马灯的油用完了，他就到月光下读，乌云遮住月亮了，他又回屋借隔壁屋子的光读书。
看完这场戏，我觉得我们和文好的学习态度很相似，都是在被动地学习，对“学习”两个字的看法除了枯燥还是枯燥。为什么我们会对学习有如此的看法呢？看来我们是“身在福中不知福”，现在的条件十分优越，而我们却学以为常，不知道珍惜，还很想偷懒。如果学习知识的过程是积累金钱的过程，那么，偷懒也就等于把财富丢入大海。难道要把我们变成像匡衡一样的穷人后才能懂得学习是多么重要的吗？那也太可悲了，而且也未必有效。因为江山易改，秉性难移，懒惰的人即使穷困潦倒，还是难以发愤学习。单靠外界条件的改变是很难使一个人有性情上的改变的，而内在动力却更为强大。匡衡因为有一颗主动学习的心，所以成了一个大学问家。
我们要想跟匡衡一样干大事，就要刻苦学习；要刻苦学习就必须要有主动学习的心：要想把被动学习的心改为主动学习的心，只有——靠自己改变！ 世上无难事，只怕有心人！我相信通过自己的努力，学习会越来越主动的。
学习作文 篇7
学习是在生活中不断探索和发现，但其过程既不是一帆风顺，也不是苦难深重。只有在经历过苦难的磨练后，才能迎接灿烂的曙光。而这也使我想起我在学校时苦乐交织的过程。
一天早晨风和雨无情地打在教室的玻璃上，发出啪啪的声响，此时的教师里除了风雨的声音，就只剩下笔在卷子上摩擦的声音，此时的我们正在进行一次数学模拟考试。
眼看考试已经进入尾声，我却还在为最后一题发愁。那是一道数轴动点中的挡板。完了，这么巧遇到我不擅长的，我心想着，忐忑到底要不要去做，要是没做出来岂不是浪费了时间？还不如去检查前面的。两种想法在我脑中激烈的碰撞，最终我决定去做这道题。
前两问做的行云流水，但最后一问去还是难住了我。我心急如焚方，眉头微皱，不知该如何是好，急的像热锅上的蚂蚁。雨似乎下的更大了，风猛烈的刮着，似乎随时就要吞噬整个世界。突然我又想起刚刚做的决定，再苦再难也要去尝试，只有不断努力，去想，去实践，去探究才能得到答案啊。我恍然大悟，尽管时间已经所剩无几，但我还是拿起了笔做起了这道难题。
时间一点点流逝，握笔的手和额头开始冒出细汗，我紧张的同时也期待着，希望我能够靠自己的努力和信心攻克这道难题。
时间到了，我交上了那份尽问所能写出的试卷。
下午老师就改完了那份试卷，令我惊奇的是，我的最后一题，包括最后一问居然一分没扣，看到这鲜红的一个大勾，我的嘴角忍不住上扬起来，因为我知道我的努力并没有打水漂。而此时，我望向窗外，原先的狂风雨暴雨，不知在什么时候变成了万里晴空，经过暴雨洗礼后的空气似乎也变得格外新鲜。
这件事也使我明白，学习是苦乐交织的，有苦才会有乐。歌德说过：既然痛苦是快乐的源泉，那又何必为痛苦而悲伤呢？生活也是如此，苦乐交织才是丰富多彩。最简单的音调，往往需要最艰苦的练习，但当你学会许多音调后，弹出的便是最优美的乐曲。