注意力不集中是大多数学习问题的根源。家庭教育与注意力教育紧密地联系在一起，二者同步进行才是解决问题的王道。以下是小编整理的新学期手抄报，欢迎参考借鉴!
(一)儿童注意力现状
研究中发现，近年来，从幼儿园到中学注意力不集中儿童呈快速增加的趋势，给孩子的学习生活、学校教学、家庭和谐等都带来了不利影响。注意力不集中儿童大多有以下表现：
显性表现
学习纪律不好，好动、小动作多、坐不住;
观察力弱，经常添字、漏字，甚至跳行，作业粗心;
视动统合能力差，书写困难，作业磨蹭;
听说结合能力差，口语表达不流畅;
丢三落四，经常记忆不全或记了就忘;
不喜欢阅读文字性材料，喜欢电视、游戏、漫画;
脾气冲动，自控能力差，经常发火;
人际关系差，经常和伙伴发生冲突……
隐性表现
很安分守纪，但学习时经常走神，思维不专注;
浅尝辄止，思考不全面、不深入;
信息筛选能力差，容易受外界信息干扰;
理解能力差，反应滞后，不能依照老师的指令听说读写……
经课题组对众多幼儿、中小学生注意力状况的调查结果分析，得出以下显示：
学生方面
1.学校班主任反映学生注意力严重不集中的占30%左右，中度不集中的占47%左右。
2.家长认为孩子注意力不集中的占90%以上，认为有必要训练的占98%。
3.课题组抽样测查情况：注意力水平优秀的占20%，良好的占22.8%，一般的占16.3%，较差的占16.7%，很差的占24.2%。
教师方面
30%的教师对学生课堂学习注意力不集中束手无策，50%的教师缺乏有效地调控办法。
家长方面
70%的家长发现了孩子注意力不集中的现象，但感觉束手无策，不知如何改变;30%的家长对此现象忧心忡忡，主动寻求办法解决。