能达到“熔炼团队、完善人格、磨练意志、陶冶情操”的目标的游戏是我们经常所玩的拓展游戏，它也被称作体验式训练。下面由YJBYS小编为您收集的拓展游戏。希望您喜欢。
苹果与凤梨
道具：无
说明：
1、全体学员围成一圈
2、拓展训练师先和相邻的人进行演示
拓展训练师：这是苹果。
相邻的人回答：什么?
拓展训练师：苹果
相邻的人回答：谢谢!
3、回答完这一对话程序，由相邻的人(甲)开始问他的下一个同伴(乙)相同的问题：
甲：这是苹果。
乙：什么?
甲(对拓展训练师说)：什么?
拓展训练师：苹果
甲：苹果
乙：谢谢!
4、将此对话一直持续下去，最终传到拓展训练师;同时拓展训练师向另一个方向相邻的人传递凤梨，这样两句话就朝相反的方向进行传递。
5、注意事项：
1)拓展培训师要密切注意对话的流向，特别是苹果和凤梨的走向;
2)这是一个非常有趣和复杂的拓展游戏，拓展训练师应该提醒对话过程中的回答的规律，要求参加拓展培训的人员要有特别高的注意力和反应能力
3)可做为晚会拓展游戏或者暖场拓展游戏。对于发生回答错误的学员，可以适当做些惩罚
我是谁?
拓展活动目标：
1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
拓展活动程序：
(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。
(二)学生两两分组，一人为甲，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)
1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
2.教师宣布拓展活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此拓展活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
(三)学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
(四)全班学生回到原来的位子
1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次拓展活动的感想与收获。
2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。