团结的作文(合集5篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的团结的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
团结的作文 篇1
此起彼落的音乐声、整齐且轻快的舞蹈、有条有理的政见……等，这就是我们五年级时的优秀班级竞选发表会，至于我们班是否如愿以偿的当选，在这里就先卖个关子啰！
在选前，我们班和在菜市场的婆婆妈妈一样，七嘴八舌的挑选着合理的政见；有人充分的发挥自己的“艺术家”天分，挥舞着画笔在“加油扇”表面上画上栩栩如生的“名作”；更有许多同学播放着音乐，借由“东倒西歪”、“左摇右晃”的舞步来寻找灵感和选票……总而言之，从头到尾全班都绞尽脑汁，为我们这位多才多艺的候选人增添风采、提高当选率！
“万事具备，只欠东风！”什么事都妥善准备好了，当然少不了去各班挨家挨户的恳请支持啰！而我也是出去拉票的其中一人。出去拉票时，我感觉到这位优秀班级散发出种种吸引人的魅力，也发现班上的每个同学都齐心协力、努力不懈的拉票，默默的展现出我们班竞选团队分工合作的精神。
令人迫不及待的优秀班级发表会终于到来，全班抱着一颗雀跃又忐忑的心，上台发表着政见，看大家紧锣密鼓的表演着，简直是一场十全十美的政见发表会。表演完后，如雷的掌声响彻云霄，使我们信心十足，认为我们班当选优秀班级是理所当然，而且当之无愧。
开票结果出来了！我们班以高票当选本届的优秀班级，全班都欣喜若狂，连忙拉开大嗓门齐声高喊：“谢谢支持！谢谢支持！”这些天的努力，证明了我们分工合作的重要性。
俗话说：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。”人是群居动物，不可能一个人独自生活着，但若有许多人互相扶持、分工合作，那事情会更快速完成，甚至事半功倍。所以，我从这次的优秀班级竞选活动中知道了合作的意义。“坐而言不如起而行”知道分工何作的重要，就要随时随地，马上开始行动喔！
团结的作文 篇2
在蜜蜂家族中，勇士是不能依靠别的蜂的帮助的，他们必须独自完成国王的旨意，才能得到丰厚的奖励。
这天，国王严肃地说：“大家听好了，现在犯罪熊逃脱法律的制裁，又一次大量盗走蜂蜜，有哪位男士敢去打败‘黑瞎子’，重赏一座城堡（蜂窝）！”蜜蜂勇士们议论纷纷，过了一会儿，“天下第一蜜蜂”勇士站了出来，他是最高、最大、最强壮，也是二头肌最发达的蜜蜂。他不自量力地说：“谁不知道我是‘天下第一’？区区一只小熊，算不了什么。对我来说只是小菜一牒罢了！”（好家伙，天知道他可从来没有见过熊啊！也没有蜂知道他的第一是靠打弱小的同伴才得来的。）国王看他自信满满的样子，思考再三，终于批准了。
“黑瞎子来了，黑瞎子来了！”每个蜜蜂都惊慌失措地逃回了家里，蜜蜂勇士抖抖斜斜地出来了。黑瞎子竟如此如此，这般这般的庞大！黑瞎子吼了一声，蜜蜂勇士“嗝”，咽气了。黑瞎子直捣蜂窝，一只最弱小的蜜蜂高声呐喊：“让我们齐心协力，团结一致，一起用刺蛰他吧！”“可是他身上都是毛啊！”“这样我们就没有奖励了！”大家议论纷纷……终于，国王发话了：“为了不让更多蜂受伤，大家一起上吧！注意，必须对着他的鼻子来。”众蜂一拥有而上，把黑瞎子蜇得屁滚尿流，哭熊爸喊熊娘。一个踉跄接一个踉跄逃走了。
从此以后，再也没有任何的规定了，反而谁不团结友爱，就会被教育一番。连蛹里的蜂宝宝都得听胎教呢，所以他们打小就知道互帮互助了。
团结的作文 篇3
“加油！加油！”操场上人山人海，热闹非凡，好像一锅煮沸的水。
这天，我们三年级正在举行接力赛呢！同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都想大干一场。但是这不像同学们想的那样简单。轮到李佳怡的时候，不知道怎么了，她在递接力棒给另一个同学的时候，棒子不知道为何掉到了地上，正在加油的同学都大吃一惊，我也为她捏了一把冷汗。我的心怦怦直跳，但是我们班却已经和对手落下很长一段距离了，怎么才能反败为胜呢？
同学们似乎都把希望的目光投到了我的身上。终于轮到我的时候，我犹如一只勇猛的大老虎，飞一样地冲过去。我仅仅用了几秒就迅速地把棒传给了下一位同学。
这次比赛我们赢得很光荣，但这不是某一位同学的功劳，而是靠的团结的力量。
团结的作文 篇4
声乐课上，我心不在焉地唱着歌，心想：蚂蚁们的“事业”进行得怎样了？蚂蚱有没有被搬走呢？好不容易盼到了下课，我脱下脚套，一溜烟跑到操场上，兴致勃勃地观察起来。我很快就发现了蚂蚁排成直线吃蚂蚱的原因了：它们搬不动蚂蚱，就把蚂蚱啃成两半，再把蚂蚱搬回窝里。又等了几分钟，我就看见了坚忍不拔的蚂蚁举着蚂蚱，满载而归。
平常人们都说蚂蚁懂团结，今天我才认识到蚂蚁合作的力量。
团结的作文 篇5
在这天，这节语文课上，我很“团结”。
在这节语文课上，老师正在给我们听写。我们写出也是老师说出了第一个词“圆明园”我熟练并清晰地写道写字本上，听到了这一个词我就把心放在肚子里，因为这课的词语我在家早就听写过了。“昔日辉煌的景观”老师用响亮的声音读到，我我毫不犹豫写下“夕日辉煌的景观”我想到：咦，老师怎么读句子了，怎么感觉我好像写错了呀。我的眼珠子转了一圈；我想到了“昔日”这个词，哦，原来我“夕”字写错了，我立刻从抽屉里拿出修正贴把错别字改过了。老师说：谁把这句话写在黑板上？”我特别喜欢语文，也喜欢举手发言，所以我就高高举起我的手，老师就说：“好，陈艺萱你上去写”我有点小兴奋，高高兴兴地走上去了，我拿起一支白色粉笔，一笔一划地写了起来—好了，写完了。我放下粉笔，临走前还回头看在了看我写的那句话，写字的时间还行，我放心地走回到坐位上，老师看了看我写的黑板上的字，说：“看黑板，写错的照着改过来。
“下一个，惨遭侵略者践踏毁灭。”我又一个一个字地写了起来，可写到“践踏”时我的笔停止了，同学们都小声的说践踏怎么写，可能是老师听到了，便说了一句“是不是有些字不会写呀？”我小声地说“践踏。”“谁会写这句话？”彭子震举起了手，我们把目光都转向了他，见他头低着头在写什么。“彭子震上去写。”他很快就写完了。
老师一看愣了一会儿说：“彭子震，写对了，可整体上看还是陈艺萱的字写的好一些，彭子震写的也很好看，但是字的大小都不一样，要是单个拿出来看陈艺萱的还没有彭子震的笔画写得好。这些字就像一个个人，陈艺萱呢就很团结，彭子震的呢，就好像各顾各的……
就在那短短的一刹那，我很“团结”。