(优)共度时光作文
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的共度时光作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
共度时光作文 篇1
四季分明，每隔一段时间就换一副模样，窗外的叶子慢慢变红，再过阵子就飘起雪花，仿佛昨日的我刚刚踏入初中，转眼间，我从那个叫着别人学姐的孩子变成了别人叫我的初三学生。时间是如此之快，却又是如此短暂而美好。
依稀记得刚踏进初中时，面对着一个个素不相识的老师和同学，心中的滋味不知有什么词语可以形容得出来。一切都很陌生。也许是缘分把我们安排到了一个班里，然而在这流逝的时光中，我也渐渐的融入了这个大集体，我们喜欢在课余时间一起在校园里追逐打闹；我们喜欢三三两两聚个团一起讨论新校服有多难看；我们喜欢一起讨论某个同学理发后的搞笑。偶尔，也会在晚自习之后，坐在那一棵大柳树下聊很久。那年，我们总是笑着，仿佛一切离我们都很遥远；那年，我们真的很好。
现如今，初三的我们多了几丝稳重，少了一点初一初二时的幼稚和浮华，因为此时的我们明白了一个道理：我们的父母所给予我们的希望之大。因为每个人都有了一个高中梦，每个人都有了一个大学梦，我们要为此付出努力，为此拼搏！
我们懵懵懂懂的走过两年，我们也成为了初一初二的学长学姐，这样的时光。简单而纯洁。
时光匆匆，转眼间，还剩下几个月我们就要各奔东西了，也许毕业后，我们不会再联络，但是想想初三，想想对我们有关爱有严厉的老师，我们的心中只有不舍；看看素不相识的同学现在却成为了你我的知心好友，眼中也只有一层薄薄的雾水。那是一种说不出来的感觉。
共度时光作文 篇2
20xx年1月19日，久违的阳光探出笑脸。我们真是幸运，又一次开展亲子活动，太阳也特别“給力”，在明媚的阳光下我们的“相约冬季，感受名画之魅”亲子活动在班主任赵老师的带领下拉开了序幕：
我班30余名同学和家长先是在浦东的“泰妃阁”餐厅聚餐，同学、家长分别围坐在一起，一边品尝美味的泰国菜肴，一边谈天说地，聊聊感兴趣的话题，分享着轻松和愉悦。饭后，我们的活动主题——“感受名画之魅”开始了：
我们前往中华艺术宫参观。早就听老师说法国巴黎奥赛博物馆珍藏名画在这里展览3个月，该展览汇集了奥赛博物馆珍藏的19世纪中后期到20世纪早期的87件油画精品，并且2月28日就截止了。这次能亲临现场参观，真是机会难得啊！我们径直前往慕名已久第17展厅，专业解说员以精彩的解说向我们娓娓道来名画及其背后的知识：米勒、库尔贝和法国自然主义等等。库尔贝画的《挣扎的鱼》看上去是鱼张着嘴，很痛苦的样子，好像在挣扎、哭诉、抗议，整个画面以独特的明亮和灰暗的强烈色彩对比表达了当时社会底层人民生活的苦难，和统治阶级形成了鲜明的对照。米勒的《拾穗者》更为出名，作品完成于1857年，被评价为时至如今世界美术界无法超越的经典传世巨作。画面上农妇们在一片金黄色的稻田里，低着头勤劳地捡拾着收割完剩下的麦穗，每个人手上抓着一小捆的麦穗，穿着粗布衣裳。远处农夫们忙着将一堆堆的麦子装上拖车，大大小小高高低低的人与麦子，感觉上富有一种节奏美。在金黄色的阳光照耀下，人们忙碌地工作者，表现了一种极自然又简朴的田园之美。作品构图饱满，色彩明朗，以凝重质朴，造型简约的概括力，来极富表现力地塑造平凡人物。他表现的是人和大地的亲密关系，在生存面前，人类虔诚地低下他们的头。虽然远处飞翔的鸟儿依旧烘托出田园诗般的意境，但劳动人民凝重的身躯暗示着悲惨的生存状态。正是这种感情使《拾穗者》超越了一般的田园美景的歌颂，而成为一幅人与土地、与生存息息相关的真正伟大的作品……零距离地接触经典名画，它们就像一颗颗璀璨的明珠熠熠生辉，散发着迷人的魅力。我们在法国展区流连忘返，依依不舍地离开。
在中国区，我们参观了享有盛誉的吴冠中作品。他的油画融入了中国水墨画的意境，颜色暗淡，色彩并不鲜艳，但他的画线条和构图都很细密，整个画面很精致和细致，这也是他的独特风格。据解说员介绍，吴冠中先生特别爱用灰色，他调出的每一种灰色都是不一样的，真是太厉害了！
享受完这场难得的视觉盛宴，我们来到了徐汇滨江地带，在开阔的滨江大道，我们尽情释放平日学习的压力，为愉快的相聚，为开心的分享，为快乐的寒假亲子活动欢呼雀跃！
共度时光作文 篇3
6月11日上午，中考语文科目考试结束，走出考场的考生大都面带喜色，考生们普遍认为今年的语文试题难度不大，尤其是作文题目《共度好时光》，更是“好写”。记者采访了济南市多名初三语文老师，他们一致认为今年的作文题目引导学生观察、体验、感悟生活，贴近学生生活实际，给了学生较大的发挥空间，也有一定的区分度。
“感觉作文题目比较‘幼稚’，平时练的多是半命题作文，考的是命题作文。”11日上午，山东省实验中学考点，育英中学的小郭和同学走出考场，对于今年的《共度好时光》命题作文题目，小郭表示有点意外。“我主要写的是师生情，讲了发生在身边的两件小事。刚刚和很多同学交流，他们大多写的同窗情。”
济南燕山学校初三语文老师罗丹表示，近几年济南中考作文题目都是命题作文，今年继续保持了稳定，而平时学生也主要以练习命题作文为主。
罗丹认为今年的作文题目有两个关键词：一个是“共”，一个是“好”。所谓“共”，肯定有人陪在身边，不能自己写自己。而所谓“好”，则需要把深意表达出来，对它的理解很关键。“基调肯定是明朗轻快，温馨美好的，学生也能理解到这一层意思，但对于初三学生而言，对‘好’的理解又不能流于肤浅，立意要高，要有深刻性。”罗丹认为作文题目很好，但能写好得高分也并不容易。“审题立意上，就可以分出三六九等。”
济南实验初中初三语文组组长张娜和组员一致认为，今年的作文题目引导学生观察、体验、感悟生活，贴近学生生活实际，让学生有话可说，有事可写，有情可抒。他们表示，题目能够面向全体学生，且“好时光”的选材和立意，给了学生较大的发挥空间，也有一定的区分度。“语文考试结束后，学生情绪普遍不错，也对后面的考试有了信心。”张娜老师说。
共度时光作文 篇4
彼此当年少，莫负好时光。
教室后硕大的中考倒计时在黑板上叫嚣着，沙沙的笔声中我抬起头。见大家都全神贯注地在题海中遨游，又忙低下脑袋，有些心不在焉地算着题，思绪像倒带般退回。
那年军训，我们初识不久。体委是刚选出来的，因为班上就数他嗓门儿最大。一二一，一二一，阳光炙烤的大地下，我们在体委的口令下踏着步子，一步步走进彼此身边。
班主任是个极美丽的女子，齐耳短发，爱穿黑红的裙子，举手投足间充满诗的气息。她的语文课总是最有意思的，木兰的巾帼之风，曹操的枭雄之势，鲁迅的嫉恶如仇一切的一切，都化作她的袅袅之音钻入耳中，那样的动听，引得我们拍手叫好，如今想来，每一堂妙语连珠的语文课，都是一段最美好时光。
我们班的战（站）神教（觉）皇，可谓是两大活宝。战神同学，请你回答一下问题？随着地理老师魔性的声音，第二排的某位同学极不情愿地站起，支吾了半天，涨的脸通红也未道出个所以然。
唉，那这堂课‘站神’同学只好继续作‘战’了啊！笑声哄起，终于惊扰了前排的觉皇。只见他刷的起身，三下两下收拾好东西就冲向教室外面，在同学们惊愕的目光下，他似是觉得不妥，一转头便对上地理老师含笑的双眸，于是乎，觉皇与战神终于垂头丧气地立在教室后方。牺牲自己，换来大家的欢乐。
时间犹在，是我们在飞逝。
四月，阳光如细碎的金子慵懒地洒遍操场，氤氲在微湿的空气中。
阳光中的我们，咬紧牙关奔跑在八百米的跑道上，考场外面，家长们焦急的等候。
最后半圈，最后半圈，我感到胸口一阵气闷，两腿开始发酸，眼前的跑道开始扭曲
加油啊！一阵熟悉的声音灌入耳中，瞬间让我清醒。余光瞟去已经先跑完一千米的体委带着整班的男生在操场那呐喊着：我们是最棒的！
带着他们的呐喊，我们终于冲过了终点。阳光不燥，微风正好，画面在心间定格。
回过神来，望向身后的黑板――距离中考还有五天。
也许每段青春都会变老，但我希望记忆中的你们一直都好。
最美好的时光，是回不去的时光。那便让我们，且行且珍惜。
共度时光作文 篇5
抬脚，眺望，那棵树人在随风摇晃，收颔，沉思，不知种树的人还在不在了。
——题记
那是三年前的事了，妈妈带我来远在异乡的舅舅家探望。舅舅家前面是一大片树林，看起来很漂亮，但那时的我并不这么认为，因为孤单的我一人站在树林中时，它便不那么美了。我整天在树林前闲逛，无所事事，也不敢一个人走进去，生怕会突然出现一只大老虎。
直到有一天我遇到了她，那段美好时光便开始了。
那天，我又在树林前发呆，她默默坐在我身旁，问我在想什么。我告诉了她，我不敢只身一人进到树林里。他说，她带我一起去。
里面真的很美，有很多种树，绿的，红的，高的，矮的。我看的呆住了，她像是向导一样向我一一介绍这些树的名字、品种和它们长了多长时间。我问她，她怎么会知道的这么仔细。她说她喜欢研究这些属于大自然的生命。
说罢，她又带我来到一棵最高最挺拔的树前面，那是一颗桉树，它真的很高。我还是后来跟妈妈回家的时候，站在一座山的最顶上，才看到那棵桉树在其它树的衬托下，显得有多么耀眼。
我把头抬的很高，跟她说，我也要种一棵这么高的树，她没有说话。
接下来的几天，我跟她在一起玩的很开心，她经常讲一些笑话逗我笑，我经常捧着肚子笑个不停，那段时光真的很美好。
一天，她握着一颗种子很神秘的叫我看，还告诉我，这就是桉树种子，我望着那棵只有米粒那么大的种子，有点不敢相信，它竟是桉树的种子。她说再高大的生命都是由小种子生长而成的啊。没想到，在我们的精心照料下，只一个礼拜，桉树就长了足足一米高。花盆容不下它了，我跟她一起为桉树选了个宝地，并把桉树种下了，我们每天都去看桉树，祈求它快快长成参天大树。如今，那时我们种下的桉树，也长成了一道亮丽的风景线。
直到后来，我才知道她的爸爸是伐木工人，在一次意外中身亡，这个桉树种子是她爸爸留给她的唯一的东西。但她却因为我的一句话，把它跟我一起分享。可惜的是，我在未回过那儿也没能亲口对她说一声谢谢。但我仍记得我与她共度的美好时光。
我站在山峦，眺望着那棵桉树，好像突然明白了，高大的生命都是由小种子长大的，这句话的内涵。
共度时光作文 篇6
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我想，对于这首诗大家都很熟悉吧?这首诗叫《静夜思》，是唐代伟大诗人李白的作品，表达的是思乡之情。这首诗虽然只有区区二十个字，但就流传非常广泛，它几乎……
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我想，对于这首诗大家都很熟悉吧?这首诗叫《静夜思》，是唐代伟大诗人李白的作品，表达的是思乡之情。这首诗虽然只有区区二十个字，但就流传非常广泛，它几乎是全世界华人耳熟能详的一首名篇。
听到这首诗，大家都会想起一年一度的“中秋节”，“中秋节”又称为，“八月半”、“月夕”、“月节”，又因为这一天月亮满圆，象征团圆，又称为“团圆节”。相传，古时候有一个叫后羿的英雄，射下了九个太阳。并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。不少志士也慕名前来投师学艺，心术不正的逄蒙也混了进来。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母娘娘求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人逄蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的逄蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，逄蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是逄蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
不要再听传说了，“中秋节”已经到来了，今天，我们怀着兴高采烈的心情回到外婆家，傍晚，又大又亮的圆月缓缓地升起，我的家人也开始欢聚一堂，吃起团圆饭来，饭桌上摆满了各式各样的菜，比如：土鸡、烧鸭、扣肉等等。吃完了团圆饭，孩子们一蹦一跳的跑上楼顶，大人们就在准备吃的。这时率先达到楼顶我们，开始活动起来，我开始说话了：“趁他们没上来，我们先来做一些活动吧?”表妹着急的说：“我们来背关于中秋的古诗吧。”我们的一致的同意，我抢答了：“但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》吧!”大家齐点头，叫好。我笑眯眯的忍不住满脸通红。我们还进行了许多游戏;重要的环节到了，吃月饼，我们孩子迫不及待的想吃到月饼，大人们切好之后，我们每人同时把月饼放到嘴里，大家都说：“好吃，太好吃了!”
又香又甜的月饼放到嘴里，温暖了我们心田，让我们一起在家人的陪伴下，在中秋佳节里，共度欢乐。
共度时光作文 篇7
过去就像一个卷轴，在我的脑海中一个接一个地转动起来。和你一起走过的日子，深深地刻在一年一度的年轮上，充满了深深的幸福。
是你在我生病的时候照顾了我。当我沮丧的时候，你给了我鼓励和勇气。你是陪我走到今天的那个人，尽管这13年风雨兼程。谢谢你抽出时间陪我。
我记得我小学的时候，经常肚子疼。所以放学后我必须去诊所。你总是早早离开，等我离开。看着我，给我打针。你一整天都很累，所以你必须在休息时间照顾我。我告诉过你好几次不要来，但你还是每天准时来，不管刮风下雨。我真的很担心你。
时间如水，日月如梭。突然，我成了一名初中生。虽然我觉得你很啰嗦，但是我没什么好抱怨的，因为我知道你在尽力。虽然有时候会有悲伤，但快乐和幸福仍然占据着你我之间的大多数。在明亮的月夜下，淡淡的月光把你的白发照得如此明显，像雪一样耀眼。我非常希望它在月光下能反射成白色。不过，这些确实是一些银发。我不知道你的头发是怎么变白的。是因为老了，还是因为经常生气，还是因为没日没夜的为我打工？我无法解释。时光如流水般流逝，再也不会回来。我开始意识到你一天比一天老。我不能再让时间流逝了。我应该珍惜和你在一起的时间。
我忘不了生病时你焦虑的眼神。我忘不了摔倒时你焦急的表情。当我成功的时候，我忘不了你充满喜悦的笑脸。
是你。我妈妈教我要坚强。你教我互相帮助。你教会了我一生受益的品质。和你在一起的快乐时光是我最温暖的回忆。
共度时光作文 篇8
这个星期三，是一个阳光万里的好天气，蓝蓝的天空衬托着翠绿的树木，小鸟在树木间欢快地唱着歌，显得别有一番情趣儿。
正是在这个晴和的好天气里，有我最喜欢的写作课。写作课上，刘老师给我们玩了一个非常惊心的游戏——“打爆气球”。刘老师首先请了一位女同学和一位男同学。要求女同学右手拿着打气筒，左手拿着气球对着男同学把气球一点点地打爆，让我们坐在座位上仔细观察游戏过程。瞧，气球一点点地膨胀起来，同学们不禁捂紧了耳朵，那位男同学比我们更显得惊慌失措。只见那位男同学捂紧了耳朵，身体不由自主地往后退，连眼睛也开始有颤抖了起来。砰的一声，气球爆炸了。
同学们起初怔了一下随后便欢呼了起来，再看看那位男同学，他的头上落满了气球的碎末，整个身子也蹲了下来，他的嘴唇更是上下打起了架，看样子的确被气球的爆炸声给吓到了，第二组的是两位男同学，打气球的男同学显得有点嘚瑟，但当气球不断变大的时候，我却发现他的手也开始颤巍巍起来，嘴里还嘟囔着：“老师，一定要打爆吗？这个气球怎么质量这么好一直不破呀！”另一旁等待气球爆炸的男同学随着气球的膨胀，他使劲的咽了咽口水，手紧紧的捏起了拳头，身体同样是不断往后退，此时，气氛格外紧张，又是一声砰的声音，圆滚滚的大肚子气球一下子就散成了许多小碎末。
游戏结束后刘老师送了我们每人一个气球，这次的游戏真刺激，但我觉得的更美好的是刘老师通过打气球的游戏不仅让我们的课堂丰富有趣，还让我们学会仔细观察人物的动作，用动作来凸显人物的心理，这种心理描写的技巧。我想这会是我终身难忘的吧！